探索中藥學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)示范中心建設(shè)

張群英，趙宏蘇，宣自華，金傳山

(安徽中醫(yī)藥大學(xué) 藥學(xué)院，合肥 230031)

·實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心與實(shí)踐(實(shí)訓(xùn))基地·

探索中藥學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)示范中心建設(shè)

張群英，趙宏蘇，宣自華，金傳山

(安徽中醫(yī)藥大學(xué) 藥學(xué)院，合肥 230031)

為貫徹落實(shí)“培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才、服務(wù)社會(huì)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，安徽中醫(yī)藥大學(xué)堅(jiān)持以素質(zhì)教育為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，以學(xué)院眾多科研項(xiàng)目為依托，突出中藥學(xué)特色，立足于強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建立中藥學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)示范中心，逐步增強(qiáng)輻射作用。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的基本知識(shí)、基本技能和綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

中藥專業(yè);實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)示范中心；建設(shè);探索

國家高度重視實(shí)踐育人工作，培養(yǎng)高素質(zhì)的醫(yī)藥創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為各中醫(yī)藥院校的目標(biāo)定位[1]。為順應(yīng)學(xué)生自我發(fā)展，契合社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求，全面落實(shí)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和主要任務(wù)，進(jìn)一步提升學(xué)校的綜合實(shí)力，建設(shè)與發(fā)展中藥學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心日益成為學(xué)校發(fā)展的新要求、中藥學(xué)專業(yè)的新期待，做好這一工作需要付出艱辛的勞動(dòng)，百倍的努力。

1 建立中藥學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)示范中心的必要性

為進(jìn)一步適應(yīng)中藥學(xué)發(fā)展、突出中藥學(xué)特色并適應(yīng)社會(huì)實(shí)際需求，以“突出應(yīng)用意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、強(qiáng)化能力訓(xùn)練”為理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的基本知識(shí)、基本技能和綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，構(gòu)建中藥學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)新體系，形成系統(tǒng)的中藥學(xué)實(shí)踐教學(xué)形式已勢在必行。隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心的地位和作用日益顯現(xiàn)。中藥學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)示范中心是以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)能力、應(yīng)用知識(shí)能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，立足于強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，打破過去學(xué)科相對(duì)獨(dú)立、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容少有聯(lián)系的傳統(tǒng)習(xí)慣。將專業(yè)課程中分散的、有關(guān)聯(lián)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)組合，匯合成綜合性大實(shí)驗(yàn)。改變學(xué)生對(duì)藥物研發(fā)缺少整體認(rèn)識(shí)的局限性，使學(xué)生獲得更多的自主創(chuàng)新機(jī)會(huì)、更好的創(chuàng)新實(shí)踐條件以及更大的鍛煉實(shí)踐能力的空間。為學(xué)生就業(yè)搭建技術(shù)平臺(tái)，拓展學(xué)生就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)能力[2]。

2 建立中藥學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)示范中心的有利條件

安徽中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院是全國高等中醫(yī)藥院校藥學(xué)類專業(yè)中較為齊全的藥學(xué)院之一，有著優(yōu)良的辦學(xué)條件和優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)資源。學(xué)院非常注重實(shí)踐教學(xué)，開設(shè)的各專業(yè)涉及領(lǐng)域?qū)挿?，相互銜接緊密，對(duì)實(shí)踐性有較強(qiáng)要求。中藥學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)示范中心以實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心為依托，成員由一線實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)教輔人員及分管教學(xué)的管理人員構(gòu)成。有強(qiáng)有力的智力和資源保障，具有建立示范性實(shí)訓(xùn)中心的基礎(chǔ)。

2.1 眾多科研創(chuàng)新項(xiàng)目是中藥學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)示范中心建立的重要平臺(tái)

