聲韻相隨 童聲飛揚——淺談農村中小學合唱教學的現(xiàn)狀與對策

◆崔玉兵

(山東省淄博市高青縣第四中學)

合唱是由兩個(或以上)聲部的人聲相互配合、烘托進行演唱的藝術形式，是集體共同創(chuàng)造的音響來進行作品內容的表達和藝術形象的塑造，是一種集體性很強的聲樂藝術形式，是音樂教育教學的重要組成部分。合唱是一門綜合的藝術，它對學生審美能力的培養(yǎng)，性格情操的熏陶，形象思維的豐富，都起著極其重要的作用。

我國現(xiàn)已成為世界上擁有合唱團最多的國家!但我們也必須清醒地認識到，童聲合唱事業(yè)的主陣地——農村中小學校，童聲合唱的發(fā)展面臨著許許多多的困難和困惑，基本表現(xiàn)為:

一、農村中小學校，緊缺專職音樂教師

有專職音樂教師的農村中小學校由于教師自身素質的限制，很難成就具有一定水準的童聲合唱團體。面對這一困惑，我認為:首先，主管教育的領導應以解決專職音樂教師缺乏的狀況為當務之急，選取專職音樂教師應注重教師的專業(yè)素養(yǎng)與綜合能力為主;其次，有專職音樂教師的農村中小學校的音樂教師，應主動加強自身的專業(yè)學習，多觀摩，多學習，多實踐，在學習中充實自我，在實踐中提高總結積累經(jīng)驗，在反思中超越自己。

二、農村中小學校對音樂教學的重視不夠，對音樂教學的投入不夠

農村中小學校只關注應試教學而忽視了對素質教育的培養(yǎng)，有能力的學校想發(fā)展合唱教學，但又沒有時間的保證。只有各級教育主管領導關切合唱藝術，深入教學第一線，才會有利于校園童聲合唱事業(yè)的發(fā)展，這得靠我們廣大的一線音樂教師和主管學校藝術教育的領導們的呼吁，音樂教師們的努力爭取對合唱藝術的培養(yǎng)，只有大大提高中小學生素質教育的培養(yǎng)，教育事業(yè)才會開花結果，相信童聲合唱定會有所改觀。

三、童聲合唱在訓練方法上不夠科學

部分合唱團指揮者和訓練者，由于缺乏對童聲聲音訓練方法的研究，導致對青少年的咽喉、聲帶產生毀壞!我們必須要認識到:少年兒童的聲帶是嬌弱的，一不注意就會永遠失去美好的嗓音，而十幾歲的孩子又正是青春發(fā)育變聲期，不少唱法對其嗓音發(fā)育是極其不利的。另外，不追求音色只管音量的這種歌唱方式缺少色調變化和層次感，聲音熾白、不柔和，使童聲合唱缺乏協(xié)調性，破壞了合唱動人、清脆的童聲美感。

針對在童聲合唱的訓練中存在的諸多問題，我個人提出以下幾個方面的解決措施:

1．注意音量的控制，巧妙運用“輕聲”唱法

“輕聲”實際上是提醒學生用輕聲去歌唱，避免聲嘶力竭。如何使自己放松呢?如打呵欠，口里含著一滴水，聞花香等都是很好的方法，盡量讓喉嚨打開，頸部放松，氣息流暢自如。請注意:無論用什么樣的練聲曲、練聲方法都不能在音量上過早要求，直到學生們在歌唱時能夠做到完全地打開喉嚨，徹底放松下巴，呼吸自如，氣息勻暢，這時，再去考慮音量，為以后歌曲的處理打下良好的基礎!

