淺談在幼兒園體育教學(xué)中如何創(chuàng)編和運用體育游戲

◆王晉明 黨偉熙 高照保

(蘭州城市學(xué)院)

體育游戲融智力開發(fā)、知識性、趣味性、娛樂性為一體，形式生動活波，內(nèi)容豐富多彩，不僅是幼兒喜愛的活動，也是他們加強(qiáng)互相了解，發(fā)展智力、能力的一種教育教學(xué)手段。幼兒經(jīng)常參加體育游戲活動，一方面，可以提高他們走、跑、跳、投擲、鉆、爬等基本活動能力，全面提高身體素質(zhì);另一方面，可以培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、關(guān)心集體、愛護(hù)同伴、積極上進(jìn)、勇敢頑強(qiáng)等品德。

1 體育游戲的作用

1．1 體育游戲與育心

體育游戲在全面鍛煉幼兒身體的同時，給幼兒帶來歡樂的情緒。這種良好的情緒狀態(tài)有益于幼兒身心健康，有益于幼兒的生長發(fā)育，有助于幼兒動作的發(fā)展，也為幼兒的智力發(fā)展提供了良好的條件。所以，愉快的情緒是幼兒身心健康發(fā)展不可缺少的心理條件。

1．2 體育游戲與動作發(fā)展

幼兒在游戲中，既可以學(xué)習(xí)新的動作，又能把體育課和日常生活中學(xué)的基本動作在游戲中復(fù)習(xí)、鞏固和提高。如“長高了，變矮了”游戲，在“長高了”的同時，要求幼兒充分跳起，兩腿蹬直，以解決幼兒起跳問題;“變矮了”的同時，要求幼兒積極主動做屈膝緩沖動作，以解決落地問題。

1．3 體育游戲與育智

體育游戲的特點是體力活動與思維活動緊密結(jié)合的。幼兒在完成游戲目標(biāo)，爭取優(yōu)勝過程中常常要全神貫注、耳聽眼看、機(jī)智靈活、果斷行事，在各種變化的條件下適應(yīng)周圍的環(huán)境，并在實踐中不斷根據(jù)變化的情況調(diào)節(jié)自己的行動，從而能促進(jìn)幼兒注意力、觀察力、思維能力的發(fā)展，開發(fā)了幼兒的智力。

1．4 體育游戲與育德

體育游戲中的品德教育是緊密結(jié)合體育實踐和與同伴交往中進(jìn)行的，它側(cè)重于道德行為和道德習(xí)慣的培養(yǎng)，只要教師把游戲不僅看成是鍛煉身體的過程，而且是道德習(xí)慣練習(xí)的好機(jī)會，善于利用這些有利條件，充分調(diào)動幼兒積極性，幼兒就能在游戲中培養(yǎng)起關(guān)心集體，愛護(hù)同伴，積極上進(jìn)，勇敢堅強(qiáng)，遵守紀(jì)律等優(yōu)良品德。

2 創(chuàng)編游戲的方法

體育游戲是幼兒園體育教學(xué)的重要內(nèi)容和教材，然而現(xiàn)成的體育游戲，由于各級各類幼兒園教學(xué)場地、條件不同，幼兒間的個體差異，有時難免有些局限性，已經(jīng)滿足不了新課改的要求。因此，創(chuàng)編游戲必須因地制宜、因人而異，結(jié)合教學(xué)實踐，創(chuàng)編出受幼兒歡迎的體育游戲，這樣不僅有利于提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，而且對推動當(dāng)前的幼兒體育教學(xué)改革同樣至關(guān)重要。創(chuàng)編體育游戲有下列幾種方法:

