培養(yǎng)興趣 促進(jìn)寫作——關(guān)于作文教學(xué)的認(rèn)識與探索

逄淑磊

作文教學(xué)是語文教學(xué)中的重要課題，作文教學(xué)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，而寫作能力的提高離不開學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生興趣是作文教學(xué)改革的有效途徑，現(xiàn)就這個問題談幾點個人認(rèn)識:

一、排解學(xué)生煩惱，激發(fā)寫作興趣

我在多年來的教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)很多小學(xué)生認(rèn)為寫作文是一件煩惱的事情，或者一提起寫作文就犯愁。面對這種現(xiàn)象，我們就應(yīng)該幫助學(xué)生排除煩惱情緒，由激發(fā)學(xué)生的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。為此，可做如下嘗試:讓他們先說后寫，即從作文的基礎(chǔ)抓起，從身邊的事入手。

例如:一次作文課上，我問學(xué)生:“你星期天過得怎么樣?”同學(xué)們對這個問題很感興趣，有的說“很高興”，有的說“很快樂”，還有的說過得“很氣憤”。我就隨機(jī)讓一位說過得很高興的同學(xué)說一說為什么高興，要求同學(xué)們仔細(xì)聽，這個同學(xué)講的繪聲繪色，感情真摯，同學(xué)們反應(yīng)也很積極。最后，我就讓學(xué)生將自己今天講的和準(zhǔn)備要講的內(nèi)容寫下來，并趁機(jī)啟發(fā)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣，告訴他們想寫什么就寫什么，把日常生活中所見所聞，所思所感，都可以作為日記的內(nèi)容來寫，讓他們認(rèn)識到其實寫文章就是這樣簡單，把平時說的、做的，用語言文字組織成句，把相關(guān)的語句連成段，再由段成篇，這樣學(xué)生就可以輕松愉快的步入寫作的大門。

二、在實踐中引導(dǎo)，培養(yǎng)寫作興趣

小學(xué)生作文，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的主體意識，著眼于訓(xùn)練學(xué)生掌握生活中必需的書面語言本領(lǐng)，在學(xué)生的寫作實踐中逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。例如:我在作文教學(xué)過程中，平時要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一本摘記手冊，從讀過的文章中摘抄優(yōu)美的詞句和精彩片段，時常注意把自己讀過的一些課外好文章不斷介紹給學(xué)生，豐富語言，擴(kuò)大閱讀面，并在閱讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生寫讀后感，聯(lián)系生活實際談體會、寫感想，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察。經(jīng)驗證明，觀察是學(xué)生認(rèn)識世界的窗口，學(xué)生通過觀察可以獲取豐富的作文材料，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，這樣，學(xué)生大腦中積累的材料越多，其思維就越活躍，學(xué)生在提筆作文時才會覺得得心應(yīng)手，不再感到無東西可寫。尤其要注意觀察日常生活中的人或事，記真實的故事，留心觀察身邊的事，把印象深刻的事隨時記成日記，這樣持之以恒、堅持不懈，就能積累豐富的作文素材，學(xué)生才能寫出來自于生活的、有真情實感的、有血有肉的文章來，貼近了學(xué)生的生活，學(xué)生愿意動筆寫，學(xué)生的寫作興趣可以真正培養(yǎng)起來。

三、變被動為主動，形成寫作愛好

小學(xué)生年齡小，注意力轉(zhuǎn)移快，為了更好的調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，就要使他們把寫作興趣變?yōu)橐环N長期持久的愛好。有了這種愛好，學(xué)生就能由過去被動的寫變成現(xiàn)在主動的寫，才能養(yǎng)成寫作的好習(xí)慣。表揚鼓勵作品展評，這是推動學(xué)生寫作的一種動力，也是對學(xué)生寫作的一種強(qiáng)化方式。例如:小學(xué)生好勝心強(qiáng)，天真活潑，我就把平時作文課上表現(xiàn)突出的作文選出來，在班級中公開閱讀評議，選中的學(xué)生感到心理上滿足，領(lǐng)略到了成功的喜悅，而對沒選中的學(xué)生也是一種促進(jìn)，更激發(fā)了他們的好勝心，相信自己也能行。這巨大的情緒力量能夠有力的促進(jìn)和鞏固學(xué)生的寫作興趣。還可以針對學(xué)生的心理特點，創(chuàng)設(shè)情景，靈活多變，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中主動寫作，激發(fā)學(xué)生寫作欲望，這樣學(xué)生的寫作就會由原來的“要我寫”變成現(xiàn)在的“我要寫”，充分調(diào)動了學(xué)生寫作的主動性。

四、在探索中前進(jìn)，提高寫作興趣

“循序漸進(jìn)”是教育教學(xué)中必須遵循的原則，作文教學(xué)也是這樣。隨著學(xué)生年齡的增長和作文水平不斷提高，思維更活躍了。我們不能滿足于現(xiàn)狀，要善于引導(dǎo)學(xué)生向更高層次的需要追求，開拓思路，更新觀念。我們知道，作為材料來源于生活，要對經(jīng)歷的生活和接觸的事物深化認(rèn)識，有了認(rèn)識才會產(chǎn)生情感，表達(dá)才有激情。這就是說，作文已不是只寫事物的表面現(xiàn)象，而更要注意他們的情感，這就需要提高學(xué)生認(rèn)識事物的能力，獲取別人還未見到的富有特點的作文材料，有利于提高學(xué)生的寫作水平。

“千里之行，始于足下?！睂W(xué)生對寫作的興趣決不是天生就有的，而是在學(xué)習(xí)過程中，由多次的成功體驗而形成的樂趣，逐步鞏固下來的一種求知欲。有了這種積極性，才能在平時積極進(jìn)行寫作訓(xùn)練，只有踏踏實實的學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真的練，寫作水平才會有提高。因此，我們在作文教學(xué)實踐中，加快改革步伐，不斷探索前進(jìn)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，多寫多練，熟能生巧，提高興趣，促進(jìn)寫作。