淺談中職生法制教育

◆宋艷梅

(錦西工業(yè)學(xué)校)

隨著我國中等職業(yè)教育的普及和推廣，選擇中等職業(yè)教育的學(xué)生日漸增多，在校期間他們接受職業(yè)技能培訓(xùn)，畢業(yè)以后，他們作為勞動(dòng)者直接參與社會(huì)勞動(dòng)，是國家財(cái)富的創(chuàng)造者。對(duì)他們來說，維護(hù)自身合法權(quán)益是很重要也很有必要的。因此，在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生中開展法制教育，是十分必要的。

一、中職生法制教育中存在的問題

1.重技能，輕德育

職業(yè)學(xué)校進(jìn)行“訂單式”教育，像工廠生產(chǎn)產(chǎn)品一樣培養(yǎng)學(xué)生，對(duì)中職生的期望值比較低，技能以外的各方面教育尤其是思想道德教育和法制教育得不到足夠的重視。法制教育進(jìn)課堂，迄今沒有得以很好解決，有些學(xué)校根本就沒有任何形式的法制教育。

2.法制教育簡(jiǎn)單化

首先，中職學(xué)校法制教育沒有明確的定位，沒有把法制教育當(dāng)做一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作去抓，法制教育缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃和近期目標(biāo)、計(jì)劃安排。頂多是找個(gè)人作報(bào)告，或者辦個(gè)短期宣傳欄，搞幾次活動(dòng)，辦幾次講座。其次，重形式輕內(nèi)容。形式缺乏新穎性、生動(dòng)性，沒有根據(jù)中職生的生理心理和社會(huì)化特點(diǎn)來設(shè)計(jì)，直觀性、案例性和參與性不強(qiáng)，內(nèi)容缺乏針對(duì)性、系統(tǒng)性，而是照本宣科，搞生硬的說教，沒有與中國民主與法制建設(shè)的實(shí)際以及中職生身心發(fā)展的實(shí)際和思想狀況相聯(lián)系，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)提出的許多新問題和中職生的思想狀況研究不夠，引不起中職生的興趣，教育效果不明顯。最后，有的學(xué)校未設(shè)法律課，更談不上有專業(yè)的法律教師人才，也沒有相應(yīng)的法制教育機(jī)構(gòu)或制度。

二、加強(qiáng)中職生法制教育的重要性

法制教育是開展素質(zhì)教育、思想道德教育的主要內(nèi)容，良好的法律意識(shí)和法律行為應(yīng)是學(xué)生素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容。勞動(dòng)者法律素質(zhì)的教育不僅有利于加速經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更有利于國家的政治進(jìn)步和社會(huì)秩序的長治久安。職業(yè)教育不單純是傳授職業(yè)技術(shù)和技能的教育，更應(yīng)該是注重思想道德素質(zhì)以及宣傳法律知識(shí)的教育，教會(huì)學(xué)生怎樣做人，怎樣做一個(gè)遵紀(jì)守法的人。

加強(qiáng)法制教育是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的有效途徑。在社會(huì)價(jià)值觀功利化的影響下，社會(huì)、學(xué)校、家長，對(duì)青少年學(xué)生不同程度地存在著“重智育輕德育，重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)”的現(xiàn)象。同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變給青少年學(xué)生的思想帶來較大的沖擊，一些領(lǐng)域的道德規(guī)范、拜金主義、個(gè)人主義滋長、黃賭毒等社會(huì)各種消極丑惡現(xiàn)象和不良社會(huì)風(fēng)氣以各種方式反映到教育領(lǐng)域，沖擊著青少年學(xué)生的思想，影響著他們的行為。加上中職學(xué)生大多數(shù)年齡偏低，心智還不是很成熟，對(duì)社會(huì)分辨率低，更容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣影響，造成了青少年學(xué)生價(jià)值觀念和行為方式的多樣性和復(fù)雜性。因此，我們要設(shè)法轉(zhuǎn)變青少年學(xué)生法律知識(shí)水平低下，法律意識(shí)淡薄的現(xiàn)象，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，倡導(dǎo)理想，向往和追求美好、文明、崇高，遠(yuǎn)離黃賭毒和暴力、虛榮。