學(xué)院擁有4個(gè)國家中醫(yī)藥管理局重點(diǎn)學(xué)科協(xié)作建設(shè)學(xué)位，1個(gè)省級(jí)高?；A(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，3個(gè)省級(jí)工程研究中心，1個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，中藥學(xué)專業(yè)為國家教育部特色專業(yè)和省級(jí)首批示范專業(yè)。其中：中藥學(xué)學(xué)科為2009年省級(jí)B類重點(diǎn)學(xué)科；藥用植物學(xué)為2010年國家中醫(yī)藥管理局重點(diǎn)學(xué)科。中藥學(xué)專業(yè)為國家教育部第二批特色專業(yè)和省級(jí)首批教改示范專業(yè)，藥用基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心為省級(jí)首批基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)示范中心，2010年順利通過省教育廳驗(yàn)收，成績優(yōu)秀。2011年獲得省教育廳質(zhì)量工程項(xiàng)目藥學(xué)類專業(yè)綜合技能示范實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心。

2.2 高端實(shí)驗(yàn)設(shè)備是中藥學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)示范中心建立的基礎(chǔ)保障

近5年來，除正常實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)撥款外，學(xué)校向?qū)嶒?yàn)室建設(shè)投入了近1 000萬元專項(xiàng)資金進(jìn)行教學(xué)條件建設(shè)，添置了大批先進(jìn)的儀器設(shè)備。如高效液相色譜、紅外光譜、原子吸收、原子熒光、毛細(xì)管電泳、熒光分光光度計(jì)、掃描電鏡、石蠟切片機(jī)、振動(dòng)切片機(jī)、冷凍切片機(jī)、熒光電子顯微鏡、液質(zhì)聯(lián)用儀和電感耦合等離子體質(zhì)譜等。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)設(shè)計(jì)符合以人為本的理念，室內(nèi)裝有封閉式通風(fēng)環(huán)境保護(hù)，實(shí)驗(yàn)室的三廢處理、緊急事件應(yīng)急設(shè)施以及防火等安全設(shè)備，均符合國家規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。目前，學(xué)院擁有20個(gè)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室和10個(gè)測試室?？偯娣e達(dá)2 200 m2。此外，學(xué)院與學(xué)?？蒲兄行牡姆肿由飳W(xué)儀器等大型科研設(shè)備實(shí)行資源共享，為學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行創(chuàng)新研究拓寬思路，提供共享平臺(tái)。

2.3 實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn))示范基地是中藥學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)示范中心建立的重要載體

安徽中醫(yī)藥大學(xué)擁有多個(gè)教學(xué)見習(xí)基地，如黃山藥用植物野外實(shí)習(xí)及亳州藥材市場藥材鑒定實(shí)習(xí)兩大專業(yè)課程見習(xí)基地，與亳州市、黃山市、績溪縣和舒城縣等建立了校市(縣)中藥產(chǎn)業(yè)全面合作，建立中藥材種植、加工炮制和中成藥研發(fā)生產(chǎn)等基地10余個(gè)。另外，學(xué)院自建了中藥標(biāo)本中心，自有栽培的800余種藥用植物園藥用植物，9萬余份臘葉標(biāo)本的中藥標(biāo)本和中藥材標(biāo)本陳列等已應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并發(fā)揮重要作用。還與安徽省藥物所共同承擔(dān)學(xué)校新藥研發(fā)實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn))基地的建設(shè)。

