語文課自主合作探究之我見

◆王永寬

(吉林省梨樹縣梨樹鎮(zhèn)城東中心校)

“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，是新的課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的理念。使得我們教師從過去的傳統(tǒng)教育方式束縛下解脫出來。如今我們教師精神面貌煥然一新，紛紛按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，改變了自己的角色，成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者、組織者，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。教師教學(xué)方式的選擇，評(píng)價(jià)方式上的設(shè)計(jì)都圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行。特別是在語文課堂教學(xué)過程中大力實(shí)行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，使得我們的教育教學(xué)呈現(xiàn)一個(gè)嶄新的蓬蓬勃勃發(fā)展大好局面，廣大教師起到發(fā)揮到至關(guān)重要的作用。

首先，在我們語文課堂教學(xué)過程中，教師要努力為學(xué)生營造一個(gè)自由、寬松、輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，想方設(shè)法為學(xué)生建立一個(gè)開放性的課堂。

誠然，我們教師要深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的核心和宗旨，明白培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)該在“大語文”特定的環(huán)境中進(jìn)行，語文的外延和生活的外延相等。因此，我們教師在教學(xué)內(nèi)容的確立上，要緊緊把握語文生活化的特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)過程中充分地關(guān)注學(xué)生的生活積累、生活體驗(yàn)，千方百計(jì)地來激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感，不拘一格地靈活采用教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和發(fā)散思維能力。

以人為本，在課堂學(xué)習(xí)過程中，突出學(xué)生的主體地位。教師要使自己的思想適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，更新自己的角色意識(shí)，放下架子，做學(xué)生學(xué)習(xí)生活的良師益友，建立一個(gè)和諧、平等、愉悅的師生關(guān)系。在具體的教學(xué)中，真正讓學(xué)生“動(dòng)”起來，讓學(xué)生“活”起來!提倡質(zhì)疑問難，提倡爭辯討論探究，允許學(xué)生提出不同見解，允許學(xué)生保留自己的意見，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。我們還要對(duì)學(xué)生多給予鼓勵(lì)和肯定，創(chuàng)建美好和諧的學(xué)習(xí)課堂氛圍。

其次，在新課程實(shí)施過程中，我們教師要給自己一個(gè)明確的定位，就是要改變?cè)诮虒W(xué)中的角色，在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)上，發(fā)揮教師的引領(lǐng)促進(jìn)作用，做促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)派、排頭兵。

在語文教學(xué)的課堂上，要做到讓學(xué)生真正的自主學(xué)習(xí)，我們教師把握好自己的角色就顯得非常重要。作為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者、參與者，教師應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌全局。但不能包辦，也不能拋出幾個(gè)問題，分幾個(gè)小組，課上課下質(zhì)疑就能代替的。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，統(tǒng)籌安排如何從課前、課上一直到課后。使得學(xué)生的才情發(fā)揮到極致，讓學(xué)生的發(fā)散思維延伸到最大化，發(fā)揮學(xué)生的主體作用到全面化。

在語文課堂教學(xué)過程中，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，形成自我學(xué)習(xí)的能力。教師要相信學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的能力，關(guān)鍵是我們要去培養(yǎng)他們這種能力?？梢宰寣W(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，特別是綜合性學(xué)習(xí)課?！伴_放”學(xué)生的選擇權(quán)，學(xué)生不僅可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和自己興趣愛好做出選擇，還可以讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)新的學(xué)習(xí)或活動(dòng)形式。給學(xué)生充分的自主權(quán)，這樣有利于對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

總之，在新課改的浪潮中，教師一定要把握好自己的定位，做一個(gè)時(shí)代的弄潮兒，勇敢擔(dān)當(dāng)起時(shí)代賦予我們的使命。