簡析小學(xué)生在信息技術(shù)方面的能力培養(yǎng)策略

◆劉學(xué)杰

(河北省遷安市上莊鄉(xiāng)平林鎮(zhèn)小學(xué))

一、教學(xué)要適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)

教學(xué)有“術(shù)”。小學(xué)生年紀(jì)幼小，活潑好動，所以要制定靈活多樣的教學(xué)計(jì)劃，以和小學(xué)生匹配，他們?nèi)狈﹂L久的耐性，因此教學(xué)就要趣味濃濃，把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，他們對新知識充滿好奇，他們的想象力非常豐富，引領(lǐng)得體，學(xué)生們能輕松做到“好學(xué)、會學(xué)、想學(xué)和學(xué)會”。再好玩的游戲，孩子們可能也會玩膩了，何況是知識的學(xué)習(xí)。針對這一特征，作為教師應(yīng)知機(jī)識變，細(xì)致觀察，及時掌握情況。及時調(diào)整信息教學(xué)的方式，課堂上幽默風(fēng)趣，教學(xué)靈活多變，讓新知識猶如一縷春風(fēng)在課堂上飄蕩，根據(jù)教材的內(nèi)容，加上自己的教學(xué)體悟，以新穎獨(dú)特的方式授課，不循規(guī)蹈矩循常習(xí)故，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)習(xí)其樂融融，讓學(xué)生感受到知識的美妙，學(xué)生群情踴躍，學(xué)習(xí)起來你追我趕，積極性高漲，創(chuàng)造性的想法層出疊現(xiàn)。通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動，如電子板報評比活動、電子小刊物評比活動等，通過評比，讓學(xué)生擁有成就感，保持旺盛的學(xué)習(xí)精力，隨著運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力逐步提高，組織大家制作電子板報、電子刊物，在精神文化里暢游，學(xué)生們不僅僅學(xué)會了計(jì)算機(jī)的操作，還明白了做人處事的道理，這和信息方面的學(xué)習(xí)相輔相成，相得益彰，這樣教學(xué)事半功倍，信息教學(xué)的任務(wù)完成的省時高效。

二、課堂教學(xué)中滲透德育教育

《慧人慧語》中說“道德是教育的中心思想，做人是做事的主要內(nèi)容?！毙畔⒓夹g(shù)的教學(xué)亦復(fù)如是，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，信息的傳遞一刻千里，各種各樣的信息鋪天蓋地良莠不齊。教學(xué)過程當(dāng)中，我們注重和提倡“德育為首”。信息技術(shù)操作性、實(shí)踐性極強(qiáng)，如果教學(xué)只是單獨(dú)的在實(shí)際操作技能方面對學(xué)生用功下力，對德育教育棄之一旁，很可能得不償失?！暗掠秊槭住笔墙逃?，普天之下概莫能外。信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件的使用，計(jì)算機(jī)的操作，全部的過程都和一個人的品德、責(zé)任感、習(xí)慣緊密相關(guān)。信息技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)過程，就是德育過程，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，對計(jì)算機(jī)時刻注意維護(hù)，安全使用，細(xì)心操作。這樣不僅僅降低計(jì)算機(jī)的維護(hù)率，從教師管理的角度而言也相對容易，時間的利用，計(jì)算機(jī)的保養(yǎng)，課堂管理時間的節(jié)省，一舉多得。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)詐騙事件數(shù)見不鮮。教給學(xué)生學(xué)習(xí)新知的時候，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，學(xué)會自我保護(hù)，對良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)會甄拔，對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)會鑒別，在形形色色的網(wǎng)絡(luò)中，養(yǎng)成好習(xí)慣，明確學(xué)習(xí)目的，明辨是非，規(guī)范行為，培養(yǎng)自律能力。當(dāng)然，德育教育要引領(lǐng)，使學(xué)生耳濡目染，形成良習(xí)，避開蕭規(guī)曹隨令人心生厭煩的枯燥說教，注意利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境，一方面，全力輔助學(xué)生;一方面，加強(qiáng)引導(dǎo)、加大管理力度，尋求更適合學(xué)生心理特征的易于接受的方式。

