高校體育課中滲透思想政治教育的有效途徑探索

王彥鵬（黑龍江省綏化學(xué)院體育系 黑龍江 綏化 152061）

前言：

體育運(yùn)動以自身精神的意境和豐富的容量一直深受人們的熱愛，它可以通過社會活動和本質(zhì)力量來美育人、陶冶人、贊揚(yáng)人、肯定人，以此沖破現(xiàn)代人的種種精神束縛滿足精神追求。作為一門教育課程，體育課在高校教育的素質(zhì)教育中既是重要內(nèi)容又是重要手段，在實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展過程中必不可少并起著重要的作用。

1、思想政治教育

思想政治教育是指社會群體或社會用一定的道德規(guī)范、政治觀點(diǎn)、思想觀念對其成員施加有組織、有計(jì)劃、有目的的影響，使他們的一些社會實(shí)踐活動在一定程度上符合社會要求的思想品德。思想政治教育作為解決社會問題和矛盾的主要途徑之一，同時也是中國精神文明建設(shè)內(nèi)容中占據(jù)首要地位。長期以來思想政治教育一直是各大高校教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生體育能力和良好思想品德，使其成為具有現(xiàn)代精神的德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)主”這一目標(biāo)為己任。在這一過程中體育教學(xué)除了完成教授體育技能、技術(shù)、知識以此增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的基本任務(wù)，還要對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育來培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

2、思想政治教育融入高校體育課的意義

高校是培養(yǎng)人才的重要基地，是學(xué)生的文化修養(yǎng)、人格獨(dú)立、思想民主形成的關(guān)鍵時期，結(jié)合思想政治教育的特性對學(xué)生進(jìn)行有組織、有計(jì)劃、有目的的影響，使他們具備高尚的思想品德為社會所需要。

2.1、思想政治教育融入高校體育課的可能性

（1）可塑性。

高校學(xué)生思維活躍也比較容易接受新鮮事物，體育課教學(xué)無疑是為廣大學(xué)生提供學(xué)習(xí)平臺樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。由于這一時期學(xué)生的身心還尚未成熟容易受到外界影響，所以思想政治教育尤其重要。

（2）思想性。

蘊(yùn)含著豐富思想性的體育教學(xué)項(xiàng)目多樣內(nèi)容廣泛，可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合實(shí)際情況有計(jì)劃、有目的地對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，例如可以磨練意志的長跑、培養(yǎng)審美的健美操、增強(qiáng)自覺性的隊(duì)列練習(xí)等，使學(xué)生在增強(qiáng)體質(zhì)的同時滿足德、智、體、美、勞的教育。

（3）參與性。

不同于其他教學(xué)，體育教學(xué)可以達(dá)到以學(xué)生為主體師生共同參與，并在這一過程中調(diào)動學(xué)生參與教育接受教育的積極性并通過腦力和體力活動掌握體育技能、技術(shù)和知識，創(chuàng)造出能夠充分思維、觀察、實(shí)踐的機(jī)會。

（4）社會性。

增強(qiáng)體質(zhì)鍛煉心智是學(xué)生接受體育教學(xué)在體育運(yùn)動中所要達(dá)到的目標(biāo)，在大部分體育活動中學(xué)生需要擔(dān)任一些角色履行相關(guān)職責(zé)，這對學(xué)生道德標(biāo)準(zhǔn)的提高也是一個學(xué)習(xí)的過程，使大學(xué)養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣成為一個良好的公民。

2.2、思想政治教育融入高校體育課的必要性

目前一些高校的體育教學(xué)在不同程度上忽略著思想政治教育，往往只注重培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)而把德育居于次要，片面的發(fā)展必然降低教學(xué)質(zhì)量影響人才培養(yǎng)。針對這點(diǎn)所需要做的就是摒棄急功近利的教學(xué)思想，實(shí)現(xiàn)體育和德育相互制約和相互促進(jìn)，才能在保證學(xué)生身體素質(zhì)的前提下培養(yǎng)其思想品德。

3、思想政治教育融入高校體育課的有效途徑

3.1、從基本出發(fā)

作為實(shí)現(xiàn)高校教育重要形式之一的高校體育課，近幾年來都有了相應(yīng)的改革措施。根據(jù)其功能特點(diǎn)改革形式還是多種多樣的，大致歸總起來就是必修和選修供學(xué)生按照興趣愛好進(jìn)行選擇。有興趣才有動力才會主動積極地學(xué)習(xí)，只有從基本出發(fā)才能發(fā)揮功效。

3.2、具體目標(biāo)任務(wù)

任何事都得有個具體明確的目標(biāo)，高校教育是實(shí)現(xiàn)人才復(fù)興以此強(qiáng)國的必經(jīng)之路，必須全面貫徹五個“必須始終”和五個“希望堅(jiān)持”開展思想政治教育，以小見大以理服人達(dá)到綜合培養(yǎng)的崇高理想。

3.3、要有針對性

在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中學(xué)生是主體，由于我國教育模式還是探索發(fā)展中大部分學(xué)生在中學(xué)階段都處于文化為重忽視體育教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動技能相對較弱，教師應(yīng)采取針對性制定出相對適合學(xué)生自身標(biāo)準(zhǔn)的活動進(jìn)行培養(yǎng)促進(jìn)發(fā)展。

