網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)失衡對大學(xué)生綜合素質(zhì)的影響及策略研究

葉 云 王一哲

（1.景德鎮(zhèn)學(xué)院經(jīng)濟與管理系，江西 景德鎮(zhèn)333000；2.景德鎮(zhèn)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院，江西 景德鎮(zhèn)333000）

1 網(wǎng)絡(luò)文化的特點及其失衡表現(xiàn)

在網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境中，信息量十分豐富且圖文、聲像一應(yīng)俱全，人們可以方便、快捷地獲取幾乎所有他們想要獲取的信息和科技。同時我們也不可避免地看到了網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境生態(tài)失衡帶來的一些負(fù)面效應(yīng)：網(wǎng)絡(luò)語言無章可循、網(wǎng)絡(luò)游戲暴力殘忍、網(wǎng)絡(luò)色情圖片或影像隨處可見、有害甚至是反動的信息蔓延泛濫。這些不健康或反科學(xué)的信息對傳統(tǒng)文化的消解和顛覆是毋庸置疑的，特別是對于涉世未深、社會經(jīng)歷尚淺的青年學(xué)生來說更容易在多元化的人生觀和價值觀面前迷失自己。

2 網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)失衡對大學(xué)生的負(fù)面影響

2.1 網(wǎng)絡(luò)語言

網(wǎng)絡(luò)語言是隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展而興起的一種與傳統(tǒng)語言習(xí)慣相區(qū)別的語言形式，由于它簡潔、生動并貼近生活，深受大學(xué)生們的喜愛。從最開始的“886”（拜拜了）、“東東”（東西）、“恐龍”（長得很丑的女性，有很強的冒犯性）、“見光死”（比喻網(wǎng)戀等一見面就完蛋）等為數(shù)不多的網(wǎng)絡(luò)語言，到如今已發(fā)展到成千上萬個詞匯。如“醬紫”（這樣子）、”杯具”（悲劇）、“童鞋”（同學(xué)）、“灰機”（飛機）、“稀飯”（喜歡）、“5366”（我想聊聊）、“1234567”（你是我的未婚妻）、“：-）”（微笑）、“：-X”（閉嘴）、“SJB”（神經(jīng)病）、“O”（哦）、“BD”（百度）等等。其類型有“翻譯型”、“數(shù)字型”、“符號型”“字母型”，內(nèi)容上新詞新意層出不窮。但不難發(fā)現(xiàn)，在方便簡潔的同時，有很多超越常規(guī)的語法，漢字使用極不規(guī)范、錯別字現(xiàn)象嚴(yán)重。加之漢字、英語、數(shù)字還有符號等混雜，語序表達(dá)沒有規(guī)則限制。這些不倫不類的表達(dá)方式已經(jīng)讓很多青年學(xué)生失去了學(xué)習(xí)民族語言的興趣，長此以往大學(xué)生們的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力都會呈現(xiàn)下降趨勢。

2.2 網(wǎng)絡(luò)游戲

近年來，大學(xué)生因玩網(wǎng)絡(luò)游戲上癮致使學(xué)習(xí)成績不合格被開除以及大學(xué)生犯罪的報道層出不窮。他們把大部分的精力都花費在虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲里，課外用于自學(xué)、體育鍛煉的時間幾乎沒有，有的甚至連正常課堂學(xué)習(xí)也保證不了，以至于考試經(jīng)常出現(xiàn)掛科現(xiàn)象。加上許多網(wǎng)絡(luò)游戲里有大量暴力的內(nèi)容，大學(xué)生在進(jìn)行“緊張激烈”的搏殺時，收獲著殘忍的樂趣，一進(jìn)入角色就不分善惡地開始保命和殺人，整天馳騁于血腥、暴虐的場景中。大學(xué)生長久沉迷于此，會使他們形成一種相應(yīng)的思維習(xí)慣和行為示范，從而失去應(yīng)有的道德理性和法制理性，遇到問題首先想到的是用暴力解決。

2.3 網(wǎng)絡(luò)色情

我們經(jīng)常會碰到這樣的情形：當(dāng)我們?yōu)g覽網(wǎng)頁時，總是會自動彈出一些小窗口，里面充斥著內(nèi)容低俗的圖片和文字，吸引著網(wǎng)民點擊瀏覽。英國米德爾塞克斯大學(xué)的蔕姆萊貝教授的研究表明，因特網(wǎng)中的非學(xué)術(shù)性信息大約有47%的內(nèi)容都或多或少摻雜著色情信息。雖然法律已經(jīng)明確禁止并關(guān)閉了大量的色情網(wǎng)站，但目前還不能有效制止色情信息的傳播。大學(xué)生們正處在特殊的生理階段，他們往往出于好奇或沖動去尋找現(xiàn)實生活或主流媒體中難以了解的奇艷圖片、色情信息來獲得感官上的刺激。網(wǎng)絡(luò)寬松的環(huán)境會使得大學(xué)生做出一些不法或不當(dāng)?shù)男孕袨?，尤其是那些自控能力較差的大學(xué)生，甚至?xí)呱戏缸锏牡缆贰?/p>

2.4 網(wǎng)絡(luò)信息

網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容具有共享性，學(xué)生們可以從中選擇所需的信息。這無疑給學(xué)習(xí)帶來了不少的便利，但也容易使大學(xué)生對學(xué)習(xí)由自主思考變?yōu)楸粍咏邮苌踔聊７隆⒇飧`。很多大學(xué)生撰寫畢業(yè)論文時都是把幾篇文章拼湊在一起或直接抄襲；完成課堂、課后作業(yè)，甚至是期末考試時，學(xué)生們習(xí)慣性的拿出手機進(jìn)行“百度”，這種現(xiàn)象已成為校園里心照不宣的“潛規(guī)則”。

