從學(xué)生出發(fā)，以學(xué)生為本——班主任控輟經(jīng)驗心得

◆尹桂成

(吉林省公主嶺大榆樹中學(xué))

一、鼓勵學(xué)困生，照顧特困生，關(guān)愛叛逆生

只有思想基礎(chǔ)是不夠的，工作還是需要方法和手段的。在本學(xué)期，為了我班的控輟工作，我動了很大的心思，采取了各種措施。

1.摸清學(xué)困生的情況，做到心中有數(shù)，有的放矢。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，是班級管理的重點，又是難點。學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，就會發(fā)生逃學(xué)，甚至流失。所以，我先摸清這部分學(xué)生的情況，讓他們根據(jù)自己的實際情況，按照“低起點、小目標(biāo)、分層次、分階段”的原則，確定自己的行為目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。每周寫好周記，對照自己確定的目標(biāo)，反思一周來的表現(xiàn)，進(jìn)行自我點評，我及時附上一周的寄語，對學(xué)生取得的成績進(jìn)行表揚和鼓勵。這樣通過師生雙向互動思想交流，絕大多數(shù)學(xué)困生一次比一次進(jìn)步，嘗試了成功的快樂，重塑了自信心。

2.了解班級特困生的情況，給予他們最大限度的照顧。開學(xué)一個月內(nèi)，我進(jìn)行了摸底工作。從學(xué)生干部，學(xué)校教師以及問卷調(diào)查中，了解了我班的特困生情況，并建立了特困生檔案，及時進(jìn)行家訪，適時地給予他們必要的幫助，解決他們的困難，使他們能安心學(xué)習(xí)。我班有一名學(xué)生叫王×，他的父母離異，父親常年生病，家里沒有經(jīng)濟(jì)收入，家境貧困，使他徘徊在輟學(xué)的邊緣。我對他多次進(jìn)行家訪并與家長進(jìn)行溝通，帶頭為他捐款并為其申請貧困救助，而且學(xué)校還免了他的雜費。該學(xué)生和家長非常感動，于是放棄了輟學(xué)的念頭，而且改變了以前沉默不語的壓抑性格，變得樂觀好學(xué)了。他也成為我工作中的好助手，有問題及時向我反映，學(xué)習(xí)成績有所提高。今年的4月份，他報名去了公主嶺市一職，并且自豪地對我說:“老師你放心吧，等我學(xué)習(xí)技術(shù)掙錢以后第一個來看你!”面對著他開心的笑容，我從心里為他感到高興。

3.用師愛溫暖學(xué)生的心靈，給予他們成長的陽光，教育沒有愛，就像池塘里沒有水一樣。

現(xiàn)在的學(xué)生個性極強，與家長有極大的代溝，有的孩子面對家長的壓力，產(chǎn)生了叛逆的心理，有的逃學(xué)、上網(wǎng)，有的甚至離家出走，所以我的做法是建立學(xué)生家庭聯(lián)系卡，及時了解溝通學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)等狀況，關(guān)心他們，與他們做朋友，并組成學(xué)生關(guān)愛小組，一起用愛把他們拉回到課堂來。

我班有個叫于×的學(xué)生，兩天沒有來上課，打電話家里沒有人接，我去他家，家長冷冷地對我說:“你別費心了，不用管他了，他都這樣了，唉……”我的責(zé)任感告訴我必須得管。于是，我開始尋他，我找遍的他家附近的大小網(wǎng)吧，但是沒有。于是，我不得不去街里找他，整整一天的時間，初夏六月，烈日炎炎，汗水浸透了衣衫，功夫不負(fù)有心人，終于在市場附近有個網(wǎng)吧，找到了他。當(dāng)時，他已經(jīng)是三天四夜沒有合眼，兩天沒吃東西了，兜里一分錢也沒有，我的出現(xiàn)讓他既怕又有些羞愧，他的臉像紅透了的柿子，頭埋得低低的。我當(dāng)時什么也沒說，沒有一句責(zé)備，把他領(lǐng)到了家里，給他洗了澡，換了衣服，又給他煮了一碗餃子，吃完后，他竟感動地哭了，回到學(xué)校后，我只說他生病了，拉下的功課讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)幫他補上。就這樣，他又開始了學(xué)習(xí)生活。在這期間，我不斷和他談心，交流，他的學(xué)習(xí)成績明顯地提高。

