探析高中生物教學(xué)中合作學(xué)習(xí)策略應(yīng)用及效果

◆程樂亭 尹玉杰

(山東省昌邑市文山中學(xué))

一、前言

隨著新課標(biāo)的實(shí)施，合作學(xué)習(xí)成為了當(dāng)代高中教育過程中影響比較大的一種教學(xué)策略，倍受教育者的重視，因此合作學(xué)習(xí)也在高中生物教學(xué)中得到了較為廣泛的應(yīng)用。

二、高中生物教學(xué)中合作學(xué)習(xí)策略應(yīng)用

1.突出學(xué)生的主體地位。高中的生物老師在教學(xué)中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)生在課堂上的主體地位，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)人能力和教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持差異組內(nèi)的互補(bǔ)原則合理的對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，對(duì)各個(gè)學(xué)習(xí)小組在課堂上的交流和活動(dòng)進(jìn)行輔助和監(jiān)控，積極為學(xué)生解答在合作學(xué)習(xí)中遇到的問題。如在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可讓動(dòng)手能力較差的學(xué)生和動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生組合到一起，或讓學(xué)生進(jìn)行自愿的組合，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，減少對(duì)生物學(xué)習(xí)的排斥心理，使學(xué)生能夠相互促進(jìn)共同進(jìn)步。

2.營造良好學(xué)習(xí)氛圍并合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。高中的生物老師在教學(xué)中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)積極地營造良好的合作學(xué)習(xí)氛圍并合理的設(shè)置教學(xué)的目標(biāo)。教師應(yīng)根據(jù)新課標(biāo)的要求，構(gòu)建出互助的、和諧的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠積極進(jìn)行辯論、討論和分享等學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到合作學(xué)習(xí)的快樂。

3.進(jìn)行對(duì)合作學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)。高中的生物老師在教學(xué)中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)重視對(duì)合作學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)，且合作學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)在高中生物教學(xué)中顯得尤為重要。其如在學(xué)習(xí)DNA的粗提取和鑒定時(shí)，教師可讓各個(gè)學(xué)習(xí)小組講解實(shí)驗(yàn)的過程并展示通過實(shí)驗(yàn)得出的成果，然后讓同學(xué)對(duì)不同學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)。對(duì)合作學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法不僅能夠讓學(xué)生及時(shí)改正在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的細(xì)節(jié)部分，還能提高學(xué)生在交流和合作方面的能力，讓每個(gè)學(xué)生都能有展示自己學(xué)習(xí)能力的機(jī)會(huì)。

三、高中生物教學(xué)中合作學(xué)習(xí)策略的效果

1.加強(qiáng)了學(xué)生的合作能力。在高中生物教學(xué)的合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生之間較易出現(xiàn)意見產(chǎn)生分歧的現(xiàn)象，而合作學(xué)習(xí)就能夠讓每個(gè)學(xué)生的不同觀點(diǎn)通過交流和討論，得到有效的解決，融洽了生生之間的友好關(guān)系，同時(shí)，還能使學(xué)生在交流和討論中取長補(bǔ)短，完善自己的不足之處。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生在交際方面的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生的合作能力。

2.提高了學(xué)生的生物成績。通過高中生物教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用，增強(qiáng)了學(xué)生在對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和自主性，消除了學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的排斥心理，激發(fā)了學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，合作學(xué)習(xí)還能夠增強(qiáng)同學(xué)之間的良性競爭意識(shí)，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)語言表達(dá)和動(dòng)手實(shí)踐能力，進(jìn)而提高生物成績有著極為積極的意義。

四、結(jié)語

新課標(biāo)大力倡導(dǎo)的合作學(xué)習(xí)在高中生物教學(xué)中得到了顯著的效果，因此教師應(yīng)該重視并積極的應(yīng)用其策略，將理論與實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生能夠在輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，積極主動(dòng)地對(duì)高中生物進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。