2.5 網(wǎng)絡(luò)交際

“網(wǎng)絡(luò)婚姻”，一場游戲一場夢。有個真實的案例：武昌某高校的一名在讀大三女生，在網(wǎng)絡(luò)上結(jié)識了一男網(wǎng)友，并在網(wǎng)上“結(jié)婚”，建立了“小家庭”——一個共同的網(wǎng)頁。每天，兩人用溫馨的文字和圖片“共筑”愛巢?！凹摇崩锊坏袝r尚的裝飾，還有三頓飯的菜譜。不料“老公”、“兒子”突然“離世”，悲痛的女大學(xué)生竟因此不能自拔，患上了抑郁癥。網(wǎng)絡(luò)能構(gòu)建人們憧憬的童話生活，但夢醒之后，一切將跌落現(xiàn)實。長期處于這樣虛擬的環(huán)境中，會導(dǎo)致大學(xué)生分不清現(xiàn)實與虛擬的界限，影響大學(xué)生的認(rèn)知和心理定位。同時伴隨著電子商務(wù)的興起，網(wǎng)絡(luò)幾乎可以包攬人們的衣食住行。于是出現(xiàn)了大量的“宅男”、“宅女”，他們非常享受網(wǎng)絡(luò)世界帶來的樂趣和成就感，長此以往容易對現(xiàn)實世界產(chǎn)生抵觸情緒，逐漸減少在現(xiàn)實中與人的交往，甚者可能變得孤僻、憂郁、自閉。

3 策略研究

3.1 政府層面

政府應(yīng)該加快網(wǎng)絡(luò)立法的步伐，對現(xiàn)行的網(wǎng)絡(luò)管理法律法規(guī)進(jìn)行補充和完善，具體界定公民個人隱私的范圍，明確界定網(wǎng)站的監(jiān)管義務(wù)以及法律責(zé)任，督促網(wǎng)站的管理者對侵權(quán)行為從源頭上進(jìn)行控制；對于在網(wǎng)上散播虛假信息、傳播含有淫穢、暴力等內(nèi)容的文字、圖片和視頻、音頻資料等不法行為要嚴(yán)厲打擊，創(chuàng)造一個有利于人們身心健康的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。

3.2 學(xué)校層面

3.2.1 營造和諧健康的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

建立健全校園網(wǎng)絡(luò)信息管理機構(gòu)，制定出臺大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范。加強校園網(wǎng)和局域網(wǎng)的管理，注冊登記采取實名制度。構(gòu)筑“防火墻”，封堵不良信息。同時依托精品課程網(wǎng)站，將優(yōu)秀教學(xué)資源在網(wǎng)上公布，通過專業(yè)課程學(xué)習(xí)等手段讓學(xué)生了解該資源的使用方法。把重要的學(xué)習(xí)信息放在首頁醒目的位置，注重相關(guān)學(xué)習(xí)資源鏈接的建立，提高大學(xué)生對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的利用率。

3.2.2 建立和培養(yǎng)一支思政教育隊伍

高校要努力培養(yǎng)一支思想覺悟和網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)水平比較高并且熟悉大學(xué)生思想狀況的網(wǎng)絡(luò)思政教育工作隊伍，這支隊伍的人員應(yīng)當(dāng)既包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高手和思想政治教育的工作者，又包括網(wǎng)絡(luò)教育專家和心理咨詢醫(yī)生。他們應(yīng)該針對大學(xué)生的特點和需求，制定科學(xué)合理的規(guī)范，勇于創(chuàng)新，把大學(xué)生道德修養(yǎng)的提高和愛國情操的培養(yǎng)融合在校園網(wǎng)中，寓教于樂。

3.2.3 提升專業(yè)課教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的意識和能力

很多學(xué)生上網(wǎng)都是以娛樂為主，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的人并不多。此時，專業(yè)課教師的引導(dǎo)顯得非常重要，而教師自身的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)意識和能力水平又將直接制約著他的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果的發(fā)揮。首先，高校教師要改變傳統(tǒng)單純的“灌輸”教育的觀念和意識，更新為實施寓教于樂“滲透式”的教育方法，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響；同時，學(xué)校要定期對教師進(jìn)行培訓(xùn)、鼓勵教師進(jìn)修、加強教師之間的溝通等方式來培養(yǎng)教師利用網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)的能力和發(fā)布網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的技能。

3.3 個人層面

3.3.1 大學(xué)生應(yīng)逐步完善自身良好的網(wǎng)絡(luò)心理素養(yǎng)

大學(xué)生喜歡新鮮事物，熱愛上網(wǎng)是正常的表現(xiàn)。但無論是網(wǎng)絡(luò)游戲還是網(wǎng)絡(luò)交際，大學(xué)生們都應(yīng)提升自我管理、自我約束、自我調(diào)控，自覺遵守法律法規(guī)的能力。正確處理現(xiàn)實交往和網(wǎng)絡(luò)交往的關(guān)系，有意識地在網(wǎng)絡(luò)交往中進(jìn)行自我防范，提高安全意識，主動接受社會規(guī)范，抵制不良信息和行為。

3.3.2 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)背景下的學(xué)習(xí)不受傳統(tǒng)教學(xué)模式下的時間和空間限制。大學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的社會性交互功能，學(xué)會分享與合作，在虛擬的協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行交流，以提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。BBS、博客、微信、E-mail等網(wǎng)絡(luò)通訊工具為大學(xué)生提供了使用多種信息資源的權(quán)利，也為大學(xué)生更好地理解自己和其他人的文化提供了平臺。

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