2014年高考優(yōu)秀作文展評（全國課標(biāo)卷Ⅰ）

焦文林

生命因相擁而美麗

一考生

沒有任何一個生命可以孤立無援地活下去。只有在與其他生命的相擁中，人們才可以感受到生命最本質(zhì)的溫暖與意義。其實(shí)，生命的過程很簡單，只不過是一次次偶然、必然的相遇與分離。

讓相遇化為相擁，生命將因此而美麗。

生命相擁，展現(xiàn)共贏智慧。

“獨(dú)木橋”上，一對同學(xué)在橋中間抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過。簡短的故事，寓含互助共贏的智慧。聰明的少年，靠智慧將你優(yōu)我劣的殘缺，改編成你我雙贏的美麗。真正的智者懂得相擁之道，相遇之時對別人施以友善，而絕不謀求擊敗對方。美國旅店業(yè)的強(qiáng)勢集團(tuán)總裁希爾頓說：“我可能是得克薩斯最幸運(yùn)的，是福中之人。這來自于友誼，來自志同道合的伙伴。我希望我的一生永遠(yuǎn)和同伴相處愉快，合作無間，我的福來自他們。”希爾頓確實(shí)是幸運(yùn)者，倒不是因?yàn)樗聵I(yè)上的成功，而是因?yàn)樗蒙鄵淼牡览?，具備共贏的智慧。

生命相擁，演繹人性善良。

當(dāng)老人流落街頭，拳王阿里悄悄在紐約建起了養(yǎng)老院，使流浪的老人得以頤養(yǎng)天年；當(dāng)危險(xiǎn)裹挾生命呼嘯而來，吳菊平?jīng)_上前去用雙手相擁，使命懸一絲的孩子轉(zhuǎn)危為安；當(dāng)汶川地震、險(xiǎn)象環(huán)生，不同膚色、民族的人們攜手救援，山路崎嶇，相擁而前，開辟生命通道，使驚恐的災(zāi)民看到再生的希望。蒼天無情，人間有愛；當(dāng)生命相擁，善良的熱血在涌動，美麗的人性在閃光。

生命相擁，達(dá)成萬物和諧。

生命相擁更深一層的意義在于人對自然的親近、保護(hù)與敬畏。陶淵明采菊東籬下，種豆南山里；梭羅隱居瓦爾登湖，身居木屋中，讀書寫文章；海子關(guān)心糧食、蔬菜，面朝大海，春暖花開。朱自清，賞荷塘，觀月色；俞平伯，泛秦淮，聽清唱；余光中，聽冷雨，思故鄉(xiāng)——讓生命沐浴自然風(fēng)雨，替靈魂洗盡鉛華浮躁，返璞歸真，謙卑地與自然萬物共榮恥，人類的良知、理想才能歸來，才能與天地相擁，達(dá)成和諧。

讓我們用相擁的智慧，與相遇者共享雙贏的歡樂；讓我們用相擁的善良，向弱小者伸出溫暖的雙手；讓我們以相擁的真誠，與天地萬物同榮恥——你、我、他，人類、天地、大自然，相遇相擁，相愛相敬，共展美麗，同創(chuàng)和諧！

［點(diǎn)評］本文特點(diǎn)有三：（1）眼光獨(dú)到，立意深刻。文章沒有簡單地從“團(tuán)結(jié)協(xié)作”的角度解讀材料，而是從更為深廣的方面議論“相擁”的意義，論及人性的善良、人與自然的和諧等，深化了主題。（2）結(jié)構(gòu)清晰，布局合理。主體部分采用并列式結(jié)構(gòu)，設(shè)置“生命相擁，展現(xiàn)共贏智慧”、“生命相擁，演繹人性善良”、“生命相擁，達(dá)成萬物和諧”三個分論點(diǎn)，清晰地展現(xiàn)出文章的總體布局。（3）材料充實(shí)，內(nèi)涵豐厚。選材追求“多元化”，引入大量材料，但由于材料來自不同的地域、時代，屬于不同的類型，做到了多而不繁。語言有文采，多用排比句、對偶句，化用名言警句，有氣勢，有內(nèi)涵。

創(chuàng)新+合作=成功

一考生

成功之花，扎根在競爭合作的土壤里，玉立于創(chuàng)新思維的陽光中，才能綻放出驚艷的美麗。

——題記

古人云：“變則通，通則久?！苯袢艘嘣疲骸皥F(tuán)結(jié)力量大?！边@里的變，指的是思維上的轉(zhuǎn)變，即突破思維模式；而團(tuán)結(jié)，亦不僅僅是與隊(duì)友的團(tuán)結(jié)，更要與對手合作。

“山羊過獨(dú)木橋”恰恰說明了這一點(diǎn)。雖然是在比賽，然而，打破習(xí)慣，兩隊(duì)在競爭中合作，雙雙通過獨(dú)木橋，實(shí)現(xiàn)了雙贏，何樂而不為？

