校外教育工作者在少兒文化建設中的作用與職責

◆秦 奕

(廣西桂林市少年宮)

眾所周知，少年宮是少年校外教育機構之一，近年逐漸發(fā)展成為了校外教育的主陣地。其通過組織各類型的活動和開展藝術培訓課程，具有很強的德育功能、團隊功能、美育功能及全方位的輻射功能，逐漸成為了少年兒童的活動中心和藝術教育基地。另外，少年宮通過組織各種校外活動，大大的推進了少年兒童全面綜合素質的發(fā)展。

一、少年宮工作者的職責

少年宮，作為未成年人思想道德教育活動基地，通過對少年兒童傳授專業(yè)知識的同時，加強對少年兒童的德育、美育教育，進而培養(yǎng)集科技、文藝、體育和社會道德服務理念為一身的新時代代表的機構。其辦宮宗旨是:面向學校、面向少先隊、面向全體少年兒童。這一宗旨主要是通過組織各類教育活動來具體實施。教育活動的三大工作方向就是:開展陣地活動、少先隊活動和少年兒童的群眾文化活動。所以，在開展不同類型的活動中，教師的職責是各不相同的。比如，常年對外開放活動陣地，承擔文藝演出、電影、藝術實踐、益智講座、大型集會、少先隊活動、藝術團集訓及展演等少兒公益活動。教師們在策劃、組織活動時，要制定相應的活動方案，注重加強品德和行為教育，做到以德育人，以美育人，豐富道德教育內容，以“大德育”觀念(自強不息的進取精神、高尚愛國的功德意識、以禮待人的仁愛傳統(tǒng)等)，來繼承和弘揚道德教育，做好少年兒童品德教育的良好典范。

少年宮的發(fā)展活力不能夠僅僅局限在物質基礎和社會發(fā)展需求之上，必須要和少年兒童文化建設密切相連，各個少年宮工作者則就應該以此作為工作職責，把做好青少年文化建設和少年宮建設發(fā)展緊密結合在一起，這樣才能夠對少年宮發(fā)展生機和活力進行保持，不然，其結果必然相反，少年宮也必定不能夠對其少年文化建設功能進行發(fā)揮。

二、少年宮工作者如何實現(xiàn)少兒文化建設中的作用

少年宮，作為少年兒童校外素質教育的重要載體，發(fā)展歷史悠久。在發(fā)展的過程中，已經(jīng)形成了一定的規(guī)模，并在現(xiàn)代化發(fā)展的大環(huán)境下，建立了教育網(wǎng)絡。另外，少年宮在嚴密的活動組織過程中，積極地做好資源共享工作，為少兒文化的建設發(fā)展做出了巨大貢獻。教師成為各類活動的策劃者和引導者，在活動進行中起到至關重要的作用。少年宮教育是與學校教育緊密相連的，他不僅是少年兒童全面發(fā)展的實踐課堂，也是教育廣大未成年人的活動平臺。在教育引導未成年人樹立思想信念，錘煉道德品質，養(yǎng)成良好行為習慣，提高科學素質，發(fā)展興趣愛好，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力等各方面發(fā)揮著重要的作用。

1.加強少年宮文化建設

少年宮作為少兒文化建設的重要場所，在少兒文化建設中起著不可替代的作用?？沙浞掷闷洫氁粺o二的陣地優(yōu)勢，為少兒文化的廣泛開展提供了物質保障。結合未成年人成長規(guī)律和特點，從少年兒童身心成長的實際出發(fā)，區(qū)分不同年齡層次，設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的教育、科技、文化、藝術、少先隊等未成年人喜聞樂見的活動。借助少年宮的資源優(yōu)勢，強化少兒文化建設的主陣地意識，精心設計組織各類主題、專題、專場、專項的表演、比賽、講座、展示、欣賞等活動，做到周周有活動，季季有創(chuàng)新。每年舉辦規(guī)模不同、形式各異的活動，為少兒文化建設營造大好環(huán)境。同時，注重少兒文化品牌的打造，形成少年宮特有的文化格局和理念。

2.加大對各種德育活動的開展

少年宮，作為少兒文化建設的載體，必須踐行素質教育德育先行的教育基礎。教師們可以積極組織各類展覽活動，對少年兒童進行德育、美育、人文等方面的教育，進而培育他們熱愛祖國社會的情感，引領他們走向社會、自然和科學，陶冶情操，為祖國的現(xiàn)代化建設作出貢獻。另外，還可組織少年兒童聽取思想教育講座、藝術講座、中國傳統(tǒng)文化講座等，將教育與時代相結合，讓學生在自主參與活動中，激發(fā)其創(chuàng)造性，提高少兒的道德情操和藝術情趣，同時正確地引導他們把握社會道德規(guī)范涵義，以社會道德規(guī)范作為要求自身道德認知的準則和奮斗目標。為道德觀念與道德意志的發(fā)展奠定下堅實的基礎。由此可見，少年宮教師是多種形式活動的組織者和主持者，對增強少兒文化生命力起著主導作用。

3.促進少年兒童健康成長

上文已經(jīng)說過，少年宮的教育主要是為了培養(yǎng)具有多種技能的新時代有素質的人才，為文化建設培育新的生命力。因此，教師們還應注重提高少兒的藝術情操及專業(yè)水平，開設藝術類和科技類課程及有關活動，進一步培養(yǎng)少年的表現(xiàn)力和動手能力，激發(fā)其創(chuàng)新思維。另外，團隊是少年兒童經(jīng)常參與的重要活動組織。為此，教師們應做好各種團隊建設，如舞蹈團、合唱團、樂團、美術沙龍、科技小組，等等，讓少兒在自己感興趣的團隊中發(fā)揮特長，幫助他們樹立相互尊重的思想，學會怎樣與他人相處和合作，形成團隊凝聚力，進而鍛煉少年的心理素質和綜合素質，讓他們健康快樂地成長。

4.組織各種益智活動的開展

教師們可以通過組織策劃科技、藝術、體育等各類活動，撰寫活動方案，制定活動計劃，根據(jù)學生的興趣愛好，參與體驗與學校不一樣的活動，感受與學校不一樣的環(huán)境和氛圍，使校外教育真正成為學校教育的補充和拓展。加強少年兒童各類知識的學習，提高審美能力、專業(yè)技能與文化素養(yǎng)，讓他們感受到科學、藝術的魅力;以德育人、以美育人，培養(yǎng)少年兒童的綜合能力，樹立正確的人生觀、價值觀與審美觀，健全他們的思想人格，塑造健康體魄，促進少年兒童身心的健康發(fā)展，充分體現(xiàn)校外教育機構的育人功能，充分發(fā)揮校外教育工作者的育人作用。

三、結束語

少兒文化是社會文化的重要組成部分，是建設社會文化的新生命力。少年宮作為少兒文化培育的基礎陣地，在少兒文化建設的過程中起著積極的促進作用。為此，少年宮教育者們作為少年文化的傳播和創(chuàng)造者，應該恪盡職守，積極組織安排活動，為文化的傳承和建設，貢獻自己的力量。

［1］白玉.落紅不是無情物 化作春泥更護花——淺議文化館在少兒文化建設中發(fā)揮的作用［J］.音樂大觀，2013，(01):176.

［2］蔣萍.轉型時期加強少年宮文化建設初探［J］.青春歲月，2013，(08):429.

［3］許蓮蓮.淺議圖書館在少兒文化建設中應發(fā)揮的作用［J］.內蒙古圖書館工作，2011，(02):26 －29.

［4］蘇昕.少年宮少兒美術課程設置研究［D］.四川師范大學，2012.