3.4、勇于創(chuàng)新

高校體育課教育在遵循基本規(guī)律的提前下也要勇于創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式多樣化吸引學(xué)生的注意力調(diào)動積極性克服惰性，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)、技能、理論、知識。在一系列活動過程中，學(xué)生個人的思想情緒表現(xiàn)也是教師開展思想政治教育的時機(jī)，教師需要培養(yǎng)學(xué)生勝不驕敗不屢虛心接受其影響。同時，教師也要多肯定學(xué)生的能力和努力，批評中肯并提出有方向的建議將思想政治教育于教學(xué)中貫穿始末。

3.5、新型師生關(guān)系

教師是學(xué)生的榜樣有著一定的示范作用，其人格魅力對學(xué)生具有很大的說服力和影響力，對學(xué)生良好品德的形成也存在影響。對在教學(xué)過程中教師大致可分三種類型：一是中年以上閱歷豐富有威信；二是介于壯年至中年經(jīng)驗(yàn)尚存不足但教學(xué)方法多樣；三是青年教師缺乏經(jīng)驗(yàn)但充滿活躍。在這三種類型之下，學(xué)生們接受教育的情況往往存在差異，分別體現(xiàn)為不能完全自覺接受、基本接受、接受意識較強(qiáng)。

而新型師生關(guān)系在高校體育課教育中強(qiáng)調(diào)的就是學(xué)生和教師人格上的平等，互動中的民主以及和諧相處，其核心內(nèi)容是師生能相互理解相互接納，本著教師主導(dǎo)原則的宗旨帶動學(xué)生自主性。在教育過程中老教師要多與學(xué)生進(jìn)行交流調(diào)整心態(tài)，中青年教師要從技能和知識方面吸引學(xué)生增強(qiáng)魅力，青年教師則要注重實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生在思想上一同進(jìn)步發(fā)展，處理好師生關(guān)系對思想政治教育滲透到高校體育課中也是有利的。

3.6、共性與個性

高校體育課教學(xué)基本是以小組和集體的形式進(jìn)行活動，在共性與個性上來看，除了性別差異學(xué)生們的成長環(huán)境和社會環(huán)境也不盡相同，因此表現(xiàn)個性自我主張難免存在，而且一些為了獲利或者爭強(qiáng)好勝作祟而不顧及集體的個別小團(tuán)體也是自我中心的表現(xiàn)，這些情況無疑對思想政治教育和體育課教育提出了新的要求和挑戰(zhàn)。在教育過程中應(yīng)培養(yǎng)關(guān)心愛護(hù)他人的想法，擁有集體組織觀念形成學(xué)生共性與個性的發(fā)展，感受個人主張和共同思想的精神碰撞形成更為成熟正確的思想主張。

3.7、思想性知識性

教材的知識性和思想性，師生的積極性和內(nèi)容的廣泛性，選修和必修的項(xiàng)目課在課程改革后都得到了相應(yīng)的重視，內(nèi)容豐富的同時也提升思想情感促進(jìn)師生交流共同進(jìn)步，這些積極向上的精神面貌是過去所沒有的。

3.8、體育文化建設(shè)

高校文化建設(shè)有很多重要組成部分，身處其中的體育文化是一直強(qiáng)體立志、開放思想、崇尚科學(xué)、追求真理的文化，體現(xiàn)了高校文化的特征形成的文化思想也引導(dǎo)著學(xué)生的探求，對思想教育有著一定程度上的影響。高校體育課應(yīng)多開展體育文化思想的討論學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)其思想精神進(jìn)行積極正確的交流，通過體育文化的建設(shè)從而實(shí)施思想政治的教育。體育文化建設(shè)分為以下三種：

（1）體育物質(zhì)文化建設(shè)。

體育物質(zhì)文化作為高校體育文化的基礎(chǔ)，開展高校體育活動和體育精神能夠比較直觀地體現(xiàn)高校體育文化建設(shè)水平，要保質(zhì)保量確保學(xué)生參與的積極性；

（2）體育精神文化建設(shè)。

體育精神文化屬于高校體育文化的核心，它傾向于一種意識形態(tài)范疇，要多組織活動加強(qiáng)宣傳讓學(xué)生得到充分的展示機(jī)會，通過管理使其傳統(tǒng)化、制度化、規(guī)范化。

（3）體育制度文化建設(shè)。

體育制度文化建設(shè)介于以上兩者之間，屬于一種文化形態(tài)保證體育文化系統(tǒng)正常運(yùn)行并加強(qiáng)其建設(shè)。

4、結(jié)語

隨著社會的進(jìn)步和時代的發(fā)展，我國高校也飛速發(fā)展并形成新的特點(diǎn)和變化，針對這一領(lǐng)域的一些特點(diǎn)與思想政治相結(jié)合，就可以探索出將思想政治教育滲透到高校體育課中的有效途徑。作為高校教育教學(xué)的一門重要課程，高校體育教育肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健體魄的同時形成良好的文化素養(yǎng)和政治思想品德的重任，體育教學(xué)和思想政治教育關(guān)系緊密切不可單單重視一方，只有把兩者有機(jī)結(jié)合才能事半功倍。

[1]王昆.體育課中的思想道德教育[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2008,（22）.

[2]丁小燕.體育教學(xué)應(yīng)與品德教育相互滲透[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報,2008,（9）.

[3]宋慶豐.體育課堂教學(xué)要注重思想政治教育[J].貴州教育,2011,（13）.

[4]劉濤,康峰.淺談大學(xué)體育在培養(yǎng)民族精神方面的獨(dú)特作用[J].時代經(jīng)貿(mào)（學(xué)術(shù)版）,2007,（10）.