創(chuàng)新與合作促成一個人的成功。學(xué)習(xí)生活中，我們更多的是把同學(xué)們當(dāng)成對手來看待。今天，他比你多做出了幾道題，多考了幾分，明天你發(fā)奮要爭這口氣?？此苿恿κ?，實(shí)則“火藥味”亦濃，心情不爽。倒不如把所謂的“競爭對手”看成朋友，在學(xué)習(xí)中互相監(jiān)督，相互鼓勵，共同進(jìn)步。由此觀之，個人處世，唯有打破思維定勢，把對手看成朋友，才更有可能獲得更大的舞臺。

創(chuàng)新與合作推動企業(yè)發(fā)展。一個企業(yè)要想發(fā)展、壯大，勢必少不了這兩個關(guān)鍵詞。前幾年，香港與珠三角搞“前店后廠”的模式，在競爭中合作，相互彌補(bǔ)不足，擴(kuò)大優(yōu)勢，迅速實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化，成為我們對外開放的前沿。近來，電商風(fēng)靡全國，一筆筆的電子交易匯款幾何式爆漲，相關(guān)的產(chǎn)業(yè)亦發(fā)展迅猛，百度、京東、騰迅、天貓無一不是轉(zhuǎn)化思維，在與對手激烈的競爭中合作形成產(chǎn)業(yè)鏈條，實(shí)現(xiàn)了規(guī)模效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)了利潤最大化。

創(chuàng)新與合作同樣鑄成國家的崛起。隨著我國綜合實(shí)力的提高，“中國威脅論”在西方興起，東亞周邊各國也有點(diǎn)沉不住氣。我們的習(xí)總書記立即提出了命運(yùn)共同體的理論，即我們與周邊國家及世界各國的關(guān)系不是一成不變的，我們要打破傳統(tǒng)的大國崛起與霸權(quán)相掛鉤的思維觀念，致力于和平崛起的新思想，并且我們與周邊國家利益共生，息息相關(guān)，既是對手，又是朋友，是一個統(tǒng)一的命運(yùn)共同體。唯有如此，才能保證中國和平崛起，中華民族偉大復(fù)興。

創(chuàng)新與合作，是個人、企業(yè)與國家成功的“雙響炮”，少了兩者中的任何一個，成功都不是完美的成功，雙管齊下，才是成功的至高境界。

［點(diǎn)評］這是一篇閱卷專家組評定的標(biāo)桿范文。文章之所以被定為標(biāo)桿范文，是由以下幾點(diǎn)特色決定的：（1）切合題意，中心明確。考生從“山羊過獨(dú)木橋”這則材料的核心處立意，強(qiáng)調(diào)在社會生活競爭日趨激烈的當(dāng)今，要創(chuàng)新思維，實(shí)現(xiàn)合作雙贏，以促進(jìn)個人、企業(yè)、國家的發(fā)展。立意切合命題意圖，主題思想集中、明確。（2）結(jié)構(gòu)完整，層次清晰?？傮w上看，文章采用“總—分—總”式結(jié)構(gòu)，大體分為三層，開頭部分提出中心論點(diǎn)，主體部分從不同的層面論述，結(jié)尾部分對全文進(jìn)行總結(jié)。主體部分從“創(chuàng)新與合作促成一個人的成功”、“創(chuàng)新與合作推動企業(yè)發(fā)展”、“創(chuàng)新與合作同樣鑄成國家的崛起”三個層面，逐層深入地論述觀點(diǎn)。思路得到拓展，主題得到深化。（3）材料充實(shí)，內(nèi)容豐富。考生選材眼界開闊，橫跨古今。既有古人“變則通，通則久”的諄諄告誡，也有今人“命運(yùn)共同體理論”的新思維；既有日常學(xué)習(xí)生活，又有企業(yè)創(chuàng)新合作，還有國家合作發(fā)展。

競爭·合作·雙贏

一考生

沒有對手，就沒有勝利。我永遠(yuǎn)感謝對手！

——劉翔

競爭，是向上的齒輪；合作，是前行的潤滑劑。生活需要競爭，也需要合作；沒有競爭，就會缺少激情，沒有合作，就會陷入孤立；只有讓競爭與合作同行，才能激情高歌、和諧發(fā)展。

置身于競爭的烈焰里，我們更需要合作帶來的絲絲清涼。獨(dú)木橋上，相向而來，兩位選手，雙方相遇，互相抱住，轉(zhuǎn)身換位，順利過橋。一次相抱、一個轉(zhuǎn)身——當(dāng)競爭與合作相遇，彩云便裝飾了美麗的天空！