2．1 模仿法

即模仿外界事物創(chuàng)編游戲的方法。游戲來源于生活，來自幼兒日常生活中的模仿能力。小、中班的許多游戲，就是通過模仿外界事物創(chuàng)編的游戲。有的游戲模仿外界事物的形態(tài)或活動方式，如“小動物找家”，就是通過模仿各種動物的不同形態(tài)及活動方式來進(jìn)行的。有的游戲，是把游戲人的動作和活動方式的特征比擬成某一客觀事物的現(xiàn)象。如“大雪飄飄”，就是把幼兒在場地里四散奔跑比擬成為漫天飛雪。模擬的事物應(yīng)是幼兒感興趣的而又熟悉的，并與游戲的動作或活動方式有相似之處。

2．2 兒歌法

即用兒歌做身體練習(xí)的創(chuàng)編方法。最好能反映游戲的動作或活動方式。如像大班幼兒的跳繩兒歌“花兒紅，鳥兒叫，柳樹底下把繩跳。單腳跳，雙腳跳，腳步越跳越靈巧。你也跳，我也跳，一個跟著一個跳。直起腰，向上跳，腳兒輕輕振動小?！彼粌H有動作要領(lǐng)，而且描繪了一個充滿活力和歡樂的運動場面，既能指導(dǎo)幼兒做動作，又能激發(fā)幼兒的活動興趣。

2．3 變化法

即用變化游戲結(jié)構(gòu)成分的方法來創(chuàng)編游戲。在幼兒游戲教材中，有的游戲在動作內(nèi)容、活動方式和規(guī)則等方面是基本相同，如游戲“摘星星”和“蝴蝶和小貓”都是追捉游戲，只是游戲情節(jié)有變化;而“幫助朋友”游戲除情節(jié)變化外，還增加了解救同伴的內(nèi)容。游戲結(jié)構(gòu)及其變化的理論為變化法指明了方向和途徑，也提供了變化的內(nèi)容，它是使用變化法創(chuàng)編游戲的基本依據(jù)。

2．4 競賽法

即用比賽或?qū)棺錾眢w練習(xí)來創(chuàng)編游戲。幼兒園游戲常用的競賽方式有兩類，一類是競賽各方在條件相同的情況下賽速度、賽遠(yuǎn)度、賽準(zhǔn)度、賽次數(shù)等;另一類是個人或集體追捉或迫使對方失掉平衡的游戲，如游戲“推一推”“山溝里的狼”等游戲，用競賽法創(chuàng)編游戲時必須制定出競賽內(nèi)容、競賽方法、競賽規(guī)則和獎懲辦法。

2．5 結(jié)合法

即把幾個不同的游戲或活動組合成一個新游戲的方法。如“小傘兵跳傘”，就是把從高處向下跳的游戲和旋轉(zhuǎn)、奔跑游戲用一個跳傘的情節(jié)組合成一個新的游戲。再如，“人、搶、虎”游戲，就是把智力游戲和奔跑游戲組合成一個游戲。但應(yīng)注意，在把體育活動和非體育活動結(jié)合在一起時，非體育活動內(nèi)容、難度要小、有興趣，以免影響游戲的運動負(fù)荷，造成喧賓奪主的現(xiàn)象。

總之，不管用哪種方法，教師必須要深入了解幼兒年齡特點、活動能力以及幼兒園場地、器材等情況。此外，必須重視發(fā)展幼兒的基本動作，因為幼兒體育游戲是發(fā)展幼兒基本動作和簡單的運動動作的主要形式。

3 體育游戲的運用

3．1 游戲前的準(zhǔn)備工作

教師要全面研究游戲，深入了解游戲的目標(biāo)、內(nèi)容、活動方式、規(guī)則等。此外，對幼兒情況也應(yīng)做全面的了解和分析，除分析、了解幼兒的動作、體力和品德表現(xiàn)外，還要注意幼兒智力情況和心理動態(tài)，以便在游戲過程中進(jìn)行全面教育。教學(xué)計劃的內(nèi)容應(yīng)包括目標(biāo)、內(nèi)容，教學(xué)重點、難點，組織教法和教學(xué)步驟。有的游戲主要角色和做示范的幼兒要事先進(jìn)行培養(yǎng)，有的兒歌需要先教，有的有些情節(jié)也應(yīng)該先給幼兒講述。此外，幼兒做游戲前，教師要幫助幼兒檢查服裝、鞋子。

