淺析在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

朱夢(mèng)怡 張玲娣

（1.江蘇大學(xué)京江學(xué)院，江蘇 鎮(zhèn)江212000；2.江蘇大學(xué)，江蘇 鎮(zhèn)江212000）

1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難在何處

大學(xué)生往往對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，有著年輕的血液、蓬勃的朝氣。他們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到許多理論性的知識(shí)，有對(duì)傳統(tǒng)就業(yè)觀念挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種精神往往成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉。在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅可以促進(jìn)知識(shí)成果向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)換，推動(dòng)社會(huì)財(cái)富的增加，而且鼓勵(lì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，從總體上有利于大學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，緩解就業(yè)壓力，壯大了私營(yíng)企業(yè)隊(duì)伍，還將改善私營(yíng)經(jīng)濟(jì)從業(yè)人員的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

1）具有創(chuàng)業(yè)激情，但是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，常常盲目樂(lè)觀，沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備。在創(chuàng)業(yè)之初，人手少，創(chuàng)業(yè)者不得不同時(shí)擔(dān)任多種角色，身兼多職時(shí)不能很好適應(yīng)，感到十分痛苦茫然，甚至是消沉沮喪。大家所能耳聞的，都是那些鼓動(dòng)人心的成功案列，但是真正成功的背后留下的卻是那些挫折和失敗的腳印?？吹匠晒Γ差I(lǐng)會(huì)失敗，才能使創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

2）具有創(chuàng)業(yè)信心，但是缺乏資金。資金不足是剛走出校門(mén)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首要困難。對(duì)白手起家的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，籌備資金較難，這是阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一大重要障礙。

3）具有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，但是就業(yè)觀念擋路。由于長(zhǎng)期以來(lái)傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響，許多家長(zhǎng)并不支持自己的孩子進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，總是想方設(shè)法讓孩子進(jìn)入一個(gè)大城市，找一份安穩(wěn)的工作，家長(zhǎng)的心情是完全可以理解的。但是大學(xué)生受到傳統(tǒng)觀念的束縛，導(dǎo)致缺乏創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)膽識(shí)。

4）具有創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)，但是缺乏創(chuàng)業(yè)以及管理經(jīng)驗(yàn)，市場(chǎng)觀念較為淡薄。大學(xué)生雖然掌握了一定的書(shū)本知識(shí)，但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)，很難一下子勝任經(jīng)理人的角色。同時(shí)缺乏社交能力，不擅長(zhǎng)與社會(huì)各界打交道。此外，很多學(xué)生創(chuàng)業(yè)者不了解創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，盲目入手，沒(méi)有工作實(shí)踐經(jīng)歷，眼高手低，期望值較高。另外市場(chǎng)觀念薄弱，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃，有力地證實(shí)贏利的可能性。

2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一種對(duì)書(shū)本知識(shí)消化吸收的有效方法，大學(xué)生在經(jīng)過(guò)課堂學(xué)習(xí)之后，經(jīng)過(guò)自己的深思熟慮，將理論有效的運(yùn)用到實(shí)踐中去，更早的去走上這條大學(xué)與社會(huì)的銜接之路，為以后自己的各方面發(fā)展和工作打下良好的基礎(chǔ)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。

創(chuàng)業(yè)有利于培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，有助于大學(xué)生確立正確的人生目標(biāo)。一方面，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)了自身的膽實(shí)，只有敢于去做，敢于面對(duì)，才有成功的可能性。另一方面，創(chuàng)業(yè)所應(yīng)有的膽量是以一個(gè)人積極、樂(lè)觀、剛強(qiáng)的人生態(tài)度為前提的，在面對(duì)困難、逆境時(shí)，只有以一顆頑強(qiáng)、樂(lè)觀的心來(lái)視之，高墻般的困難才能變成腳下的踏腳石，而大學(xué)創(chuàng)業(yè)恰為其提供了最有效的困難，為大學(xué)生在面對(duì)未來(lái)漫長(zhǎng)的路途確立了正確的人生態(tài)度。