讓競爭在美德的肩膀上舞蹈。

競爭不可回避，競爭雙方也會因摩擦而火星四射，然而，刀光劍影，龍虎相斗，只能是兩敗俱傷?！巴艘徊胶ｉ熖炜铡?，倒不如用美德的雨露去熄滅那四射的火星。藺相如出色地完成了“完璧歸趙”的外交重任，贏得了趙王的寵信和器重，被“拜為上卿”。于是，居功自傲的廉頗，揚(yáng)惡言，辱相如。面對廉頗咄咄逼人的攻勢，藺相如卻能隱忍避讓，表現(xiàn)出寬容的雅量，“先國家之急而后私仇”的美德。藺相如的寬宏大量，讓你死我活的競爭，化作了“將相和”的千古美談。

讓競爭在合作的懷抱里微笑。

經(jīng)濟(jì)全球化把世界各國緊密聯(lián)系到了一個地球村中。競爭不可避免，合作亦是時代的呼喚！近年來，中歐雙方開展了廣泛的經(jīng)濟(jì)、文化合作。德國的精品汽車、法國的白蘭地、英國的珠寶流動成中國市場上一道亮麗的風(fēng)景線，中國的唐裝、博大精深的儒家文化也活躍在歐洲炫目的舞臺上。聆聽遠(yuǎn)古駝鈴聲聲，羅馬貴族穿上錦絲的歡笑，喜看中歐文化交流共榮。雙方在競爭中摻入了合作的油彩，讓雙贏成為畫幅上最為亮麗的風(fēng)景。

合作可以成為競爭的主旋律，和諧已成為時代的最強(qiáng)音。在真誠的微笑中，取長補(bǔ)短，攜手同行！

我們欣慰，印度、巴基斯坦，積極響應(yīng)中國倡儀，協(xié)作共創(chuàng)南亞經(jīng)濟(jì)走廊；我們痛心，越南、菲律賓，無視中國主權(quán)與和平態(tài)度，在南海挑起事端；我們奉勸，日本、美國，不要妄自尊大，搬弄是非！

競爭體現(xiàn)著時代特點(diǎn)，雙贏代表人類智慧；順應(yīng)時代潮流，拿出雙贏智慧，個人能發(fā)展，民族會昌盛，世界得和平！

［點(diǎn)評］本文有三個特點(diǎn)：（1）辯證思考，大氣磅礴。考生立意，沒有局限于“規(guī)則”、“合作”、“競爭”之類話題的單一闡述，而是以辯證思維看待“競爭”與“合作”的關(guān)系，在“競爭”的背景之下，闡述“合作”的意義，眼界開闊，大氣磅礴。（2）思路開闊，布局合理。文章主體部分，重視思路拓展。考生用兩個比喻句“競爭在美德的肩膀上舞蹈”、“競爭在合作的懷抱里微笑”為文段“立骨”，為思路領(lǐng)航，文思豁然開朗，布局規(guī)范合理。（3）善用修辭，文采飛揚(yáng)?？忌俪烧Z言文采化的主要手段是修辭：一是比喻，如“競爭，是向上的齒輪；合作，是前行的潤滑劑”，形象輕松地闡述了“競爭”與“合作”的關(guān)系。二是排比，如“順應(yīng)時代潮流，拿出雙贏智慧，個人能發(fā)展，民族會昌盛，世界得和平”，多方面論述“合作”意義。

競爭亦需合作

一考生

生活中處處存在著競爭，生活中也處處存在著合作。競爭與合作，看上去是相互對立、不相融合的兩面。但若得其轉(zhuǎn)化，競爭中合作，合作中競爭，那將有意想不到的收獲。

班級里的同學(xué)之間存在著競爭與合作關(guān)系，但是否每位同學(xué)都會在競爭中學(xué)會與他人合作，是否每位同學(xué)都能與競爭對手互幫互助，實(shí)現(xiàn)共贏？

美國在政治上實(shí)行三權(quán)分立，總統(tǒng)、國會和聯(lián)邦法院間相互制約、相互監(jiān)督。從個體來看，他們間是競爭關(guān)系，誰都希望自己的政績更優(yōu)秀，但從整體國家來看，他們的一致目的都是為了國家更好的發(fā)展。他們雖然相互牽制，但又相互合作。只有在競爭中合作，才能使國家政權(quán)統(tǒng)一，穩(wěn)定發(fā)展。

競爭亦需要合作，它們既對立又統(tǒng)一。只有競爭沒有合作的話，會使對手走上偏于爭斗，為實(shí)現(xiàn)個人追求目標(biāo)，不擇手段，不惜犧牲別人利益，甚至?xí)谷藗冏呱蠘O端道路。人類社會的歷史曾留下過慘痛的教訓(xùn)：1929年至1938年的那場經(jīng)濟(jì)危機(jī)，使世界多數(shù)資本主義國家深受其害，國家間本應(yīng)當(dāng)攜起手來，同舟共濟(jì)，共同應(yīng)對危機(jī)，再造繁榮，然而，瘋狂的資本，最終在殘酷的競爭催生了法西斯主義。競爭，競爭……就是這種沒有“合作”精神參與的競爭，將世界拖入了戰(zhàn)爭的深淵。

