東北果樹病蟲害圖譜數(shù)據(jù)庫開發(fā)及在教學(xué)中的應(yīng)用

黑龍江 于紅光 潘 偉 李 華 聶樹成 趙 龍

黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館在電子資源建設(shè)上除以購置的方式來滿足讀者的需要外，還利用自身的條件開發(fā)出符合學(xué)校專業(yè)特色的數(shù)據(jù)庫，供廣大師生使用，我館與學(xué)校相關(guān)專業(yè)人員一起研究開發(fā)了《東北果樹病蟲害圖譜數(shù)據(jù)庫》，該數(shù)據(jù)庫是將我校館藏果樹病蟲害圖譜、圖冊等文獻篩選出來，并將有關(guān)東北果樹病蟲害圖片和文字進行數(shù)字化加工處理，再利用計算機網(wǎng)站建立數(shù)據(jù)庫檢索平臺，讀者可通過網(wǎng)絡(luò)檢索到東北各種果樹的病蟲害的特征及防治方法等內(nèi)容，最終實現(xiàn)我校圖書館館藏資源的高效利用。通過在相關(guān)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)活動中進行實際應(yīng)用，從應(yīng)用情況來看，效果較好。

1 數(shù)據(jù)庫開發(fā)的可行性及應(yīng)用前景

黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院于1948年建校，是一所以農(nóng)業(yè)專業(yè)為主的高職院校，圖書館收藏了幾十年的農(nóng)業(yè)專業(yè)文獻，這些極具針對性、專業(yè)性、特色性的文獻信息，如果能進行有效的開發(fā)和利用，就可能成為某一學(xué)科、專業(yè)或?qū)ｎ}的“資源庫”，并將成為極具研究價值的學(xué)術(shù)文獻庫。

1.1良好的數(shù)據(jù)庫開發(fā)的必備條件

數(shù)據(jù)庫開發(fā)是建立在豐富的專業(yè)文獻基礎(chǔ)上，我校圖書館現(xiàn)有果樹病蟲害方面的圖書約500多種，其中圖譜、圖冊約40種，這為素材收集、整理和加工提供了保障。學(xué)校擁有一批經(jīng)驗豐富的數(shù)據(jù)庫程序開發(fā)的教師和專家；有從事果樹學(xué)教學(xué)及科研工作多年的教師，這些都是數(shù)據(jù)庫開發(fā)的基礎(chǔ)條件。

1.2具有穩(wěn)定的數(shù)據(jù)庫使用人群

眾所周知，圖譜類的圖書價格相對高且出版量少，所以在收藏上顯得十分珍貴，在使用上利用率非常高，有些圖譜為了防止丟失和損壞只能限制教師的借閱，影響了教師的正常使用，如果能將這些紙質(zhì)圖譜文獻轉(zhuǎn)換成電子資源，這樣不但能解決經(jīng)費和藏書數(shù)量不足的問題，同時也可滿足更多讀者的需求。我校是一所以農(nóng)業(yè)類為主的學(xué)校，農(nóng)學(xué)、植物保護專業(yè)和果樹專業(yè)是國家級重點專業(yè)，學(xué)生人數(shù)相對穩(wěn)定，因此，該數(shù)據(jù)庫的開發(fā)一定會有廣泛而穩(wěn)定的使用人群。

1.3數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用前景

東北果樹病蟲害圖譜數(shù)據(jù)庫是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開發(fā)出B/S模式的數(shù)據(jù)庫平臺，教師可利用數(shù)據(jù)庫平臺所提供的資源，在課堂上向?qū)W生們展示圖文信息，使理論教學(xué)更直觀更生動，學(xué)生更容易接受。教師在實踐教學(xué)中可利用數(shù)據(jù)庫的資源對學(xué)生進行指導(dǎo)、對照和分析，使實踐教學(xué)更具有操作性和指導(dǎo)作用。學(xué)生畢業(yè)后從事果樹生產(chǎn)時遇到相關(guān)問題也可利用數(shù)據(jù)庫的資源，來解決生產(chǎn)實踐中所遇到的難題。因此，該數(shù)據(jù)庫的開發(fā)和使用不僅能豐富教學(xué)資源，同時也將大大提高教學(xué)質(zhì)量，必將成為教師和學(xué)生的好幫手。

2 數(shù)據(jù)庫開發(fā)的過程

數(shù)據(jù)庫的開發(fā)建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，包含著選題論證、素材收集、加工、分類、標(biāo)引、數(shù)據(jù)庫建設(shè)等環(huán)節(jié)，同時還包含一些技術(shù)問題。

2.1數(shù)據(jù)庫素材的處理

素材是建立數(shù)據(jù)庫的核心，素材的收集是數(shù)據(jù)庫建設(shè)中十分重要的環(huán)節(jié)。在素材的收集上要確保收集信息的完整性和權(quán)威性，素材的收集范圍，要考慮到它的學(xué)科、時限、地域、文種等范圍；素材的來源，主要是現(xiàn)有的館藏資源，同時還要參考網(wǎng)絡(luò)資源及自己創(chuàng)作的資源等；素材的形式，不僅僅是文字和圖片，還要有表格、動畫、音樂及多媒體等形式。

