淺談精品視頻公開(kāi)課程的拍攝制作與技巧

周 密

（寧夏醫(yī)科大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心，寧夏 銀川750001）

精品視頻公開(kāi)課程建設(shè)是高校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工作的重要組成部分,已受到越來(lái)越多人的關(guān)注，根據(jù)精品視頻公開(kāi)課建設(shè)工作的需要，教育部特制定了精品視頻公開(kāi)課拍攝制作技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。該標(biāo)準(zhǔn)對(duì)視頻公開(kāi)課的音視頻錄制、后期制作和文件交付等基本技術(shù)規(guī)范都提出了嚴(yán)格的要求。精品視頻公開(kāi)課的拍攝制作過(guò)程是漫長(zhǎng)的，不同類型的課程在拍攝手法和后期編輯內(nèi)容上都完全不同，這就意味著前期規(guī)劃要根據(jù)實(shí)際課程來(lái)設(shè)計(jì)。如何制作好一個(gè)精品視頻公開(kāi)課程，在精品視頻公開(kāi)課程制作過(guò)程中需要注意些什么技巧，本文在制作各種不同類別的精品視頻公開(kāi)課程時(shí)，不僅能在硬指標(biāo)上滿足教育部所提出的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)使其兼具知識(shí)性和藝術(shù)性，交付優(yōu)秀的視頻作品。

精品視頻公開(kāi)課程是以高校學(xué)生為服務(wù)主體，同時(shí)面向社會(huì)公眾免費(fèi)開(kāi)放的科學(xué)、文化素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)視頻課程與學(xué)術(shù)講座。視頻公開(kāi)課不僅展示了各位教學(xué)教師的風(fēng)采，同時(shí)更是網(wǎng)絡(luò)上學(xué)生們了解學(xué)校教學(xué)模式和文化底蘊(yùn)的最好途徑之一，從拍攝技術(shù)的角度看，精品視頻公開(kāi)課程畫面是將授課現(xiàn)場(chǎng)講課的內(nèi)容通過(guò)鏡頭搜集、整理后呈現(xiàn)給學(xué)生的一種鏡頭組合。所以對(duì)精品視頻公開(kāi)課的制作提出了很高的要求。整個(gè)錄制過(guò)程分為前期拍攝、采集素材、后期編輯和生成流媒體文件四個(gè)階段。每個(gè)階段都需要1倍的課時(shí),耗時(shí)比較長(zhǎng)。

1 前期拍攝

精品視頻公開(kāi)課程長(zhǎng)度一般在30-50分鐘之間，在實(shí)際拍攝過(guò)程中，一般拍攝時(shí)會(huì)超出規(guī)定課長(zhǎng)，便后期的剪輯。在視頻后期制作中要?jiǎng)h除與課程無(wú)關(guān)的內(nèi)容。錄制地點(diǎn)最好選擇在演播廳，由于演播廳的特殊功能,錄像的聲音和圖像質(zhì)量都非常好而且調(diào)度起來(lái)也方便。當(dāng)然還可以選擇在授課現(xiàn)場(chǎng)，可以是課堂，也可以選擇在禮堂等地。為了制作出滿足精品課程音視頻質(zhì)量要求的錄像,我們必須做很多工作。如果在教室，為滿足拍攝的需求,我們的拍攝時(shí)盡量安排在光線比較好的白天進(jìn)行。這樣可以保證錄制現(xiàn)場(chǎng)光線充足、安靜，避免影響教師正常授課和多媒體課件展示，影響教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)要避免在錄像中出現(xiàn)一些與課程無(wú)關(guān)的內(nèi)容。拍攝方式，一般采用三機(jī)位形勢(shì)。錄制方式一臺(tái)攝像機(jī)為固定機(jī)位，主要用于教師的特寫、屏幕及老師的課程錄制。一臺(tái)攝像機(jī)做為移動(dòng)機(jī)位，抓拍上課過(guò)程中學(xué)生聽(tīng)課、記錄、回答問(wèn)題等細(xì)節(jié)畫面，突出課堂中教師與學(xué)生之間的互動(dòng)性。另一臺(tái)攝像機(jī)為全方位的拍攝，可以使場(chǎng)景轉(zhuǎn)換時(shí)有些過(guò)渡畫面，使得畫面流暢感覺(jué)不會(huì)太生硬。攝像機(jī)也要將生動(dòng)的、具體的、典型的畫面形象的展現(xiàn)給學(xué)生，使人不但得到耳聞目睹，親臨現(xiàn)場(chǎng)的感覺(jué)而且得到“美”的享受。

2 采集素材

前期拍攝的畫面是通過(guò)后期編輯展現(xiàn)給觀眾的。精品視頻公開(kāi)課程的拍攝也不例外。用非線性編輯系統(tǒng)將原錄制素材全部上載到計(jì)算機(jī)里硬盤中，編輯時(shí)可對(duì)存儲(chǔ)在硬盤上的音視頻素材進(jìn)行隨意的排列組合，并可進(jìn)行方便的修改，非線性編輯只要上傳一次就可以多次的編輯，信號(hào)質(zhì)量始終不會(huì)變低，所以節(jié)省了設(shè)備，人力提高了效率。