因此，競爭亦需合作。只有在競爭中加強(qiáng)合作，才能避免競爭走向毀滅，最終實(shí)現(xiàn)雙喜的共贏。

20世紀(jì)末以來，全球化不斷加強(qiáng)，各國間的聯(lián)系也日益密切，競爭在深入，合作在發(fā)展。國家間既充滿著競爭，又存在著合作，國家才會走得更遠(yuǎn)。就像當(dāng)今世界的主題：和平與競爭。歐盟的擴(kuò)大、亞洲經(jīng)貿(mào)組織的建立等，無一不是國家間加強(qiáng)合作的表現(xiàn)。也只有這樣，世界才會實(shí)現(xiàn)和平發(fā)展，人們生活也會更加美好。

亦如為民學(xué)校的比賽，那兩個競爭對手換了一種方式，實(shí)現(xiàn)了一種更為和平的競爭，這無疑是好的。

我們?nèi)松膲粜枰覀兣c周圍的人們積極競爭，努力拼搏；我們的中國夢，需要我們?nèi)褡鍒F(tuán)結(jié)一致，加強(qiáng)合作去實(shí)現(xiàn)。

路曼曼其修遠(yuǎn)兮，競爭中合作，將伴我們上下而求索。

［點(diǎn)評］本文有三個特點(diǎn)：（1）切合題意，中心明確?？忌鷱摹吧窖蜻^獨(dú)木橋”這則材料的整體出發(fā)確立主題，強(qiáng)調(diào)在社會生活的競爭中，“合作”能夠帶來互利共贏，符合命題意圖，主題思想表達(dá)明確。（2）辯證思考，論述深入。在閱卷過程當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)許多考生“抓住一點(diǎn)，不及其余”，而這篇文章從立意之始，就立足于辯證分析，標(biāo)題擬為“競爭亦需合作”，便可看出考生用意。行文中，緊密圍繞二者的關(guān)系論述，較好地避免了說理的片面化、絕對性。（3）視野廣闊，材料豐富。選材方面，考生眼光不局限于一時一地，古有廉頗、藺相如的“將相和”，今有中歐經(jīng)濟(jì)文化大合作。不同類型的材料，聚于一篇之內(nèi)，充分證明了考生觀點(diǎn)，而無重復(fù)之感。

合作雙贏，星月同輝

一考生

有月無星，是孤冷；有星無月，是微明；星月同輝，是雙贏。

——題記

藍(lán)天容納了白云，才有了祥和曼妙的柔美；大地容納了萬物，才有了草長鶯飛的和樂；大海容納了波濤，才有了洶涌澎湃的壯闊——合作創(chuàng)造美麗，合作催生雙贏。

過獨(dú)木橋時，兩位同學(xué)相抱轉(zhuǎn)身，雙雙通過，這是合作的結(jié)晶，兩位少年的雙贏智慧實(shí)屬難得。儒家思想中，“寬恭信敏慧即為仁”，一個“慧”字，便包含了儒學(xué)思想對雙贏的追求。

實(shí)現(xiàn)雙贏，需要海納百川的胸懷。

猶記得藺相如那“今兩虎相斗，其勢不俱生……以先國家之急而后私仇”靜如山石卻能石破天驚的話語所彰顯出的博大胸懷。一句話、一種氣度震撼了強(qiáng)勢的廉頗，于是他負(fù)荊請罪，遂留下“將相和”的美談。喬丹接受教練的建議，在充分發(fā)揮自己優(yōu)勢的同時，注重與隊(duì)友的合作，與團(tuán)隊(duì)形成合力，給公牛隊(duì)帶來了驕人的佳績。然而，生活里那些不懂得合作的“鷸與蚌”，卻總因不肯讓步而兩敗俱傷，空將利益送“漁翁”，遭人恥笑落話柄！

實(shí)現(xiàn)雙贏，需要舍我其誰的勇氣。

悠悠漢宮月，凄凄塞外聲。為了實(shí)現(xiàn)大漢與匈奴的雙贏，嬌美昭君挺身而出，遠(yuǎn)嫁至匈奴，漢胡成和親。王昭君，柔弱宮女，卻能以大義為己任，以勇氣定乾坤，以智慧尋雙贏。格力集團(tuán)董事長董明珠，是一位敢于在波翻浪涌的商海里，有勇氣拿出雙贏智慧的精明商人。她堅(jiān)持把格力與合作伙伴的利益均衡考慮，內(nèi)心篤定一原則——決不讓合作者吃虧，由此走向雙贏，創(chuàng)造了制冷行業(yè)神話般的奇跡！