三、營造學(xué)習(xí)氛圍

環(huán)境造人。給學(xué)生提供優(yōu)越、溫馨、寬松又健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生對學(xué)習(xí)保持旺盛的熱情?，F(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)達(dá)，資源琳瑯滿目，盡最大努力給學(xué)生提供互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)，給學(xué)生帶來便利。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們了解到，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，尤其是小學(xué)生，要注意興趣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)活動要豐富多彩，讓學(xué)生感覺到有滋有味，其樂無窮。只有學(xué)習(xí)氛圍濃烈，學(xué)生趕超意識才能夠強(qiáng)，爭先恐后，互相參照彼此競爭。教學(xué)循規(guī)蹈矩，根本不適應(yīng)現(xiàn)代的孩子們。他們機(jī)敏睿智，頭腦靈活，傳統(tǒng)的教學(xué)模式對他們來說毫無趣味，所以舊有的學(xué)習(xí)模式、一成不變的學(xué)習(xí)方法不可能有良好的教學(xué)效果。只有充分發(fā)揮教師的主觀能動性，教學(xué)靈活多變，課堂生機(jī)勃勃，學(xué)生的思維才能都張開雙翼盡情翱翔，教學(xué)的思路不斷得到創(chuàng)新，教學(xué)領(lǐng)域得到前所未有的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果才會凸顯出來。課堂上，可以舉行一些活動，如即興演講分享信息學(xué)習(xí)的收獲、展現(xiàn)自己的個性魅力、分享自己的學(xué)習(xí)技巧、訴說自己的成長經(jīng)歷，等等，意在激勵大家、取長補(bǔ)短，彼此幫助，共同進(jìn)步。這樣的益處，就是讓優(yōu)秀的有成就感，讓后進(jìn)生被帶動起來，全班學(xué)生比學(xué)趕超，學(xué)習(xí)爭先恐后，使得信息技術(shù)學(xué)習(xí)的效果得到強(qiáng)化。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)

信息素養(yǎng)(Information Literacy)是現(xiàn)代人必不可少的一種能力，全球一村化，信息發(fā)展一日千里，信息素養(yǎng)的概念應(yīng)運(yùn)而生。信息時代，要能夠有信息需求，有判斷能力，有獲取信息的能力，而且能夠?qū)π畔⒆鲇行У脑u價、篩選和利用，這就需要不斷提升自己的信息素養(yǎng)。擁有信息素養(yǎng)的能力是必須具備的，他是一項(xiàng)基本能力，更是一種綜合能力。信息素養(yǎng)涵蓋很多種知識，一個人如果從小學(xué)就開始注意培養(yǎng)信息素養(yǎng)，那么他的發(fā)展前景是很喜人的，因?yàn)樾畔⑺仞B(yǎng)涉及各方面的知識，是一個特殊的、涵蓋面很寬的能力，它包含人文的、技術(shù)的、經(jīng)濟(jì)的、法律的諸多因素，和許多學(xué)科有著緊密的聯(lián)系。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給予學(xué)生一個良好的教育教學(xué)信息化環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)，使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，使之在各個學(xué)科都能夠使用，并且游刃有余，惟其如此才能更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升全方面的綜合素質(zhì)，隨著學(xué)生解決問題的能力的提高，逐步能夠獨(dú)立的學(xué)習(xí)，能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，會把信息知識、技術(shù)作為工具來使用，并且養(yǎng)成使用的習(xí)慣，不斷提高實(shí)踐能力。通過對網(wǎng)絡(luò)的操作，不斷發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)給學(xué)生搭建起運(yùn)行的機(jī)制和舞臺。

五、游戲教學(xué)法

游戲是學(xué)習(xí)方法中的帝王，學(xué)生們無不喜歡游戲，在游戲中，學(xué)生可以全神貫注，甚至“忘我”，采用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)得快，學(xué)習(xí)效果好，獲得的知識印象深刻，歷久彌新。游戲教學(xué)法用于小學(xué)生的學(xué)習(xí)尤其是信息技術(shù)課中，更是錦上添花。計(jì)算機(jī)課程有其特殊性，因?yàn)橛?jì)算機(jī)本身有很多游戲。有的教師板起面孔禁止玩游戲，這是大錯特錯的。應(yīng)該是教師引導(dǎo)學(xué)生，一開始就進(jìn)行游戲的練習(xí)，通過游戲，更好更快地認(rèn)識計(jì)算機(jī)，操作計(jì)算機(jī)，在游戲中高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種教學(xué)方法以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生，讓學(xué)生有主人公的意識，鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)，從而掌握知識。

新世紀(jì)是信息化社會，教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，機(jī)遇也紛至沓來。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程融理論、技能、實(shí)訓(xùn)于一體，知識層面寬廣，其教學(xué)方法需要教師不斷努力、不斷探索，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為主，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動手能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠熟練掌握計(jì)算機(jī)基本知識與基本操作技能，以便在信息化社會中工作、學(xué)習(xí)和生活中能夠做到得心應(yīng)手，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)牢固的基礎(chǔ)。

［1］鐘志賢.信息化教學(xué)模式［M］.北京:北京師范大學(xué)出版社，2011.

［2］張正寧.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育研究［M］.北京:科學(xué)出版社，2013.