素材數(shù)字化的過程是素材的加工過程，在數(shù)字化時要根據(jù)素材的形式來確定數(shù)字化的方法，如文字素材保存的格式、圖片采集的方法及存貯的格式、數(shù)字化后的素材是否采取加密的技術(shù)手段來保護等。

2.2數(shù)據(jù)庫程序開發(fā)

數(shù)據(jù)庫程序開發(fā)首先要根據(jù)素材的內(nèi)在和外在的特征、字段長度、字段屬性等內(nèi)容確定數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的確定一定要細(xì)致、嚴(yán)密、全面，以保證所開發(fā)出的數(shù)據(jù)庫的使用效果。

數(shù)據(jù)庫界面的設(shè)計，要按照人們檢索的習(xí)慣，最好設(shè)計三層界面，主界面為檢索界面，檢索采用模糊查找，這樣能保證檢全率；第二層界面采用列表式的界面，使檢索的結(jié)果都能在一個頁面上展示出來，讓讀者清晰可見；第三層界面是內(nèi)容界面，這一層一定要將主要內(nèi)容完全展示出來，內(nèi)容過多可用隱藏部分內(nèi)容、加滾動條、地址鏈接的形式來解決。

3 數(shù)據(jù)庫開發(fā)和使用中的版權(quán)問題

版權(quán)問題是數(shù)據(jù)庫開發(fā)和使用中不可忽視的問題。自己開發(fā)的數(shù)據(jù)庫，由于其內(nèi)容的選擇或編排構(gòu)成智力創(chuàng)作，其本身即受到保護。但這種保護不涉及數(shù)據(jù)或資料本身，因此出現(xiàn)版權(quán)問題是與所選的素材有關(guān)。

素材的數(shù)字化過程實際上是一種復(fù)制行為，而這種行為在國家版權(quán)局《關(guān)于制作數(shù)字化制品的著作權(quán)規(guī)定》和《中華人民共和國著作權(quán)法》中都明確指出是一種侵權(quán)行為。也就是說所開發(fā)出的數(shù)據(jù)庫一經(jīng)使用，便會出現(xiàn)侵權(quán)問題。但是在《中華人民共和國著作權(quán)法》和《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護條例》規(guī)定中還提到為學(xué)校課堂教學(xué)或者科學(xué)研究，供教學(xué)或者科研人員使用，可以不經(jīng)著作權(quán)人許可來使用，即在法律條文下的“合理使用”。

為了減少不必要的版權(quán)麻煩，使數(shù)據(jù)庫能正常使用并發(fā)揮作用，在可充分利用法律條文中的“合理使用”規(guī)定的前提下，還應(yīng)控制使用權(quán)限和范圍，采取一定的技術(shù)手段來加強對素材版權(quán)的保護，以防止版權(quán)糾紛。如限制用戶IP、設(shè)置密碼登錄、在素材上標(biāo)明來源出處、素材不能復(fù)制和下載、文字和圖片采用加底紋等方法。

4 數(shù)據(jù)庫在教學(xué)中的應(yīng)用

該數(shù)據(jù)庫于2012年8月開發(fā)完成后開始試運行，在教學(xué)中經(jīng)過一年多的應(yīng)用，收到了預(yù)期的效果。本數(shù)據(jù)庫是按照教學(xué)的要求結(jié)合學(xué)校的具體情況開發(fā)的，針對性強，實際應(yīng)用價值大，其使用范圍主要是本院的園藝、農(nóng)學(xué)和植保專業(yè)的教師和學(xué)生。數(shù)據(jù)庫采用的是圖文并茂的形式，讓生硬的理論教學(xué)變得充滿活力。

教師可以在自由的網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)下，調(diào)用數(shù)據(jù)庫平臺所提供的資源，進行教學(xué)活動，賦予了教師對數(shù)據(jù)庫應(yīng)用的靈活性，能夠多層次，多角度地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造立體的教學(xué)空間，便于學(xué)生理解和掌握知識，從而提高教學(xué)質(zhì)量。有時在制作教學(xué)課件時，只要將數(shù)據(jù)庫的地址在課件上進行鏈接就能完成課件的局部制作，這樣大大地節(jié)省了教師們查找資料的時間。

同時，學(xué)生可以方便地獲取教學(xué)資料，進行在線學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，從而培養(yǎng)學(xué)生理解分析問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。由于網(wǎng)絡(luò)擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)在時間和空間上所受到的局限性，該數(shù)據(jù)庫在教學(xué)活動中的應(yīng)用不只是表現(xiàn)為在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，課后只要學(xué)生想學(xué)習(xí)，不管是在什么時間和地點，都能通過網(wǎng)絡(luò)利用數(shù)據(jù)庫中的相應(yīng)資源進行學(xué)習(xí)，為學(xué)生靈活安排自己的學(xué)習(xí)時間和自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容提供了更大的方便。

東北果樹病蟲害圖譜數(shù)據(jù)庫中的內(nèi)容實際上都是處于動態(tài)的變化之中，針對這種情況，將定期對數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)進行更新、修改和完善，以便更好地反映東北果樹病蟲害的真實情況，特別是在防治方法和措施方面上，盡可能地為讀者提供最新的資料，充分發(fā)揮東北果樹病蟲害圖譜數(shù)據(jù)庫在教學(xué)中的作用。

[1]婁朝輝.高校圖書館特色數(shù)據(jù)庫的版權(quán)問題[J].山西警官高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2012，(3).