培養(yǎng)技術(shù)人才需要創(chuàng)新職業(yè)高中課堂教學

楊新芳

職業(yè)教育是為全社會培養(yǎng)具有專業(yè)技能和較強的實際操作能力的人才。眾所周知，現(xiàn)在我們國家不缺少高精尖的人才，嚴重缺乏的是技術(shù)工人，而這些技術(shù)工人正是來自我國職業(yè)教育，可見職業(yè)教育很重要，肩負的責任重大。

職業(yè)高中學生的特點是厭學、自制力差、總體素質(zhì)偏低，如何開展教學一直是教師們頭疼的事。我們要面對現(xiàn)實，充分發(fā)揮我們的智慧和能力，把課堂留給學生，共同努力，開創(chuàng)職業(yè)教育的新局面。

一、幽默語在課堂教學中的作用

學生學習興趣的培養(yǎng)，重點是課堂的40分鐘，在有限的時間范圍內(nèi)，要讓學生集中精力。教師通過幽默的語言，能使學生的思維跟隨著老師講課的思路。在課堂上，一些學生，特別是職業(yè)高中的學生，開小差或?qū)蠋熤v解不太感興趣是太平常不過了。因此，老師在教學中，使用幽默的語言，豐富的表情及動作，同時保持良好的授課心境，富于感情，抑揚頓挫，面部表情自然、豐富。老師教學授之有序，使教學任務圓滿實施。與此同時，學生也會在老師的情緒感染下，產(chǎn)生一種親切，信任感，學生深深覺得老師是在關(guān)心和愛護他們。教師使用幽默的語言，減少學生的逆反心理，這樣師生心境默契融洽，就會形成愉悅的課堂氣氛。在這種氣氛中，教師講的話他們愛聽，傳授理論知識，他們愛學并信服。

二、鼓勵性評語在課堂教學中的作用

鼓勵性評語，用情真意切的語言把教師滿腔的愛傾注在評語的字里行間，以充滿激情的文字使學生受到教育，感悟到自己的長處和不足，產(chǎn)生奮發(fā)向上的動力，其作用不言而喻。要充分發(fā)揮評語的教育和激勵作用，就要從每個學生實際出發(fā)，因人而異，因勢利導。

（1）認真研究學生的心理特點。不同的學生由于不同的經(jīng)歷及家庭社會等影響，形成不同的個性特征，性格特點更是千差萬別。只有充分了解每個學生的心理特點，采用適當?shù)恼Z言表達方式表達評價內(nèi)容，才能動之以情，使學生樂意接受老師的教育，產(chǎn)生積極向上的動力。

（2）要針對學生的理解力，認識力寫評語。評語要深入淺出，通俗易懂，樂意看，才能從中受到教育和鼓勵。例如，書寫潦草而學習成績較好的學生在評語中可這樣寫“把字寫規(guī)范漂亮，你就更完美了。”這樣，這位學生不再自負，虛心練字，進步一定神速。

（3）深入了解學生的學習生活情況。教師在平時注意觀察，全面了解學生在生活中和學習的表現(xiàn)，充分了解他們在各方面的優(yōu)點和缺點，洞察學生思想和學習變化的苗頭和發(fā)展趨勢，才能準確把握學生的閃光點和存在的不足，及時激發(fā)他們的興趣，從而使他們樹立信心，對學生進行恰如其分的公正評價。學生看到這樣的評語，才會正確認識自己，改正自己的不足，朝著老師指定的方向前進。

三、走進學生的內(nèi)心世界

職業(yè)高中的學生有的從初中就對學習喪失了興趣，還有的學生自暴自棄，覺得讀書無用，只是苦于家長的壓力，才來上學。但他們也有自己的世界，自己的理想和目標。只要我們走進他們的心靈，了解他們的需求，與之交心，達到心靈溝通，那么就不存在代溝，相反，他們會把你當成知心朋友。教師的責任不僅僅是教書，更重要的是育人，了解他們的興趣愛好，積極鼓勵他們?yōu)榱俗约旱哪繕硕?，學到一技之長。

俗話說：“一招鮮吃遍天”，現(xiàn)代社會需要大批的技術(shù)工人，我們的學生的前景是光明的，只要我們共同努力，目標一定實現(xiàn)。

（河北省景縣第一高級職業(yè)技術(shù)中學）