師生和諧 教學(xué)相長

劉松濤

（鄭州市技師學(xué)院，河南 鄭州 450000）

1 師生關(guān)系要和諧

登上講臺(tái)的那一刻我就立下了宏愿：要把我的學(xué)生個(gè)個(gè)都教成優(yōu)秀電工！無論講解，還是實(shí)操演示，我都很認(rèn)真，可是課后一檢查，簡(jiǎn)直是“目不識(shí)丁”。為了提高聽課質(zhì)量，我狠抓紀(jì)律，累得精疲力竭，落個(gè)師生關(guān)系對(duì)立的下場(chǎng)！我又下功夫?qū)W習(xí)教育理論，蘇霍姆林斯基講道：“師生之間是一種互相有好感、互相尊重的和諧關(guān)系，這將有利于教育教學(xué)任務(wù)的完成?！庇媒逃碚摍z查我的教學(xué)，又從教學(xué)想到上學(xué)，體悟到了“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！蔽疑蠈W(xué)時(shí)，不是老師賞識(shí)哪個(gè)學(xué)生，哪個(gè)學(xué)生就成績(jī)優(yōu)秀嗎？學(xué)生喜歡哪科老師，哪科就學(xué)得特別好嗎？師生關(guān)系就是教學(xué)質(zhì)量，要提高教學(xué)質(zhì)量，師生關(guān)系要和諧。

2 師生關(guān)系能和諧

2.1 要賞識(shí)學(xué)生

要想師生關(guān)系和諧，教師得滿足學(xué)生的需要。學(xué)生最渴望的就是“賞識(shí)”，老師的一句贊美勝過一千句批評(píng)。表揚(yáng)有這么大的威力，為什么不用這個(gè)“核武器”呢？目標(biāo)明確了，我就要朝這個(gè)方向努力。

走進(jìn)職校的學(xué)生都愛電腦游戲，我就拿電腦游戲做我走進(jìn)學(xué)生圈子的切入點(diǎn)。一次和學(xué)生“閑聊”，我提到了電腦游戲，學(xué)生像觸電一樣警惕起來了，好像他們從未玩過似的。我認(rèn)真地講道：“玩電腦游戲是我學(xué)習(xí)電腦的捷徑。我沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)微機(jī)專業(yè)，但我曾是咱們學(xué)校的電腦高手，學(xué)校的電腦和老師家里用的電腦出了問題，都是讓我給修理，有時(shí)我擠不出時(shí)間想推辭，他們就說：‘不急，等你有時(shí)間再修！’雖然累點(diǎn)，但那種信任感也真幸福！我學(xué)電腦的興趣就是從玩電腦游戲入門的。”我班學(xué)生多是住校生，我就利用節(jié)假日和同學(xué)一起玩電腦游戲，在玩的過程中，發(fā)現(xiàn)他們鼠標(biāo)的操控、快捷鍵的使用、繪圖的精準(zhǔn)、反應(yīng)力和想象力都令我佩服，“作戰(zhàn)”的頑強(qiáng)更令我感動(dòng)。我若有所思地說：“科學(xué)家之所以能成為科學(xué)家，就是因?yàn)樗麄冇谐说你@勁和出奇的迷勁，所以‘網(wǎng)迷’不該納入另冊(cè)，網(wǎng)迷是具有科學(xué)家的基本素質(zhì)的！‘屁股決定腦袋’，我們把屁股挪到學(xué)習(xí)上，把上網(wǎng)的癡迷勁用在做作業(yè)上，我保證你們個(gè)個(gè)都能成為優(yōu)秀電工！”我把他們和科學(xué)家比肩而立，他們什么時(shí)候得到過這樣的高看?。∷麄兊摹榜R達(dá)”一下子給發(fā)動(dòng)起來了，不單課下激動(dòng)，課堂上也興致勃勃，我的一個(gè)眼神，一個(gè)細(xì)微動(dòng)作，學(xué)生都能心領(lǐng)神會(huì)。那時(shí)我的牛仔褲膝蓋給磨破了，我班的男生女生牛仔褲的膝蓋都剪了幾個(gè)洞，這下我的壓力可大了，我意識(shí)到教師肩上擔(dān)子的分量了：自己的言行舉止和對(duì)事物的態(tài)度都會(huì)耳濡目染地影響學(xué)生，乃至靈魂的塑造。學(xué)生的情誼對(duì)我有莫大的鞭策，我下功夫備課，千方百計(jì)要教好他們，就是日常行為我都努力作學(xué)生的表率。

