篩選重要求 組合看思路

沈中堯

根據(jù)一定的目的要求，經(jīng)辨析、選擇、提取，從語言文字材料中準確篩選出相關的信息，是一項非常重要的閱讀與理解技能。

一.明確要求，找準定位

提取有用信息，舍棄無用或干擾信息，整理所得信息，是文段信息篩選最為基本的幾個方面。而首要的取與舍，又完全取決于相關的要求。

示例1：下面是有關愛因斯坦的情況，請篩選其中的信息，用簡明的語句寫一段介紹愛因斯坦成就的文字。（80個字以內)

⑴愛因斯坦1921年發(fā)現(xiàn)了光電效應，為此，榮獲諾貝爾物理獎。⑵愛因斯坦在物理學上最重要的貢獻是創(chuàng)立了相對論。⑶愛因斯坦生于德國,后遷居美國。⑷愛因斯坦是20世紀最杰出的物理學家。⑸愛因斯坦1879年出生，1955年去世。⑹英國大物理學家湯姆激動地說:“愛因斯坦的相對論是人類思想史上最偉大的成就之一?！雹藧垡蛩固故且晃豢梢院团ｎD媲美的科學家。⑻普朗克發(fā)現(xiàn)了量子論,量子論與愛因斯坦的相對論構成了20世紀物理學的兩大支柱。

【解析】根據(jù)題目指向，將那些并非人物成就部分的屬于無用或干擾信息的語句排除掉，⑶和⑸可舍去。其余雖同為說明人物的成就，但角度各有不同，要按中心依關系次第地加以組合，形成介紹性的文字：愛因斯坦是20世紀最偉大的物理學家，創(chuàng)立了20世紀物理學兩大支柱之一的相對論，1921年又因發(fā)現(xiàn)光電效應，榮獲諾貝爾物理獎。

二.厘清思路，規(guī)整點項

文字段落的信息呈現(xiàn)，主旨基本上是單一的，結構也相對要簡單一些。篩選時，可以由結構入手，看內容的表達走向，進而將信息的點、項或打通或整合。

示例2：聯(lián)系上下文內容，在畫線處寫一句不超過30個字的恰當?shù)脑挕?/p>

科學名著分為自然科學名著和社會科學名著。自然科學名著對于一個人增長科學知識，提高認識物質世界的能力是非常重要的。政治、經(jīng)濟、歷史、文學等各科的著名論著，無論是中國的還是外國的，都廣泛涉獵。了解科學巨匠可貴的探索與創(chuàng)造，領略其風采，接受其代表作的直接熏陶，在精神上與其接觸、交談，無疑是使自己在思想上成熟起來的有效途徑。

【解析】語段第一句是談科學名著的兩大分類，第二句是談自然科學名著對人在物質世界的積極影響，而第四句是談要廣泛涉獵社會科學名著，最后一句談科學巨匠的可貴精神對人在精神世界的影響。前掛后聯(lián)，理清思路，明確此處最恰當?shù)谋磉_應該是過渡，補寫出的第三句自然是個照應上句引出下句的過渡句。

答案為：汲取社會科學名著的營養(yǎng)對一個人的精神世界的成熟不可或缺。

示例3：為下面這段話添寫一個你認為合適的答案，使語段完整嚴密。（不超過20個字）

大凡成就卓越的作家，都是用人格和個性抒寫作品，用作品表現(xiàn)人格和個性。當我們吟誦李白、杜甫詩篇的時候，自然會感受到他們的人格風貌和個性特征在字里行間涌動和閃耀；當我們捧讀魯迅、聞一多作品的時候，自然要被他們的人格力量和藝術魅力所征服。究竟是他們的人格魅力還是他們的作品魅力使他們名垂千古，成為永恒？我想：答案是______________

【解析】語段的主旨是講作品跟人的個性和人格之間的關系。第一句談有成就的作家都是將兩者緊密結合起來的，第二句以李白、杜甫、魯迅、聞一多為例，看是兩個方面實含一對關系，第三句則就勢設問：人格魅力與藝術魅力孰輕孰重？依據(jù)表達的走向看，作品與人品的交融應是問題的核心。所以，結句的答案為：人融于文，文表現(xiàn)人，達到人文合一的境界。

三.認準目標，凝煉內涵

信息的篩選與整合，在關注取與舍、點與面、分與合的同時，還要十分注意重組過程中由表及里、由事入理的內涵表達的準確定位。

示例4：寫出下面小故事所蘊含的哲理。

貝爾納是法國著名的作家，一生創(chuàng)作了大量的小說和劇本，在法國影劇史上占有特別的地位。有一次，法國一家報紙進行了一次有獎智力競賽，其中有這樣一個題目：如果法國最大的博物館盧浮宮失火了，情況只允許搶救出一幅畫，你會搶哪一幅？結果在該報紙收到的成千上萬回答中，貝爾納以最佳答案獲得該題的獎金。他的回答是：“我搶救離出口最近的那幅畫?！?/p>

【解析】 實話實說、語中含意、意中有理，是文字段落信息常見的三級呈現(xiàn)方式。從敘述性的文字中提取出道理性的信息，要在演繹的過程中歸納各信息點，并以覆蓋和涵蓋的姿態(tài)加以概括。本段文字的關鍵信息在“盧浮宮失火了”“只允許搶救出一幅畫”和“搶救離出口最近的那幅畫”。雖是智力競賽，但按實情分析，貝爾納的想法最有道理。答案：成功的最佳目標不是最有價值的那個，而應該是最有可能實現(xiàn)的那個。