淺談?dòng)變侯愂謾C(jī)報(bào)開發(fā)的可行性

[摘要]幼兒類手機(jī)報(bào)為照應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn)及滿足親子溝通的需要，在豐富內(nèi)容的同時(shí)也應(yīng)思考形式呈現(xiàn)的多樣性。隨著3G和4G的發(fā)展，手機(jī)報(bào)的呈現(xiàn)形式應(yīng)突破傳統(tǒng)模式。手機(jī)報(bào)的制作者應(yīng)協(xié)同電信運(yùn)營(yíng)商增加視頻、音頻、動(dòng)漫等多媒體表現(xiàn)形式。

[關(guān)鍵詞]幼兒；手機(jī)報(bào)；選題

[作者簡(jiǎn)介]莫少清，廣西師范大學(xué)報(bào)刊傳媒集團(tuán)有限公司。

自2004年第一份手機(jī)報(bào)誕生至今，伴隨著3G和4G時(shí)代的到來(lái)，中國(guó)手機(jī)報(bào)百花齊放，其各類用戶群基本形成。如何滿足人群對(duì)信息個(gè)性化獲取的需求？本文選取針對(duì)3—6歲幼兒家長(zhǎng)的幼兒類手機(jī)報(bào)，闡述其開發(fā)的可行性及具體策劃。

一、幼兒類手機(jī)報(bào)具有開發(fā)的可行性

手機(jī)報(bào)有三個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)：第一，便捷。人們一般隨身攜帶手機(jī)，通過(guò)手機(jī)報(bào)獲取所需信息，遠(yuǎn)比通過(guò)電腦獲取信息更為便捷。第二，省時(shí)。能滿足人們?cè)谝苿?dòng)狀態(tài)、工作空閑等各種情況下獲取信息的需求，讓零碎的時(shí)間都可以被利用起來(lái)。第三，個(gè)性化。受眾可實(shí)現(xiàn)按需訂購(gòu)。像杭州的手機(jī)報(bào)分為精華、市政、視覺、社會(huì)、創(chuàng)富、生活、文體、濃情等版那樣，可供受眾根據(jù)興趣愛好選擇，能解決受眾耗費(fèi)時(shí)間從海量信息中選擇所需內(nèi)容的難題。隨著3G和4G的網(wǎng)絡(luò)覆蓋，手機(jī)報(bào)的部分用戶會(huì)被分流，因?yàn)槿藗兏敢饩C合利用圖片、視頻、音頻等，以便生動(dòng)形象地了解信息內(nèi)容。筆者認(rèn)為手機(jī)流量多少、信號(hào)強(qiáng)弱、信息良莠不齊等因素，均會(huì)影響幼兒家長(zhǎng)及時(shí)獲取所需信息。如能個(gè)性化地提供有效信息，幼兒類手機(jī)報(bào)仍擁有生命力。

目前，國(guó)內(nèi)主要的幼兒類手機(jī)報(bào)有《教育手機(jī)報(bào)（3—6歲版）》《先鋒家長(zhǎng)手機(jī)報(bào)（3—6歲版）》《手機(jī)報(bào)——育兒天地》《兒童節(jié)手機(jī)報(bào)》等。這些幼兒類手機(jī)報(bào)都有共同的特點(diǎn)：第一，用戶群同，即3—6歲幼兒的家長(zhǎng)；第二，形式相似，以彩信推送為主；第三，價(jià)格趨近，每月5元左右；第四，推送周期類似，每周2—3期；第五，內(nèi)容相似，依據(jù)不同年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，為家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)生活、親子溝通及心理教育等方面的資訊、常識(shí)、方法和案例等。以上已開發(fā)的幼兒類手機(jī)報(bào)同樣有著手機(jī)報(bào)的普遍不足，如內(nèi)容同質(zhì)化、互動(dòng)性不足、容量受限等。僅以廣西為例，2011年11月16日廣西教育廳網(wǎng)站發(fā)布的《2010年廣西教育概況》稱：“全區(qū)有幼兒園5349所，比2010年增加296所，在園幼兒118.53萬(wàn)人?！卑创舜笾峦茰y(cè)，單是廣西，即有超過(guò)100萬(wàn)的家長(zhǎng)可成為幼兒手機(jī)報(bào)的閱讀對(duì)象。

二、如何深度開發(fā)幼兒類手機(jī)報(bào)

《2012—2013年中國(guó)手機(jī)用戶屬性調(diào)查報(bào)告》表明，手機(jī)用戶主力軍的年齡分布在25—34歲，這一階段的人員普遍知識(shí)水平高，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)好，對(duì)資訊相對(duì)敏感，容易接受新鮮事物。而3—6歲幼兒的家長(zhǎng)與此年齡段的人群大體契合，他們對(duì)利用手機(jī)獲取信息較習(xí)慣并嫻熟。在對(duì)3—6歲幼兒的家長(zhǎng)所做的手機(jī)報(bào)需求問卷調(diào)查中，我們共發(fā)放問卷180份，回收有效問卷169份，問卷有效率為93%。在內(nèi)容需求上，有103人關(guān)注幼兒的健康指導(dǎo)，如幼兒的成長(zhǎng)指標(biāo)、健康食譜、常見幼兒疾病預(yù)防等，占60.95%；有95人關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)，如幼兒的智力開發(fā)、性格和行為習(xí)慣的養(yǎng)成等，占56.21%；有87人關(guān)注家長(zhǎng)與幼兒的互動(dòng)，如親子游戲、親子溝通等，占51.48%；有73人關(guān)注家庭故事，如家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中發(fā)生的富有啟發(fā)和借鑒意義的故事等，占43.2%；有73人希望推介符合幼兒閱讀或家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒閱讀的書籍，占43.2%。

第一，避免同質(zhì)化，凸顯原創(chuàng)性。一份報(bào)紙，要明確自己的定位，以形成獨(dú)特的風(fēng)格。首先，幼兒類手機(jī)報(bào)要有自己的策劃理念，避免內(nèi)容只是簡(jiǎn)單地摘編。其次，編輯人員要深入研究《3—6歲幼兒發(fā)展綱要》，結(jié)合各年齡段幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，策劃的內(nèi)容能對(duì)家長(zhǎng)教育培養(yǎng)小孩有所幫助。再次，要有互動(dòng)性，讓家長(zhǎng)與編輯有交流的平臺(tái)。結(jié)合以上問卷調(diào)查分析，我們將幼兒類手機(jī)報(bào)制作定位為“交流和分享”。家長(zhǎng)不僅是讀者群，同時(shí)也是“作者群”。因?yàn)橛變旱耐灾尚?，往往讓家長(zhǎng)們津津樂道，編輯可以發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與內(nèi)容建設(shè)，鼓勵(lì)“秀”出自己或分享經(jīng)驗(yàn)和快樂。

第二，增強(qiáng)互動(dòng)性。手機(jī)報(bào)應(yīng)為年輕父母提供一個(gè)交流和分享育兒經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)的平臺(tái)?？刹捎谜鞲宓男问?，激發(fā)家長(zhǎng)的興趣，使之與手機(jī)報(bào)形成有效的互動(dòng)?，F(xiàn)代人喜歡將有用或值得記錄的信息發(fā)送到博客、微博、微信、QQ空間上，或?qū)⒋嬉傻膯栴}發(fā)送至互聯(lián)網(wǎng)求教、求助。我們認(rèn)為，如能有針對(duì)性地設(shè)置互動(dòng)話題，引發(fā)共鳴及參與，就可使幼兒類手機(jī)報(bào)有源源不斷的話題或素材。如果一個(gè)用戶參與的內(nèi)容被采納，則可激勵(lì)其及其同伴繼續(xù)發(fā)送自己的看法，促使手機(jī)報(bào)內(nèi)容在互動(dòng)中不斷被充實(shí)，形成良性循環(huán)。

第三，融入更多的信息。例如：一是報(bào)頭要有創(chuàng)意。每期手機(jī)報(bào)可將家長(zhǎng)提供的幼兒照片作為報(bào)頭，照片下面是家長(zhǎng)的寄語(yǔ)或照片說(shuō)明。這既可使每期報(bào)頭得以更新，又滿足了家長(zhǎng)“曬”的意愿，更能吸引同類讀者。二是呈現(xiàn)主題。每一期手機(jī)報(bào)均在報(bào)頭后揭示主題，使全報(bào)重點(diǎn)突出，這有別于其他同類手機(jī)報(bào)的隨意摘編、疏于編排的情況。三是認(rèn)真設(shè)計(jì)導(dǎo)讀。每則導(dǎo)讀不超過(guò)15字，整體概括全報(bào)，讓讀者宏觀了解全報(bào)架構(gòu)。四是巧妙擬寫標(biāo)題。標(biāo)題長(zhǎng)度不超過(guò)12字，以題概文，不在手機(jī)屏幕上因斷行而浪費(fèi)篇幅。五是精心安排篇幅。每份手機(jī)報(bào)共10—12幀的圖片加文字，每幀字?jǐn)?shù)控制在400字以內(nèi)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，避免受眾在閱讀時(shí)因字?jǐn)?shù)過(guò)多、頻繁翻屏而苦惱。

三、幼兒類手機(jī)報(bào)特色開發(fā)的建議

（一）利用征稿推動(dòng)內(nèi)容建設(shè)，同步進(jìn)行宣傳推廣

我們的經(jīng)驗(yàn)是撰寫致家長(zhǎng)的公開信，利用各類媒體及進(jìn)幼兒園宣傳的形式廣而告之，具體可如下：

親愛的家長(zhǎng)：

如果您的寶寶正值3—6歲，而您又希望擁有一個(gè)可交流和分享育兒經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)的平臺(tái)，我們希望與您分享這一份幼兒手機(jī)報(bào)！