3 建立中藥學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)示范中心的初步嘗試

以本校2009級(jí)中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生為主要對(duì)象，通過報(bào)名篩選，選定18名學(xué)生為項(xiàng)目組成員，以小組為單位，每4人一組，其中兩組分別為5人。確立以藥物制備和新藥研發(fā)為主線，利用中藥鑒定、中藥炮制、有效成分提取、藥物劑型確定、藥物活性與安全性評(píng)價(jià)、藥品質(zhì)量控制等實(shí)驗(yàn)?zāi)K[3]，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)+綜合型實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練操作。具體采用中藥組方：金銀花+黃芩；蔗糖、淀粉適量；該方具有清熱疏風(fēng)，利咽解毒的作用。主要用于外感風(fēng)熱、肺胃熱盛所致的咽干、咽痛、喉核腫大、口渴、發(fā)熱；臨床用于急慢性扁桃體炎、急慢性咽喉炎、上呼吸道感染效果顯著?，F(xiàn)將此組方擬設(shè)計(jì)成不同劑型，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的中藥學(xué)相關(guān)知識(shí)，充分考慮以上各味中藥所含的有效成分以及臨床功效，設(shè)計(jì)該組方的成藥技術(shù)路線。試寫明其原植物的鑒定、炮制、提取、制劑的工藝、工藝流程及工藝要點(diǎn)；并對(duì)相應(yīng)的制劑進(jìn)行質(zhì)量評(píng)價(jià)。如何對(duì)這些劑型的質(zhì)量進(jìn)行分析(提示：主要包括該處方中藥的鑒別、檢查和含量測定三部分)。另外，請(qǐng)按照組方的功效及臨床應(yīng)用設(shè)計(jì)該方的藥效學(xué)研究試驗(yàn)方案。技術(shù)路線流程如圖1所示。

在近一年的實(shí)際操作中，學(xué)生結(jié)合所學(xué)過的中藥學(xué)實(shí)驗(yàn)課程以及與上下游課程之間的交叉滲透和前后銜接，普遍提升了基本實(shí)驗(yàn)技能、綜合實(shí)驗(yàn)技能以及綜合創(chuàng)新能力。其中一名學(xué)生參加全國醫(yī)學(xué)類大學(xué)生基本技能競賽獲得一等獎(jiǎng)。通過建立圍繞創(chuàng)新藥物的研究、開發(fā)與生產(chǎn)為主要內(nèi)容的中藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系[3-4],進(jìn)一步完善以專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能模塊為目標(biāo)，將中藥專業(yè)技能實(shí)驗(yàn)內(nèi)容整合為中藥資源、中藥提取分離、藥物劑型確定、藥物活性與安全性確定、藥品質(zhì)量控制等多個(gè)相對(duì)獨(dú)立又相互聯(lián)系的實(shí)驗(yàn)?zāi)K。使學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)知識(shí)和技能、綜合性實(shí)驗(yàn)技能和素質(zhì)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新意識(shí)等，經(jīng)歷由淺入深的模塊式訓(xùn)練與培養(yǎng)，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的素質(zhì)與能力。

圖1 技術(shù)路線流程

4 建立中藥學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)示范中心的遠(yuǎn)景設(shè)想

藥學(xué)院提供的良好條件基礎(chǔ)和有效路徑，使參與中藥學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心的學(xué)生藥學(xué)專業(yè)思維能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、自主學(xué)習(xí)與發(fā)展等能力明顯增強(qiáng)，中藥學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心實(shí)踐效果已得到充分體現(xiàn)。由于中藥學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)還處于探索階段，尚有許多不足之處需要進(jìn)一步在建設(shè)實(shí)踐中完善。

4.1 進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)[5]

中藥學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)示范中心師資隊(duì)伍是實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃管理和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的主力軍。完善的管理制度是保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)中心順利建設(shè)的前提條件。實(shí)訓(xùn)中心正在建立完善相關(guān)管理制度，使各項(xiàng)工作都有章可循，確保工作有序、規(guī)范開展。中心實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)采用專、兼職實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師相結(jié)合的方式。確保擁有一支熱愛實(shí)驗(yàn)室工作,教學(xué)思想先進(jìn),知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理,教學(xué)科研能力強(qiáng),服務(wù)意識(shí)好,具有團(tuán)隊(duì)精神,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,勇于創(chuàng)新的專職實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。依托藥學(xué)院2010年被批準(zhǔn)為國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的中藥學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)藥劑學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和中藥學(xué)學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)的力量；聘請(qǐng)一批博士、碩士研究生導(dǎo)師充實(shí)到教師隊(duì)伍兼任實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師,為中藥學(xué)專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)提供可靠的智力保障。通過近年來的實(shí)踐積累，逐步彌補(bǔ)了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不足，解決了實(shí)施過程中存在的難點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，使實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心走上正規(guī)化軌道。