3．2 游戲場地器材的準(zhǔn)備

根據(jù)體育游戲的內(nèi)容、性質(zhì)、目標(biāo)以及參加的人數(shù)和活動能力等情況，在課前充分做好場地器材的準(zhǔn)備工作，這是完成體游課的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到預(yù)期效果的必備條件。場地要平整清潔，地面標(biāo)識要畫的清楚整潔、玩具要清潔美觀、色彩鮮艷，體育器械要牢固、安全。此外，教師還可吸引能力強(qiáng)的幼兒參加場地器材的準(zhǔn)備工作，如做紙飛機(jī)、風(fēng)車等，幫助畫場地、安放輕的器械。主要目的是培養(yǎng)幼兒熱愛勞動、樂于為集體服務(wù)的品德和引起他們對即將進(jìn)行的游戲的興趣。

3．3 游戲的講解、示范

幼兒園體育游戲的講解、示范有自己的特點。教師要通過有計劃、有步驟的教學(xué)，使幼兒了解掌握游戲的名稱、做法、規(guī)則和要求。教學(xué)時要根據(jù)游戲的內(nèi)容、特點、幼兒游戲活動能力、認(rèn)知能力和年齡特點，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)步驟和教法。學(xué)習(xí)較復(fù)雜的游戲時可采用分段教學(xué)，如學(xué)習(xí)“狡猾的狐貍”游戲時，可先教“找”狐貍的活動，再做完整的游戲。

教師應(yīng)在游戲者都能聽得見和看得清的地方進(jìn)行講解和示范。講解有情節(jié)的游戲時，教師要深入到游戲情境中去，講解要有感情，語言要生動、形象、簡明。游戲進(jìn)行時，游戲的玩法和規(guī)則往往需要反復(fù)強(qiáng)化才能掌握，教師要經(jīng)常在活動和游戲間歇時用語言提示等方法提醒幼兒。

游戲的示范有完整的游戲方法示范和單純的動作示范。完整的示范可使幼兒形象地、全面地了解游戲的做法，省時、效果好，也容易激發(fā)幼兒興趣。小班游戲教學(xué)或新游戲教學(xué)多采用邊講解、邊示范、邊組織幼兒練習(xí)的方法，而這種方法是符合幼兒年齡特點和心理特點的。

3．4 游戲的組織與指導(dǎo)

