對農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的幾點(diǎn)看法與建議

李麗

中圖分類號：G623.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）10-0244-01農(nóng)村學(xué)校由于校園布局調(diào)整從而使學(xué)生增多，但在場地依舊狹小、器材依舊落后的條件下開展體育教學(xué)工作，仍然是當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中一個突出的問題。充分利用、開發(fā)體育場地和器材資源，精心設(shè)計教學(xué)組織形式，提高體育教師教學(xué)理念，改變體育教學(xué)模式是提高農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的有效對策。

1.發(fā)揮教師"導(dǎo)"的作用

在新課程理念下，教師的角色定位為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、參與者和伙伴，因此教師的指導(dǎo)性不可能是絕對權(quán)威的，也不可能采用強(qiáng)制性手段。教師在新課程教學(xué)中的指導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在適時、高效、全面的指導(dǎo)上。

"適時"就是不能老放馬后炮，要有洞察本領(lǐng)，如能洞察一切則更好，最起碼應(yīng)做到適時指導(dǎo)：學(xué)生對動作要領(lǐng)或是動作要求不理解時，或是練習(xí)沒勁感到厭倦時，或是學(xué)生之間有糾紛時等，都要非常及時的給予指導(dