分析新課改下小學數(shù)學教學方法創(chuàng)新

徐珍

摘 要：現(xiàn)如今，隨著新課改的不斷深入，小學數(shù)學教學也面臨著更多挑戰(zhàn)，它不僅要求教學效率有所提升，而且也要求在教學方法上有所創(chuàng)新。文章針對新課改下小學數(shù)學教學的創(chuàng)新方法進行了分析和闡述。

關鍵詞：新課改；小學數(shù)學；教學方法；創(chuàng)新

一、新課改下小學數(shù)學的教學要求

1.學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)

在數(shù)學學習過程中，創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是很有必要的，也是小學生必須要具備的一個能力。數(shù)學是一門智慧型學科，在學習過程中，其可以使學生的邏輯能力和思維能力得到有效提升，進一步讓學生認識自我。在新課程教育改革（以下簡稱“新課改”）的基礎上，數(shù)學教育應該將學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)作為主要培養(yǎng)方向。創(chuàng)造力是在數(shù)學學習的基礎上，對數(shù)字以外的知識進行探索和研究，同時將學習到的數(shù)學知識運用到生活實踐中去。

2.聯(lián)系現(xiàn)實生活

數(shù)學與現(xiàn)實生活密不可分，也可以說在現(xiàn)實生活中會經(jīng)常涉及數(shù)學的內容，時時刻刻與數(shù)字相聯(lián)系。在新課改下，數(shù)學能夠很好地聯(lián)系生活，在生活中取材，運用到數(shù)學課堂中。例如，在超市產品進行促銷打折的時候，人們就會運用到相關數(shù)學知識。

3.教學育人相結合

在新課改下，數(shù)學教學可以將讀書和育人結合在一起。在小學時期，學生處于性格習慣養(yǎng)成的重要時期，在這個過程中，學生具有較強的可塑性。所以，在課堂教學中，教師需要在教授知識的同時，結合學生的成長，實現(xiàn)教學與育人相結合。

二、新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新

1.讓學生在學習過程中發(fā)揮主觀能動性

在數(shù)學學習過程中，盡量讓學生占據(jù)主導地位，發(fā)揮自身主觀能動性參與數(shù)學學習，為學生提供豐富多彩的學習方式和學習環(huán)境。在學習過程中，學生興趣的激發(fā)是尤為重要的，讓學生在輕松愉悅的學習環(huán)境中，找到數(shù)學的魅力和樂趣，讓學生主動參與到數(shù)學學習中，探究問題。教學方法的創(chuàng)新和充分運用多媒體等先進設備，使學生在數(shù)學學習中更有熱情和積極性。

2.采取具有針對性的教學方法

在新課改中，教師應該針對學生之間存在的差異，選擇不同的教學方法實施教學。首先，要完成小學基礎數(shù)學教學內容；其次，利用一些時間復習之前所學過的數(shù)學知識，幫助數(shù)學基礎較差的學生進行學習。只有這樣，才能做到真正的因材施教，對教師而言，應該選擇適當?shù)慕滩?、方法、目標進行教學。同時，應設置教育情境，在課堂提問和小組合作的基礎上，使學生的學習潛能被激發(fā)出來，進而有效地提高學習效率，使枯燥乏味的學習環(huán)境轉變?yōu)檩p松愉悅，從而最大限度地提高學生自主學習能力和學習效率。

3.引入情境教學，激發(fā)學生學習興趣

小學階段是學生學習能力和學習興趣進行塑造和培養(yǎng)的重要階段。所以，在小學數(shù)學課堂教學中，教師可以通過情境教學模式，使小學生的學習興趣被充分激發(fā)出來。情境教學模式的主要流程可以劃分為情境設置、問題探究、結果歸納以及知識的實際運用。首先將教師與需要教授的數(shù)學知識相結合，設立具體生動的場景，并且在這種情境演繹環(huán)境中，促使小學生可以將精力全部集中在情境問題的思考上，從而使小學數(shù)學教師可以針對其中所出現(xiàn)的問題進行共同探討和解析，然后得出結論，并對其中涵蓋的數(shù)學知識進行理解，最后再通過數(shù)學教師進行知識總結，以使小學生可以更好更快地理解。

4.結合多媒體實現(xiàn)現(xiàn)代化教學

隨著計算機技術的發(fā)展與應用，多媒體將成為現(xiàn)代教育的重要手段。利用多媒體進行課件的展示可以生動地展現(xiàn)數(shù)學知識，并且增強趣味性，激發(fā)學生學習的動力。課標指出：“按照課標的目的，要求確定教學內容的原則，還可以編寫與小學數(shù)學教學有關的視聽教材?！?/p>

教師在教學的過程中，要根據(jù)教學內容和學生的實際情況，運用多媒體技術，將教材中的文字變?yōu)榧暽螢橐惑w的形象生動的視頻，把原本單調枯燥的計算題變得更充實、更形象、更具有吸引力。結合多媒體進行教學，開創(chuàng)數(shù)學教學的新模式，不僅可以最大限度地激發(fā)學生的學習興趣，同時還可以實現(xiàn)小學數(shù)學教學的現(xiàn)代化。

在新課改下，小學數(shù)學教學不僅要將基礎知識傳授給學生，而且也需要促進學生的全面發(fā)展。作為學生全面發(fā)展的重要內容，數(shù)學教學必須不斷創(chuàng)新，這樣才能夠滿足新課改的要求。

參考文獻：

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[2]杜 娟.淺談新課改下如何看待和運用講授教學法[J].科技創(chuàng)新導報，2008（36）.

（作者單位：江蘇省蘇州市相城區(qū)陸慕實驗小學）