實(shí)現(xiàn)雙贏，需要同舟共濟(jì)的精神。

諸葛亮感動于劉備“三顧茅廬”的誠意，“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”，從此，渡瀘水，入不毛，定南方，除奸兇，與劉備同呼吸，共命運(yùn)，共創(chuàng)蜀漢輔朝政。曹操八十萬大軍沿江而來，諸葛亮力排眾議，舌戰(zhàn)群儒，促成孫劉聯(lián)盟，在赤壁與周瑜同心協(xié)力上演一場借東風(fēng)、燒戰(zhàn)船、享譽(yù)古今的大戲。諸葛亮，一片赤誠心，同舟共濟(jì)定三分。

實(shí)現(xiàn)雙贏，這是當(dāng)今時代的要求。小到學(xué)習(xí)生活，大到國際關(guān)系，無一不需要雙贏的智慧。

蒼穹賴云點(diǎn)，輕云依天飄。彈一曲漢宮琵琶聲悠悠，聽一句華枝春滿天心月圓。讓我們攜起手來，共創(chuàng)雙贏美好明天。

［點(diǎn)評］本文有三個特點(diǎn)：（1）材料豐富，例證恰當(dāng)。考生在選擇材料方面表現(xiàn)出兩個特點(diǎn)：一是以“合作”為核心，向歷史、現(xiàn)實(shí)雙向聯(lián)想，選取藺相如、諸葛亮、喬丹、王昭君、董明珠等典型事例，選材豐富；二是重視對材料的篩選加工，材料能充分服務(wù)于觀點(diǎn)的證明，例證恰當(dāng)。（2）結(jié)構(gòu)清晰，布局合理。整體上看，文章采用“總—分—總”式的結(jié)構(gòu)，主體部分，著眼于“解決問題”，即如何實(shí)現(xiàn)互利雙贏，提出三個相互聯(lián)系的觀點(diǎn)——“實(shí)現(xiàn)雙贏，需要海納百川的胸懷”、“實(shí)現(xiàn)雙贏，需要舍我其誰的勇氣”、“實(shí)現(xiàn)雙贏，需要同舟共濟(jì)的精神”，指明了解決問題的途徑，同時也清晰地標(biāo)明了文章的結(jié)構(gòu)層次。（3）句式靈活，文采斐然。整句與散句結(jié)合、長句與短句交錯，句式靈活多變；引入形象化事物、名言警句，化用典故，語言有文采，意蘊(yùn)豐富。

合作，應(yīng)當(dāng)選對時候

一考生

“山羊過獨(dú)木橋”比賽，通常是雙方隊(duì)員在獨(dú)木橋上相遇時，像山羊抵角一樣，拼盡最后一絲力氣，流盡最后一滴汗水，把對方擠落橋下，自己通過。然而，這一次雙方隊(duì)員相互抱住，轉(zhuǎn)身換位，采用合作的方式過橋。究竟該判哪方贏呢？觀眾、運(yùn)動員和裁判開始了激烈爭論。

爭論引起了我的深思：這樣的“合作”選對時候了嗎？

不得不說，當(dāng)今，合作深刻影響著人們的生活，促進(jìn)了和諧進(jìn)步。企業(yè)之間強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，互利共贏，能夠創(chuàng)造出豐厚的利潤；朋友之間相互協(xié)作，相互幫助，能夠克服各種困難；同學(xué)之間你中有我，我中有你，相互啟發(fā)砥礪，進(jìn)德修業(yè)，共同提升！

然而，合作也是有條件的，合作要看對象，講場合，守規(guī)則，不能用合作回避競爭。合作，應(yīng)當(dāng)選對時候?！吧窖蜻^獨(dú)木橋”是一次有規(guī)則的比賽，是要決出勝負(fù)、排出名次的。這就要求所有參賽者，要遵守規(guī)則，奮力競爭，狹路相逢，以勇取勝，用實(shí)力綻放生命的精彩。怎么可以無視規(guī)則，轉(zhuǎn)身而過呢？如果這也算“合作”，那么，這種“合作”沒有選對時候！

合作，應(yīng)當(dāng)選對時候，競技賽場豈能“合作”？

在2000年的雅典奧運(yùn)會上，郭晶晶和伏明霞同是女子三米板的跳水運(yùn)動員。那一年，郭晶晶只是一個新手，而伏明霞已經(jīng)蟬聯(lián)了兩屆奧運(yùn)會冠軍。同時兩人都是那一年的奪冠熱門人選。

她們遵守規(guī)則，同臺競技，各展英姿。如果說她們是中國跳水隊(duì)的姊妹花，那么，每朵花都想在奧運(yùn)的賽場上華麗綻放！最終，伏明霞摘下了那枚金牌，在競爭中，迎來了成功之花的馥郁芳香！

競爭，成就了伏明霞的奧運(yùn)三連冠；競爭，也激發(fā)了郭晶晶奪冠的熱情。試想，兩人若是在比賽中“握手言和”，那一場撥動世人心弦的盛事，豈不要黯然失色！

合作，應(yīng)當(dāng)選對時候，生活學(xué)習(xí)何必“競爭”？

有一對好朋友，他們有一個共同的目標(biāo)就是考入清華大學(xué)。為了這個共同的目標(biāo)，他們努力學(xué)習(xí)，相互幫助。你幫我提水疊被，我?guī)湍愦蝻埾匆拢荒銕臀覛w納總結(jié)，我?guī)湍愦痣y解疑——雙方這樣默契合作，最終，都以驕人的成績夢圓清華，雙星閃耀！