4.2 要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心實(shí)驗(yàn)改革[6]

全面考慮中藥學(xué)專業(yè)以及不同層次授課對(duì)象的特點(diǎn)，結(jié)合市場需求，設(shè)計(jì)更多高水平的綜合、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。繼續(xù)增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，設(shè)立本科學(xué)生科技基金，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生廣泛參與的積極性。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，加大宣傳力度，普及實(shí)訓(xùn)對(duì)象：藥學(xué)院所有專業(yè)學(xué)生；普及實(shí)訓(xùn)專業(yè)：藥學(xué)院所有專業(yè)。

5 結(jié)束語

為建設(shè)一個(gè)“綜合設(shè)計(jì)、強(qiáng)化基礎(chǔ)、注重實(shí)訓(xùn)、突出特色”的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，要夯實(shí)人才和資源基礎(chǔ)，舉全校之力，力爭在中藥學(xué)專項(xiàng)領(lǐng)域有較大的發(fā)展，有一定建樹。該項(xiàng)目根據(jù)學(xué)科發(fā)展和應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求，優(yōu)化整合理論與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)各課程間合理分工、緊密銜接，突出了教育教學(xué)過程的實(shí)踐性和實(shí)用性。為進(jìn)一步適應(yīng)中藥學(xué)的發(fā)展和社會(huì)實(shí)際需求，著力優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和課程體系，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法[6]。為實(shí)現(xiàn)將現(xiàn)代中藥產(chǎn)業(yè)作為我省新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)這一目標(biāo)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)，努力爭創(chuàng)省級(jí)、國家級(jí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)示范中心。

[1]王文峰，郭紋廷.論高等教育多樣化發(fā)展與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)[J].昆明理工大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2013，13(1):99-102.

[2]謝晴宇，孟慶剛，王永炎，等. 中醫(yī)臨床路徑實(shí)踐模式的思考[J].北京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)，2013，36(1):5-8.

[3]安林生，狄斌，尤啟冬，等.國家級(jí)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)研究[J].藥學(xué)教育，2009，25(5):5-8.

[4]陳衛(wèi)東，彭代銀，戴敏，等.《中藥新藥研究與開發(fā)》課程教學(xué)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J].安徽中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，30(3):62-63.

[5]陳韶華，吳文倩，陳喜華. 實(shí)驗(yàn)中心管理革新的探索[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2012，10(5):136-139.

[6]張玨，覃容貴，范菊娣.藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的現(xiàn)狀及改革研究[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2011，30(11):334-337.

Construction of Experiment Training Demonstration Center in Chinese Traditional Pharmacology

ZHANG Qunying, ZHAO Hongsu, XUAN Zihua，JIN Chuanshan

(College of Pharmacy, Anhui University of Chinese Medine, Hefei 230031, China)

To implement the personnel cultivation objective of "cultivate high-quality skillful talents, serve the society", Anhui University of Chinese Medicine adheres to quality oriented education as the main line, cultivate the students’ innovative ability as the target, a number of research projects as the basis, highlights the characteristics of Chinese traditional medicine, strengthens experiment and practical teaching, establishes experiment and training centers of Chinese traditional pharmacology, and enlarges the effect gradually. Finally, we realize the coordinated development of basic knowledge, basic skills and comprehensive quality, cultivate highly qualified talents with consciousness of innovation, innovation spirit and innovation ability.

Chinese traditional medicine; establishment;experiment and training centers;exploration

2013-12-25；修改日期: 2014-02-12

安徽中醫(yī)藥大學(xué)校級(jí)質(zhì)量工程基金資助項(xiàng)目(zlgc201202)。

張群英(1970-)，女，碩士，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師，主要從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理。

G482

A

10.3969/j.issn.1672-4550.2014.06.047