3 后期編輯

一個(gè)完整的精品視頻公開(kāi)課程包括片頭、內(nèi)容主干和片尾三個(gè)部分。片頭長(zhǎng)度規(guī)定不能超過(guò)10秒，包括學(xué)校LOGO、課程名稱、講次、主講教師姓名、專業(yè)技術(shù)職務(wù)、單位等信息。片尾包括版權(quán)單位、制作單位、錄制時(shí)間等信息。制作公開(kāi)課片頭時(shí)，以事前選好的片頭配樂(lè)為導(dǎo)向，可利用虛擬特效背景及動(dòng)畫，強(qiáng)化視頻效果，同時(shí)添加所要呈現(xiàn)的文字信息。這樣制作出來(lái)的片頭在視覺(jué)效果和信息傳達(dá)上都能滿足精品視頻公開(kāi)課程的需求。內(nèi)容主干和片尾部分，精品視頻公開(kāi)課程錄像由于采用三機(jī)位同時(shí)拍攝。在剪輯時(shí)根據(jù)課程實(shí)際情況切換機(jī)位畫面。如拍攝課程是醫(yī)學(xué)類時(shí)以圖片展示為主的課程，在編輯時(shí)需要多切換這個(gè)方面的場(chǎng)景的畫面，跟據(jù)需要還要加放老師制作的PP畫片，還需要加入某器官的詳細(xì)解剖和動(dòng)畫，才能更形象更具體的展示出該課程需的內(nèi)容。使得學(xué)生更容易理解和觀看。同時(shí)充分利用移動(dòng)機(jī)位所拍攝的學(xué)生和師生互動(dòng)時(shí)的畫面。在編輯中還要注意畫面與音頻的吻合，避免出現(xiàn)錯(cuò)位現(xiàn)象。所有的編輯操作都旨在使最后制作完成的視頻成為一個(gè)內(nèi)容豐富、藝術(shù)性強(qiáng)的作品?？梢院芎玫貜浹a(bǔ)主機(jī)位畫面的不足，確保整個(gè)視頻課程的整體質(zhì)量。

4 生成流媒體文件生成與輸出

編輯成完整的精品視頻公開(kāi)課程錄像片以后，要和授課教師一起觀看整個(gè)片子，看看是否達(dá)到了預(yù)期的效果。如果發(fā)現(xiàn)有不滿意的地方則要進(jìn)行修改，直至達(dá)到要求方可結(jié)束編輯工作并輸出影片。按照教學(xué)精品視頻公開(kāi)課程要求制作成符合標(biāo)準(zhǔn)的流媒體文件,可以直接錄到磁帶上，可以下到U盤里，以及生成各種格式的文件，或者刻錄VCD和DVD光盤，同時(shí)還可以直接上載網(wǎng)上等等。這時(shí)一部完整的影視作品就算完成了。

5 結(jié)束語(yǔ)

建設(shè)精品視頻公開(kāi)課程應(yīng)該是一個(gè)教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究的過(guò)程，精品課程建設(shè)需要以實(shí)踐所取得的理論來(lái)推動(dòng)其前進(jìn)。強(qiáng)化信息技術(shù)手段，特別是多媒體技術(shù)手段，需要把課程內(nèi)容、教案等搬到網(wǎng)上，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，力求建立內(nèi)容新穎、方法和手段先進(jìn)、教學(xué)和科研相結(jié)合的高質(zhì)量、高水平、具有示范作用。推進(jìn)教育創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。只有在認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)、發(fā)揮自己特色的基礎(chǔ)上，接受不同的理念、學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)才能夠建設(shè)好屬于自己的精品課程。國(guó)家精品視頻公開(kāi)課是目前高校教學(xué)資源建設(shè)的重點(diǎn)方向，通過(guò)錄制剪輯手法的變化，突顯課程特性。保證所有課程內(nèi)容完整、畫面清晰，各方面都能達(dá)到精品視頻公開(kāi)課拍攝制作技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的要求，在技術(shù)上保障公開(kāi)課的申報(bào)工作。

［1］陳堅(jiān)志.精品課程教學(xué)錄像制作模式比較[J].中國(guó)電化教育，2010.13.

［2］沈夏林，周躍良.論開(kāi)放課程視頻的學(xué)習(xí)交互設(shè)計(jì)[J].電化教育研究，2012（2）：84-87.

［3］劉廣.華南理工大學(xué)：如何制作精品視頻公開(kāi)課[J].中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)，2012（4）：62-64.

［4］國(guó)家精品課程教學(xué)錄像上網(wǎng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)(2010).[EB/OL].中國(guó)論文網(wǎng)http://www.xzbu.com/4/view-5484147.htm.