合作，應(yīng)當(dāng)選對時候。賽場上，守規(guī)則，講競爭，你追我趕勇敢拼搏創(chuàng)佳績；生活里，施友善，會合作，你退我讓和睦相處求雙贏。

［點(diǎn)評］本文有三個特點(diǎn)：（1）符合題意，中心明確。文章針對“山羊過獨(dú)木橋”材料立意，確立了“合作，要選對時候”的主題，并以此為標(biāo)題，切合命題意圖，并能讓人一目了然。（2）辯證說理，說服力強(qiáng)?？忌苡谩鞍l(fā)展變化”的眼光來看待“競爭”與“合作”，而不是如一般考生抓住一點(diǎn)，不及其余。提出“競技賽場豈能合作”、“生活學(xué)習(xí)何必競爭”的看法，觀點(diǎn)正確，說服力強(qiáng)。（3）句式靈活，富有文采。欣賞文章的結(jié)尾——“賽場上，守規(guī)則，講競爭，你追我趕勇敢拼搏創(chuàng)佳績；生活里，施友善，會合作，你退我讓和睦相處求雙贏”，長短句互見，并以對聯(lián)形式出之，工整有變化，堪稱妙筆。

學(xué)會合作，共創(chuàng)雙贏

一考生

“山羊過獨(dú)木橋”的比賽正在進(jìn)行。獨(dú)木橋上，雙方隊(duì)員相互抱住，轉(zhuǎn)身換位，雙方順利過橋。這組隊(duì)員，用合作化解白熱化的競爭，避免對峙，實(shí)現(xiàn)雙贏，形象地昭示了合作的意義，啟示我們學(xué)會合作，共創(chuàng)雙贏！

合作，互利共贏，共享美好。

古代埃及的一位國王，為了在大臣中倡導(dǎo)合作精神，曾與大臣作過這樣一次試驗(yàn)：晚間，命人先將100只羊放入一間屋子，并放一些青草；將100條狗放入另一間屋子里，并放上許多肉餅。然后將門鎖好走了。次日清晨他請大臣們觀看這兩間屋子。第一間屋子里的羊們安然睡著，那幾捆青草早已被吃光了；打開第二間屋子，大臣們驚呆了，里面血腥撲鼻，許多狗已經(jīng)奄奄一息，而那些肉卻仍然完好地躺在食槽里。大臣們迫不及待地問國王為什么？國王平靜地說：“羊在利益面前，善于合作，而狗則鉤心斗角，為利益相互殘殺。溫柔的羊似乎無論從哪方面看，都不如那些自視強(qiáng)大的狗，可是，正是這些溫柔的合作精神，才能夠享受到美好和諧的群居生活。

合作，必須精誠團(tuán)結(jié)，協(xié)同一致。

三只老鼠一只咬著另一只的尾巴，吊下缸底去喝油，原定大家輪著喝，誰都不能單獨(dú)享用。但是，吊在最下端的老鼠只想，油太少不如自己喝個痛快。吊在中間的老鼠想，干脆自己跳下去喝個痛快。吊在缸沿上的老鼠想，倒不如放了它們，自己跳到缸底猛喝一陣再說。于是，它們松開了嘴里的尾巴，爭先恐后地跳到了油缸里，渾身濕透，一副狼狽不堪的樣子，加上腳滑缸深，它們再也沒有逃出那個油缸。三只老鼠集思廣益，想出了一個很棒的喝油方法，如果它們協(xié)同一致，都能品嘗到那缸油的香味，取得“雙贏”的結(jié)果；但在“利益”面前都先想到自己，從一己私利出發(fā)決定自己的行動，不再信守“合作”的諾言，終于難逃失敗的結(jié)局。

生活中的合作，常常以失敗而告終，原因在于：在利益面前總是產(chǎn)生分歧，而不能達(dá)成一致；不能相互配合，反而相互拆臺。有些時候，即使勉強(qiáng)合作，卻往往因缺乏誠意半途而廢，給我們的事業(yè)和生活蒙上層層陰影。

合作是生活藝術(shù)，它要求以理解為基礎(chǔ)，以真誠為前提，唯其如此，才能描繪出合作的圓滿。

［點(diǎn)評］本文有三個特點(diǎn)：（1）符合題意，議論深刻。開篇引入材料，從“山羊過獨(dú)木橋”的故事里，引出“學(xué)會合作，共創(chuàng)雙贏”的觀點(diǎn)，符合題意。文章先講合作的意義，再說合作需要注意的事項(xiàng)，逐層論述引向深入，說理比較深刻。（2）材料充實(shí)，寓意深厚。引述寓言故事為材料是這篇文章的突出特色，寓言本身含義豐厚，再輔以針對性的論述，無疑使文章的思想更為意味深長。（3）層次清晰，結(jié)構(gòu)完整?？傮w上看，符合提出問題、分析問題、解決問題的大思路，而每個小層次，都按照“觀點(diǎn)+材料+論證”的方式行文，構(gòu)段思維嚴(yán)謹(jǐn)。