二、開展各種有效的活動

開展各種有效的活動，讓學(xué)生做活動的組織者、參與者，使學(xué)生在活動中產(chǎn)生自信，學(xué)會知識，增長能力，進(jìn)而快樂成長。

1.利用好班會，組織開展專題性的活動。如交流學(xué)習(xí)方法，設(shè)計班級小報，研討課間活動，開展養(yǎng)成教育等。這些活動既能針對班級的實際解決班級的問題，又能讓一些“個別”學(xué)生在組織、參與活動中，發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時改正，從而形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

如我班的劉×同學(xué)，不愿學(xué)習(xí)，上課總愛搞小動作，我就在“做守紀(jì)律的中學(xué)生”主題班會上，讓她去做主持人，在幫助學(xué)生“準(zhǔn)備材料，整理討論一會上發(fā)言”的活動中，不但自己受到了教育，而且還以身作則，改掉了以前的毛病，很認(rèn)真地聽課了。

2.利用課余時間開展各種有意義的活動，讓學(xué)生都有展示自己特長的機(jī)會，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，在屬于自己的舞臺上大顯身手。

我班的于×同學(xué)，學(xué)習(xí)成績很差，在班級很自卑，在同學(xué)面前總覺得抬不起頭來，甚至想到了放棄學(xué)業(yè)，但這名學(xué)生書法很好，我就在班級搞了一次書法比賽，在總結(jié)會上，在同學(xué)們的掌聲中給她戴上了大紅花，她感動極了，高興地把自己的作品舉到了頭頂，我走近她，笑著對她說:“可以把你的作品送給老師嗎?我把它裝裱好掛在家里呀”。她竟激動得許久說不話來，最后哽咽地說:“老師，行，我還要送一件更好的”?，F(xiàn)在，這名同學(xué)已經(jīng)考上了長春師范學(xué)院。

三、在細(xì)微工作中不斷積累經(jīng)驗

作為班主任，要十分謹(jǐn)慎地把握好分寸，有抑有啟，以啟作結(jié)，春風(fēng)化雨，潤物無聲，當(dāng)學(xué)困生處于難堪時，千萬不要傷害學(xué)困生的自信心，要在可能的情況下，激發(fā)學(xué)困生的自尊心。讓學(xué)生都來關(guān)心學(xué)困生，使其在集體的溫暖之中感化凍結(jié)的心靈。

我們班有一名學(xué)生叫宋×，看上去很守紀(jì)律，是個聽話的學(xué)生，但是她的學(xué)習(xí)態(tài)度越來越差，有時作業(yè)甚至不做，還有輟學(xué)的想法，我知道后，正面說服，側(cè)面了解和觀察，發(fā)現(xiàn)這個同學(xué)并不壞，只是對學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)、動力，抱著做一天和尚，撞一天鐘的想法，我開導(dǎo)她，鼓勵她，還找?guī)孜煌瑢W(xué)幫助她。后來，她完全變成了另外一個人。家長很感激，多次來學(xué)校找老師談心。她真正融入到了這個大家庭中，再也不會離開。

又如，我班有一名叫趙×的同學(xué)，因基礎(chǔ)差，常常自暴自棄，又非常調(diào)皮，是一位讓人討厭的學(xué)生，同學(xué)們常常說他在班上搗亂，影響別人學(xué)習(xí)和休息，聽學(xué)生說還有過輟學(xué)的想法。我聯(lián)系到家長了解到，原來他有一個很令人同情的家庭背景，他的母親因為與他的奶奶婆媳不和，最后遷怒與他的父親，竟然發(fā)展到用刀砍傷他的父親然后逃走，父母的離異，奶奶的埋怨，致使他厭煩一切生活沒有目標(biāo)，知道這一切我好言相勸，曉之以情，動之有理。并進(jìn)行家訪，得到家長的支持，這個同學(xué)變化很大，學(xué)習(xí)也有進(jìn)步，同學(xué)們都祝賀他。

面對這些成績，我確實感到由衷地欣慰和自豪。同時，也深深地體會到今后責(zé)任的重大。我會繼續(xù)踏踏實實地工作，認(rèn)認(rèn)真真地育人，用我的愛心溫暖每一個學(xué)生，用我的真心打動每一個學(xué)生，讓他們興高采烈地走在校園里，走在陽光下，走在春風(fēng)中。為此，我愿奮斗一生。