2.2 要引導(dǎo)不遷就

走進(jìn)職校的學(xué)生心靈深處都有挫敗感，對(duì)自己的未來大都不看好，他們學(xué)習(xí)態(tài)度浮躁，作業(yè)馬虎，因此，對(duì)他們除了幫助樹立自信心，還必須端正學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)于這方面的戰(zhàn)略方針我是從“修理”好學(xué)生著手。

在進(jìn)行了《復(fù)合連鎖正反轉(zhuǎn)控制電路》的配線后，我讓張新春在黑板上畫電路圖，目的是幫助全班同學(xué)鞏固新學(xué)的知識(shí)。那圖橫平豎直，整齊美觀，大眼一看，就是個(gè)“漂亮”，張新春也掩飾不住內(nèi)心的得意?？墒俏覇柸嗤瑢W(xué)：“有沒有錯(cuò)誤？”同學(xué)們大聲喊道：“沒有畫接地線?！蔽乙蛔忠活D地說：“這是一個(gè)不能原諒的錯(cuò)誤！”我又讓張新春上去訂正，原來容光煥發(fā)的他一下子“打蔫”了。張新春是班上的宣傳委員，班務(wù)工作積極，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，在我的教學(xué)中他起了領(lǐng)軍作用，可是他認(rèn)為我讓他訂正錯(cuò)誤是在同學(xué)中掃他的威信，同學(xué)們對(duì)我的作法也有點(diǎn)出乎意料：認(rèn)為我讓“好學(xué)生”給自己訂正錯(cuò)誤太有點(diǎn)較真了，不過大家和我卻親近了，而且學(xué)習(xí)態(tài)度也較前端正了許多。

教師是引導(dǎo)學(xué)生走上光輝人生路的舵手，若遷就迎合，就誤導(dǎo)了學(xué)生。為了讓張新春和全班同學(xué)明白不畫接地線錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，我制作了多媒體課件（講解了漏電所造成的人身傷害的血的教訓(xùn)），電工作業(yè)絲毫不得馬虎要銘刻在每個(gè)人的腦子里，特別是職校生，從學(xué)校出來大都進(jìn)入社會(huì)，所以一定要嚴(yán)格要求，不然就會(huì)給國家和自己釀成大難。張新春明白道理之后，他的作業(yè)精益求精，在他去天津上大學(xué)時(shí)滿懷深情地給我講：“要不是老師的嚴(yán)格要求，全國大賽我不會(huì)取得那樣好的成績(jī)，高考也不會(huì)給我加分?！彼哉_引導(dǎo)，能讓師生關(guān)系更和諧。

3 師生和諧 教學(xué)相長

若師生關(guān)系對(duì)立，對(duì)立面全是缺點(diǎn)和毛病，得到的是怨氣和泄氣，教的沒心勁，學(xué)的沒信心；關(guān)系和諧，對(duì)方總是光彩照人，得到的是鼓舞和鞭策，就是那頑劣好動(dòng)的學(xué)生也能閃光：“動(dòng)手能力特強(qiáng)！”老師時(shí)時(shí)都在給每個(gè)學(xué)生加油，師生雙方就形成了合力，甚至能一加一大于二。

2004 年廣數(shù)杯大賽，勞動(dòng)廳非常重視，我和參賽隊(duì)員團(tuán)結(jié)一致，刻苦訓(xùn)練，決心給省和學(xué)校爭(zhēng)光。每天早晨6 點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練，天氣炎熱，又沒空調(diào)，沒有一人叫苦，最讓我感動(dòng)的是張新春扁桃體發(fā)炎，我讓他休息，他說：“士為知己者死，發(fā)燒算啥？”人人都超負(fù)荷地訓(xùn)練，那次大賽取得了出乎學(xué)校預(yù)料的好成績(jī)。

只要遇上大賽，同學(xué)們就說“給老師爭(zhēng)光的時(shí)刻到了！”所以只要參賽，都能取上名次。2000 年鄭州技工杯賽，獲第一名和第二名；2004年河南省電工比武，獲第一名和第四名；第一屆廣數(shù)杯大賽，獲第三名和第十一名；2006 年鄭州技工杯賽，獲第一名；2008 年鄭州技工杯賽，分別拿了中級(jí)組和高級(jí)組的第一名；同年9 月河南省技工杯賽，獲第一名；第二屆廣數(shù)杯大賽，獲第八名；2010 年鄭州技工杯賽，獲第一名和第二名。

情感能促進(jìn)師生共同成長，我那十佳標(biāo)兵、技術(shù)狀元、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀班主任、五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、鄭州市高?jí)技能人才等等那一摞紅本本，都浸透了學(xué)生的汗水，我深深體會(huì)到，學(xué)生是學(xué)校的根，只有“根深”才能“葉茂”；只有“師生和諧”，才能“教學(xué)相長”！