牽?；ǖ淖允?/p>

一考生

我是一株?duì)颗；ā?/p>

昨夜，那場雨涮涮，涮涮，涮涮涮……如今還響在我的耳畔，冷冷地、冷冷地滴落在我的靈魂里。

它促人猛醒，讓我反思，使我明白了合作雙贏的意義。

唉，我還能清晰地記得：

二年前的春天，在一個偏僻的花園里，野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁蔭。赤橙黃綠有青藍(lán)，群芳爭妍，百鳥啼鳴——

這是我，一株小牽?；▉淼绞篱g見到的美麗，聽到的歌聲。

然而，鮮花雖艷，她卻弱小；鳥兒雖美，她卻飛翔。

都不是我安身立命的所在，蒼天安排，我必須與一個立足安穩(wěn)的事物相依為命。噢，大千世界，物各有主。這不，就在我的眼前，在這個繁花似錦的小天地，還有一堵傷痕累累的殘墻，這或許是天造地設(shè)的安排，或許是主人煞費(fèi)苦心的創(chuàng)意——

殘墻固守著自己的天地，默默不語。

好的，我生命的合作伙伴，就是你啦！我高興地向殘墻致意，他對我報(bào)以微笑，寬厚地接納了我。

我探探腦袋，看看他高大的身軀，揉了揉朦朧的睡眼，沿著他的腿腳拼命攀登，經(jīng)歷了春風(fēng)夏雨，見過了秋霜冬雪。我終于爬上了殘墻的頂端。我開始?xì)g笑著在他身上綻放花蕾。

那可是真的美呀！一朵朵紫色的小花在陽光下泛著銀光。人們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望來，滿眼淺紫，像一個紫色的瀑布從上流下。

是我，成就了這靜寂的角落里最美的風(fēng)景！

那一天，一位戴著眼睛的小伙，用那種憐香惜玉的眼神看著我，嘖嘖贊嘆：“天呀，竟有這樣美麗的花！然后，卻搖了搖頭：“只可惜，這堵墻太丑啦！”

驕傲的我，高掛在云霄的心靈突然間墜入了幽暗的峽谷。傷心之余，我俯視身下的鄰居，果真又老又丑，與自己那美麗的身姿相差甚遠(yuǎn)。我急了，為自己美麗的身姿遭到玷污而嗚嗚哭泣，嬌艷的風(fēng)景已黯然失色——

傷心的我松開了原本緊緊抓住殘墻的手，背過身來，要掙脫惡魔似的殘墻，憧憬著那遠(yuǎn)處美好的風(fēng)景——

然而，事與愿違。

就在昨天的夜色里，下起了一場暴雨。

那場雨，涮涮，涮涮，涮涮涮——

風(fēng)雨里，沒有他的支撐。我緩緩躺在這泥水里，片片花瓣漂零滿地。昔日的繁華已逝，昔日的榮耀不在，只留下狼藉和傷心！

想當(dāng)初，青紫繁華，現(xiàn)如今，花葉墜地——這次地，怎一個“悔”字了得。

如果，我那善良的主人，能幫我再次與墻攜手，我定會——風(fēng)雨中，相互扶持，精誠合作，同舟共濟(jì)；晴日里，一展昔日那美麗的容顏！

［點(diǎn)評］本文有三個特點(diǎn)：（1）主題明確，符合題意?？忌诳紙錾蠈憯⑹骂惖奈恼?，最忌中心不明，讓老師摸不著頭腦。聰明的考生在開頭、結(jié)尾等關(guān)鍵處，借助人物之口，巧妙地暗示文章中心——風(fēng)雨中相互扶持，精誠合作，同舟共濟(jì)。（2）寓言形式，文體創(chuàng)新?？淳肓吮娍谝辉~的議論說理，猛然間發(fā)現(xiàn)了寓言故事這片新綠，確能讓評卷老師眼前一亮——景物描寫、人物心理、動作細(xì)節(jié)，相映成趣。（3）描述生動，語言形象?？忌捎脭M人化手法，讓一株躺臥在泥水里的牽牛自敘身世，并以生動的語言描述事物，給文章增添了幾多形象色彩。