2．運用正確的氣息，是歌唱的奠基石

“氣息是歌唱的靈魂”，胸腹式聯(lián)合呼吸是比較科學的呼吸狀態(tài)，是在正確的歌唱姿勢狀態(tài)下，口鼻同時緩慢地吸氣，感覺把氣吸至腹部和腰周圍，然后保持吸氣狀態(tài)，緩慢而均勻地呼氣，并發(fā)出“S”聲，以檢查氣息是否均勻，同時，小腹略向內收，要感覺到由小腹收縮的力量推動氣息的呼出，反復練習。這種發(fā)聲訓練能使聲音穩(wěn)定、靈活、有彈性、有流動性。

3．注意咬字吐字的清晰，練聲追求音質自然、舒適、優(yōu)美

老師要常常提示學生像平時說普通話、朗誦一樣的感覺來發(fā)聲，對于農村中小學生來說，地方性的方言會阻礙唱歌字正圓潤的特點，固普通話的練習是極其重要的，同時訓練不同聲母韻母的口型，使學生學會自然圓潤的發(fā)聲，有個簡潔的方法就是讓學生對著鏡子練習口型，逐步養(yǎng)成習慣，以保證合唱時聲音協(xié)調統(tǒng)一。之后，逐步用輕聲帶假聲，以假聲找“頭聲”，逐漸擴大共鳴腔，去解決自然聲的局限，促使聲音的統(tǒng)一。

4．注重審美體驗，培養(yǎng)濃厚的合唱興趣

興趣是最好的老師，好的作品很容易感染人，教育人，引起演唱者的情感共鳴。教師在平時的訓練中，要從歌曲的音樂性啟發(fā)，引導學生獲得情感體驗，升華對音樂表現(xiàn)的理解。所以教師要時常讓學生欣賞一些經(jīng)典優(yōu)美的中外優(yōu)秀合唱作品，引導他們細心聆聽各聲部的旋律，培養(yǎng)他們會發(fā)現(xiàn)美的音樂耳朵，提高合唱聽覺能力。不僅如此，教師在學生的發(fā)聲練習及歌曲演唱中，創(chuàng)造愉快的情景體驗，快樂有趣的練習及動作上的體驗，更能促使學生喜愛音樂，產生濃濃的合唱興趣。

5．樹立團隊意識，形式個性的訓練風格

合唱是一種典型的集體藝術，其統(tǒng)一性和整體性取決于各個合唱隊員良好的素質，要調試好童聲合唱隊的聲音，隊員之間強烈的相互配合意識及集體的凝聚力是關鍵。因此，合唱隊要有良好地紀律，參加訓練的態(tài)度要嚴肅。教師要告誡每個學生必須把團結合作的精神放在思想意識的第一位，全體團(隊)員在訓練時必須注意力高度集中，決不能養(yǎng)成松松垮垮、自由散漫的習慣(當然教師也要注意表達方式、方法，不能造成學生緊張壓抑的心理)，以免影響排練的效率。合唱隊員配合默契步調一致才會產生共鳴，只有形成形式個性的合唱團才會引起注意與意想不到的效果!

6．沒有不好的合唱團，只有不稱職的指揮

俗話說，“一位一流指揮能使一個二流合唱團變成一流合唱團”。因此，指揮自身的綜合素質會直接影響一個童聲合唱團發(fā)展的重要因素。一個好的合唱指揮，在專業(yè)上除了掌握熟練指揮技巧外，還應該具備敏銳的聽覺、準確的節(jié)奏感和速度感、對音樂有豐富的想象力和鑒賞力以及閱讀、研究總譜、處理合唱作品和排練合唱團的能力?！昂铣煤?，就是指揮得好”這是對合唱指揮者最好的評價!

7．合唱曲目選擇及整體表現(xiàn)

合唱曲目的選擇篇幅要適宜，有一定的難度系數(shù)，風格變化要有所對比，最大限度地展現(xiàn)合唱隊的演唱實力。合唱是門藝術，要準確表現(xiàn)作曲家創(chuàng)作的風格特點，還應注意整體的表現(xiàn)力，隊員的服裝選擇符合歌曲意境，隊形新穎，情感表現(xiàn)自如，一支訓練有速的合唱隊在演唱中的表現(xiàn)應是有積極歌唱狀態(tài)，能做到輕松自然并充滿激情和活力!

在這里，我只是結合自己的經(jīng)驗總結，闡述了一些可能常常不被重視，卻又深刻影響著以農村中小學校為主的童聲合唱方面的問題，與大家共勉。特別是我們從事這一事業(yè)的教師們在合唱的教育教學過程中一定要孜孜不倦地開展研究工作，因材施教并勇于探索、創(chuàng)新，才能從最根本上推動合唱藝術的發(fā)展。