組織游戲活動是游戲整個過程中的重中之重，因為它是能否完成體育游戲教學(xué)目標(biāo)的唯一途徑。游戲的組織活動包括以下幾個方面:(1)集合幼兒。把幼兒集合起來，按游戲隊形站好。集合的方法有搖鈴、用玩具、頭飾吸引幼兒，也可先找部分幼兒有節(jié)奏地拍手或邊拍手邊說兒歌來召喚幼兒。(2)分隊和分配角色。中、大班競賽性游戲分隊時各隊幼兒能力要搭配相當(dāng)。分隊的方法有教師分配法、點將法、報數(shù)法、自由結(jié)合法等。分配角色的原則是:幼兒能勝任;有利于游戲順利進(jìn)行;對幼兒有教育作用。方法有指定法、推選法、斗智法、隨即決定法等。在游戲進(jìn)行時教師應(yīng)盡可能參加到游戲活動中，擔(dān)當(dāng)角色，這樣不僅能激發(fā)幼兒活動的積極性，教師換能用自己的正確動作、行為和良好的情緒影響教育幼兒，也便于調(diào)節(jié)游戲的運動負(fù)荷。(3)重視動作的發(fā)展。體育游戲是幼兒基本動作和簡單的運動動作的主要形式，也是游戲的主要教學(xué)目標(biāo)，因此必須重視發(fā)展動作。在游戲之前，先把游戲中的主要動作按正確要領(lǐng)練習(xí)幾次，并向幼兒提出動作要求。結(jié)合游戲情節(jié)向幼兒提出一些具體要求常會收到較好的效果，如“小白兔采蘑菇”游戲時，教師可提出:“山上有黑熊，小白兔要跳得輕，不要驚動大黑熊?！庇變簽榱瞬惑@動大黑熊，常會把動作做得很輕。教師參加到游戲中去，用正確動作影響幼兒，同時用簡短的語言提醒幼兒注意動作要領(lǐng)。此外，要根據(jù)幼兒動作水平和能力，不斷變化游戲動作和活動條件來提高和鞏固幼兒已掌握的基本動作。如“跳傘”游戲中的從高處向下跳的動作，可以不斷變化、加難或增高跳臺高度等。(4)充分利用游戲發(fā)展幼兒智力和創(chuàng)造力。如“網(wǎng)魚”就能較好地發(fā)展幼兒的觀察力、思維力和創(chuàng)造力。再如，“小傘兵跳傘”游戲中，無論是駕“飛機(jī)”在空中“飛翔”，還是從“飛機(jī)”上向下跳傘，孩子們都可以自由發(fā)揮其想象力，創(chuàng)作出多姿多彩的動作。教師要善于利用游戲的教育內(nèi)容來發(fā)展幼兒的智力和創(chuàng)造力。(5)重視品德教育。有游戲必然有規(guī)則，教師要充分利用規(guī)則來教育幼兒，使其從小養(yǎng)成遵守紀(jì)律和規(guī)則的好習(xí)慣。游戲情節(jié)和兒歌有豐富的教育內(nèi)容。要充分利用它們培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛勞動、愛科學(xué)、講友愛等優(yōu)良品德。要利用競賽活動培養(yǎng)幼兒集體榮譽(yù)感、責(zé)任感、勇敢機(jī)敏、團(tuán)結(jié)友愛，勝不驕敗不餒的品德。要教育幼兒既要為本隊勝利而歡呼跳躍，也要關(guān)心對手，為他們鼓掌加油，鼓勵他們爭取好成績。

3．5 游戲的結(jié)束與總結(jié)

一般情況下，提前或延遲結(jié)束游戲效果都不好，應(yīng)在規(guī)定時間或次數(shù)后結(jié)束。當(dāng)幼兒比較滿足，尚有余興時結(jié)束游戲是最適當(dāng)?shù)臅r機(jī)。游戲結(jié)束后要進(jìn)行總結(jié)，一般包括兩個方面:一是對幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)進(jìn)行講評。講評應(yīng)以表揚(yáng)為主。表揚(yáng)要具體、準(zhǔn)確，對個別表現(xiàn)差的幼兒要在游戲結(jié)束后及時做細(xì)致的教育工作。二是教師對游戲效果和指導(dǎo)工作進(jìn)行自我評議。要從游戲的全面目標(biāo)完成情況來總結(jié)教育效果，以完善教學(xué)，提高教學(xué)水平。

4 結(jié)束語

教學(xué)實踐證明，精心創(chuàng)編和合理運用體育游戲，可以豐富幼兒園的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而不斷增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，熟練掌握和運用各種基本動作及簡單的運動技能，這對于達(dá)到良好的教學(xué)效果，保證教學(xué)目標(biāo)的完成，并為孩子們今后的生活和學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，是一種積極而有效的手段。

［1］劉馨．學(xué)前兒童體育．北京師范大學(xué)出版社，1998．

［2］黃世勛．幼兒園體育創(chuàng)新活動指導(dǎo)．教育科學(xué)出版社，2003．

［3］麥少美，孫樹珍．學(xué)前兒童健康教育活動指導(dǎo)．復(fù)旦大學(xué)出版社，2010．

［4］郭亦勤．幼兒健康活動指導(dǎo)．北京師范大學(xué)出版社，2002．