遵守規(guī)則行大道

一考生

孟子曰：“不以規(guī)矩，不能成方圓?！?/p>

——題記

河流，遵從兩岸約束之規(guī)，方能穿山越石，浩浩蕩蕩入江海；

利劍，遵從百煉成鋼之規(guī)，方能吹毛斷發(fā)，寒光乍現(xiàn)映銀霜；

梅花，遵從笑立寒冬之規(guī)，方能傲霜斗雪，俏立枝頭報(bào)春喜。

社會是花園，規(guī)則如護(hù)欄。正因?yàn)橛辛俗o(hù)欄的存在，花園里才有草長鶯飛，枝繁葉茂，萬紫千紅斗芳菲。

所謂規(guī)則，就是制定出來供我們遵守的制度、章程。而過獨(dú)木橋時，兩位同學(xué)相抱轉(zhuǎn)身雙雙通過，這顯然已違反了比賽規(guī)則：一人通過，一人淘汰。

違背規(guī)則的人，終將被規(guī)則所淘汰；只有守規(guī)則，行大道，才能夢圓遠(yuǎn)方。

規(guī)則，是個人幸福的守護(hù)神。

只有在規(guī)則中起舞，才能舞出和諧與幸福，否則，就可能失去幸福與自由。

“刀鋒戰(zhàn)士”，踐踏法律，涉嫌槍殺女友，在人們的責(zé)罵聲里，鋃鐺入獄；奧運(yùn)冠軍孫楊，無視規(guī)則，無證駕駛，在人們的指責(zé)聲中，受拘留，被禁賽。鋼琴才子呂謀成，有著與郎朗幾近相當(dāng)?shù)牟湃A，而兩人最大區(qū)別在于：郎朗在鋼琴路上愈走愈遠(yuǎn)，而他卻因違法盜竊而獲刑入獄，從此烙上服刑印記。一次違規(guī)的沖動，就是這樣無情地毀滅著自己。

規(guī)則，是社會責(zé)任的驗(yàn)金石。

一個有責(zé)任心的人，必定會牢記規(guī)則。一個有社會責(zé)任感的企業(yè)，也必定會嚴(yán)守法律。改革進(jìn)入深水區(qū)，國家給企業(yè)發(fā)展以更大的空間，李克強(qiáng)總理倡導(dǎo)“法不禁者，皆可為”，這個“法”便是當(dāng)今企業(yè)家要嚴(yán)守的“規(guī)則”，每個有良知的企業(yè)家，都要在經(jīng)濟(jì)大潮中，經(jīng)得起“規(guī)則”的檢驗(yàn)，都要樹立起高度的社會責(zé)任感。令人遺憾的是，一部分企業(yè)卻罔顧消費(fèi)者利益，毒奶粉、蘇丹紅、地溝油、塑化劑……坑害的是別人，毀壞的是自己。當(dāng)社會責(zé)任缺位，當(dāng)違規(guī)事件頻發(fā)，必然難逃失敗的結(jié)局。守規(guī)則，擔(dān)責(zé)任，企業(yè)才能發(fā)展，經(jīng)濟(jì)才能繁榮。

規(guī)則，是世界和諧的曲譜。

“和平與發(fā)展”是當(dāng)今世界的兩大主題。然而，“和平與發(fā)展”都要以國際共守規(guī)則為前提?！昂推健?、“發(fā)展”是旋律，“規(guī)則”則是演奏這兩大優(yōu)美旋律的曲譜。只有世界各國都依照這個曲譜，精心彈奏這支曲譜上的每一個音符，世界才能享太平，促發(fā)展。中國以一個負(fù)責(zé)任的大國姿態(tài)，恪守國際準(zhǔn)則，積極承擔(dān)國際責(zé)任，推動世界和平，而日本卻公然挑釁，非但不反思?xì)v史罪行，反而變本加厲，違背和平準(zhǔn)則，也終將被規(guī)則所唾棄！

在規(guī)則中起舞，用規(guī)則，守候個人幸福；在規(guī)則中起舞，用規(guī)則，強(qiáng)化社會責(zé)任；在規(guī)則中起舞，用規(guī)則，奏響和諧樂曲。

——守規(guī)則，行大道，創(chuàng)和諧！

［點(diǎn)評］本文有三個特點(diǎn)：（1）符合題意，論述全面?？忌鷱摹吧窖蜻^獨(dú)木橋”材料寫起，反對兩個對手“抱著轉(zhuǎn)身”的違規(guī)行為，確立“守規(guī)則”的主題。全文從“個人幸福”、“社會責(zé)任”、“世界和諧”等方面論述，表現(xiàn)出思維的廣闊性，論述的全面性。（2）材料充實(shí)，內(nèi)容豐富?？忌x用材料，具有典型性，如孟子名言、李克強(qiáng)講話，再如“刀鋒戰(zhàn)士”、“奧運(yùn)冠軍”等公眾人物。內(nèi)涵豐厚的材料，充實(shí)了文章的內(nèi)容。（3）善用修辭，文采燦爛。考生多用比喻句，把抽象道理形象化；對偶句、排比句以及長句與短句互見等，使語言整齊中顯變化之美。