青少年學(xué)生素質(zhì)如何將直接影響當(dāng)前和未來一個(gè)階段我國的法制建設(shè)，關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的和諧，培養(yǎng)和提高學(xué)生的法制意識(shí)是培養(yǎng)現(xiàn)代化合格人才的需要，也是構(gòu)建和諧社會(huì)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要組成部分。

三、加強(qiáng)中職生法制教育的措施

1.法制工作必須先從教師抓起，加強(qiáng)教師的學(xué)法工作

教師是學(xué)校教學(xué)的主導(dǎo)者，是學(xué)生的引路人。加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生的法制教育，要求教師必須具備較強(qiáng)的法制意識(shí)，這是前提條件，否則一切都是空談。學(xué)校要利用行政會(huì)議和教師政治學(xué)習(xí)的時(shí)間，有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)地開展學(xué)習(xí)法制知識(shí)的活動(dòng)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《普法讀本》《教育法》《教師法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》以及教育教學(xué)方面的法律、法規(guī)等，提高教師的守法意識(shí)，和依法保障學(xué)校、教師、學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益的自覺性。

2.法制教育的重點(diǎn)是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的普法教育

工作要通過各種有效形式，積極開展依法治校工作。要健全學(xué)校的各項(xiàng)管理規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理;應(yīng)充分利用校會(huì)、班會(huì)，利用政治課進(jìn)行法律知識(shí)的專題講座，利用其他學(xué)科寓法律知識(shí)的教育于教學(xué)之中，同時(shí)要利用學(xué)生的團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)和學(xué)科興趣小組滲透法律知識(shí)的教育，努力使得學(xué)生的法制教育網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化。根據(jù)教育部的要求，學(xué)校應(yīng)當(dāng)認(rèn)真落實(shí)聘請(qǐng)法制副校長參與法制教育工作，使學(xué)生的法制教育活動(dòng)和學(xué)校的各項(xiàng)工作正規(guī)化、法制化。

3.法制教育與道德教育和心理教育相結(jié)合

加強(qiáng)法制教育工作要有生動(dòng)性、針對(duì)性、有效性，防止空洞的說教。如果說法制教育的重點(diǎn)是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的普法教育的話，那么道德教育、心理教育即是與法制教育相輔相成，不可或缺的。心理教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。應(yīng)當(dāng)通過教育克服學(xué)生中存在的逞能、好勝、霸道、急躁心理，培養(yǎng)他們的自制力，防止因小事而發(fā)生惡性案件。對(duì)早熟的學(xué)生要加強(qiáng)青春期教育和心理疏導(dǎo)，防止犯罪。建立學(xué)生心理咨詢機(jī)構(gòu)，對(duì)有心理疾患的學(xué)生應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹委煛?/p>

4.要在全社會(huì)開展預(yù)防學(xué)生犯罪的綜合治理工作

政府有關(guān)職能部門要凈化社會(huì)環(huán)境，為中職學(xué)生的成長營造健康的環(huán)境，防止暴力、色情、賭博、恐怖等內(nèi)容的音像制品和書籍毒害學(xué)生。家長和學(xué)校要確實(shí)履行好監(jiān)護(hù)的職責(zé)，以言傳身教和循循善誘的方法，在學(xué)生中弘揚(yáng)社會(huì)正氣、文明風(fēng)氣，使他們自尊、自律、自強(qiáng)，增強(qiáng)辨別是非的能力。司法部門對(duì)學(xué)生犯罪堅(jiān)持以預(yù)防為主、打防結(jié)合。對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的犯罪，應(yīng)當(dāng)依法懲處，發(fā)揮法律的威懾力。此外，學(xué)校要充分發(fā)揮社區(qū)教育優(yōu)勢(shì)，與周邊軍隊(duì)、公安派出所、人民法庭等單位廣泛開展共建，通過組織學(xué)生軍訓(xùn)、聽法制報(bào)告、參加審判大會(huì)、走訪少教所等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

我們堅(jiān)信，在法律的天空下，我們一定能夠把學(xué)生培養(yǎng)成為具有法律修養(yǎng)的合格人才，我們的學(xué)生也一定能成為高素質(zhì)的社會(huì)主義勞動(dòng)者，知法、懂法、守法、用法，為國家發(fā)展做出貢獻(xiàn)。