現(xiàn)在，我們向您征集以下內(nèi)容，以求豐富我們的內(nèi)容。

1. 您在育兒方面感到的困惑。

您可以像下面的“軻軻爸”“浩浩媽”那樣向我們提出：

[專家解惑]關(guān)于“結(jié)婚”這類尷尬話題：

軻軻爸：軻軻最近每天都盼著去幼兒園，他特別想見到珊珊。珊珊是軻軻在幼兒園的“女朋友”！每次軻軻說(shuō)喜歡珊珊時(shí)，我哭笑不得。

浩浩媽媽：女兒正讀中班，她在家里總愛把五顏六色的絲巾披到身上，說(shuō)那是婚紗。她說(shuō)，她想跟一個(gè)男同學(xué)“結(jié)婚”。

浙江師范大學(xué)張英萍教授支招：這個(gè)年齡段的孩子的這種表現(xiàn)很正常，是性心理發(fā)展的表現(xiàn)。在3—5歲這個(gè)關(guān)鍵期，孩子會(huì)開始意識(shí)到性別差異，會(huì)開始有性角色的認(rèn)同，會(huì)對(duì)異性有好感，同時(shí)也會(huì)比較喜歡父母中異性的這一方。

2. 您還可以如下示例那樣，把一次親子活動(dòng)的過(guò)程為大家描述出來(lái)。

[快樂出行]識(shí)圖用圖，我最棒?。ㄟm合5—6歲幼兒）

一家三口常去公園玩。這一次，我們帶著“識(shí)圖”和“用圖”的任務(wù)去，孩子一定會(huì)覺得很新奇。

準(zhǔn)備：準(zhǔn)備導(dǎo)游圖、彩筆、食物等。出門前，請(qǐng)孩子檢查一下：東西都帶齊了嗎？

行動(dòng)：到了公園后，可以這樣安排：

（1）識(shí)圖。家長(zhǎng)與孩子一起在圖中找出入口處及主要的景點(diǎn)，如猴山、熊貓館等。

（2）用圖。讓孩子決定游覽的目的地。如果孩子想要先看熊貓，家長(zhǎng)就和孩子一起用彩筆圈出全家人在導(dǎo)游圖上的起始位置，接著圈出熊貓館的位置，然后在這兩者之間尋找并畫出可行的路線。路線畫好后，家長(zhǎng)就請(qǐng)孩子當(dāng)向?qū)б黄鸪霭l(fā)。過(guò)程中，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子觀察沿途的變化，并照應(yīng)導(dǎo)游圖檢查路線是否正確。

建議：順利到達(dá)目的地后，家長(zhǎng)一定要夸獎(jiǎng)孩子。

我們希望這樣的手機(jī)報(bào)策劃，既能滿足家長(zhǎng)育兒交流和分享的欲望，又能提高手機(jī)報(bào)對(duì)受眾的黏性。

（二）幼兒手機(jī)報(bào)制作的框架示例

基于年輕家長(zhǎng)在沒有長(zhǎng)輩的幫助下有陪伴和照顧幼兒的需要，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下一期手機(jī)報(bào)，框架示例如下：

[封面]苗苗的一家（照片）

苗苗的爸爸媽媽：“寶貝，我希望你每天都快樂！”（寄語(yǔ)）

[本期主題]苗苗的一天

[具體欄目]（每欄不超過(guò)400字，語(yǔ)言生動(dòng)，情境真切，配圖合理）

苗苗不賴床（時(shí)間教育）

苗苗愛刷牙（衛(wèi)生教育）

苗苗懂穿鞋（生活常識(shí)教育）

苗苗學(xué)做飯（親子交流）

苗苗關(guān)抽屜（挫折教育）

苗苗要閱讀（親子閱讀）

苗苗睡覺了（結(jié)束語(yǔ)）

幼兒類手機(jī)報(bào)為照應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn)及滿足親子溝通的需要，在豐富內(nèi)容的同時(shí)也應(yīng)思考形式呈現(xiàn)的多樣性。隨著3G和4G的發(fā)展，手機(jī)報(bào)的呈現(xiàn)形式應(yīng)突破傳統(tǒng)模式。手機(jī)報(bào)的制作者應(yīng)協(xié)同電信運(yùn)營(yíng)商增加視頻、音頻、動(dòng)漫等多媒體表現(xiàn)形式。此外，手機(jī)報(bào)有必要建設(shè)豐富的后臺(tái)，以便更廣泛地與受眾溝通，協(xié)助解答家長(zhǎng)豐富多樣且個(gè)性復(fù)雜的問題。如能鏈接微博、微信等進(jìn)行良性互動(dòng)，將能形成幼兒手機(jī)報(bào)的另一大亮點(diǎn)。

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