創(chuàng)業(yè)也可以增加就業(yè)機(jī)會(huì)，為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富，當(dāng)今社會(huì)人才濟(jì)濟(jì)，但是就是出現(xiàn)了一個(gè)崗位幾百個(gè)人爭(zhēng)取的現(xiàn)象，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不但可以減輕社會(huì)就業(yè)壓力，也可以為社會(huì)創(chuàng)造出更多的就業(yè)崗位，造福整個(gè)社會(huì)，造福于人民。

3 大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)形式

根據(jù)調(diào)查顯示，15%的大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，34%的認(rèn)為這是就業(yè)的出路，46%的大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是為了積累財(cái)富，積累經(jīng)驗(yàn)，而還有5%的大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是做自己喜歡的事情，只是單純地不為別人打工。由此，創(chuàng)業(yè)的形式與途徑也多種多樣。

1）服務(wù)行業(yè)。大學(xué)生是最具活力的群體，也是新潮流的引導(dǎo)者。家教服務(wù)行業(yè)和網(wǎng)絡(luò)開(kāi)店就很適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)：一方面，這是大學(xué)生勤工儉學(xué)的渠道，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)；另一方面，大學(xué)生能夠充分利用高校教育資源，賺取創(chuàng)業(yè)基金。此外，做校園代理對(duì)經(jīng)驗(yàn)和資金等方面沒(méi)有太高的要求，大學(xué)生可以利用課余時(shí)間做代理，積累市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力。

2）高新科技行業(yè)。身處高新科技前沿陣地的大學(xué)生，在高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)有著近水樓臺(tái)先得月的優(yōu)勢(shì)，這都得益于技術(shù)優(yōu)勢(shì)，例如軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)頁(yè)制作、手機(jī)游戲開(kāi)發(fā)等都是發(fā)展的方向。但是并非所有的大學(xué)生都適合在這一領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，一般來(lái)說(shuō)，技術(shù)功底深厚、有技術(shù)競(jìng)賽經(jīng)歷的大學(xué)生更有把握在這一領(lǐng)域獲得成功。

3）金融行業(yè)。經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生在校有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，他們和社會(huì)有更廣泛更深入的接觸與聯(lián)系。如會(huì)計(jì)電算化需要在電腦上進(jìn)行，證券交易需要在證券交易所模擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，無(wú)疑提高了大學(xué)生的實(shí)際操作能力。另外，高校一般都有社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)實(shí)習(xí)兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)鍛煉，也提高了實(shí)際工作能力。還有一些利用業(yè)余時(shí)間“炒股”或“打工”，在獲得一定收入的同時(shí)，也得到了真實(shí)商業(yè)環(huán)境下的一次洗禮。這些都有助于他們更好地去創(chuàng)業(yè)。

4 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)優(yōu)惠政策

為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國(guó)家各級(jí)政府出臺(tái)了很多優(yōu)惠政策，涉及融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。對(duì)打算創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，了解這些優(yōu)惠政策，才能走好創(chuàng)業(yè)的第一步。

2009年全國(guó)“兩會(huì)”，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、推進(jìn)高水平大學(xué)建設(shè)已經(jīng)成為高等教育的熱點(diǎn)話題。江澤民說(shuō)過(guò)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！鄙鐣?huì)各界也針對(duì)如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新品質(zhì)，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，展開(kāi)了廣泛的理論研究。

根據(jù)《關(guān)于創(chuàng)建國(guó)家級(jí)創(chuàng)業(yè)型城市的實(shí)施意見(jiàn)》（大政發(fā)（2010）18號(hào)）規(guī)定，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者享受政府提供的政策優(yōu)惠，如享受創(chuàng)業(yè)房租補(bǔ)貼政策、小額擔(dān)保貸款政策、行政事業(yè)性收費(fèi)減免政策、辦工商執(zhí)照優(yōu)惠政策、稅收優(yōu)惠政策等等。

根據(jù)財(cái)政部、國(guó)家稅務(wù)總局《關(guān)于小型微利企業(yè)所得稅優(yōu)惠政策有關(guān)問(wèn)題的通知》規(guī)定，自2012年1月1日至2015年12月31日，對(duì)年應(yīng)納稅所得額低于6萬(wàn)元（含6萬(wàn)元）的小型微利企業(yè)，其所得減按50%計(jì)入應(yīng)納稅所得額，按20%的稅率繳納企業(yè)所得稅。根據(jù)上海市政府的有關(guān)規(guī)定，應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)業(yè)可享受免費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、免費(fèi)政策培訓(xùn)、無(wú)償貸款擔(dān)保及部分稅費(fèi)減免四項(xiàng)優(yōu)惠政策。上海地區(qū)還專(zhuān)門(mén)設(shè)立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“天使基金”。

5 促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對(duì)策建議

1）政府進(jìn)一步加大支持力度，努力營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。美國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的成功在很大程度上應(yīng)該歸功于政府和社會(huì)的大力支持，巨大的資金和完善的政策體制為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。與美國(guó)這樣創(chuàng)業(yè)教育發(fā)達(dá)的國(guó)家相比，我國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育尚屬于萌芽階段，這就要求國(guó)家制定長(zhǎng)期的戰(zhàn)略和政策。各級(jí)政府部門(mén)要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)高校創(chuàng)業(yè)教育的重視和支持力度，完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策體制，并對(duì)現(xiàn)有的優(yōu)惠政策根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行完善。此外，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的專(zhuān)項(xiàng)資金，鼓勵(lì)和引導(dǎo)在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

2）社會(huì)需營(yíng)造鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的積極氛圍。社會(huì)各界新聞及網(wǎng)絡(luò)媒體要加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的宣傳，宣傳政府和社會(huì)提供大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各種支持和優(yōu)惠，大量報(bào)道大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)事跡，為大學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)業(yè)的榜樣。于此同時(shí)，積極引導(dǎo)社會(huì)各界對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)注和支持，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金會(huì)，在全社會(huì)營(yíng)造倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的有利氛圍。

3）各高校積極探索創(chuàng)業(yè)教育，全面提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。各高校進(jìn)一步加強(qiáng)在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，壯大創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的師資力量，開(kāi)設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)課程，建立科學(xué)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)體系，注重鍛煉和提高大學(xué)生的觀察力、思維力、想象力和實(shí)際操作能力，重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)心理、經(jīng)營(yíng)管理、人際交往的教育和培養(yǎng)。充分利用現(xiàn)有資源和有效途徑，使創(chuàng)業(yè)教育更貼近大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。組織各類(lèi)科技競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與科研活動(dòng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提升創(chuàng)新能力。

4）大學(xué)生提高自身的綜合素質(zhì)，做好創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)準(zhǔn)備。創(chuàng)業(yè)并非一件易事，在校大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)之前，需明確自己的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，正確認(rèn)識(shí)自我，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，這有助于大學(xué)生樹(shù)立信心，堅(jiān)定信念。作為大學(xué)生，應(yīng)該具備較高的文化素養(yǎng)和心理素質(zhì)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，提高自身的綜合能力。面對(duì)挫折，要樹(shù)立不怕困難，敢于向困難挑戰(zhàn)的精神，加強(qiáng)意志的鍛煉，抓住自身的優(yōu)勢(shì)，做到學(xué)以致用。利用空余時(shí)間進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗(yàn)，提高管理能力。此外，樹(shù)立良好的人際關(guān)系，拓寬人脈，積累資源，深入了解社會(huì)需要和發(fā)展前景。

6 結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有利于緩解嚴(yán)峻的就業(yè)問(wèn)題，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。根據(jù)國(guó)家的優(yōu)惠政策，把握社會(huì)各界提供的機(jī)會(huì)，克服創(chuàng)業(yè)之路的種種困難，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，做到學(xué)以致用。從創(chuàng)業(yè)難處，創(chuàng)業(yè)意義，創(chuàng)業(yè)形式進(jìn)行分析，例舉國(guó)家相關(guān)優(yōu)惠政策，提出促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對(duì)策，引導(dǎo)在校大學(xué)生勇于創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)之路山上奮斗拼搏。S

［1］王本賢，胡俊海，施險(xiǎn)峰.淺談高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)[J].南通大學(xué)學(xué)報(bào)：教育科學(xué)版，2004，04.

［2］畢子威，張小鋒，劉志博，劉運(yùn)樸.在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].商業(yè)經(jīng)濟(jì)，2013.

［3］徐建偉，張杰.在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與對(duì)策分析[J].人才開(kāi)發(fā)，2011.

［4］蔣樂(lè)琪.大學(xué)生在新農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及對(duì)策[J].長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2008，10.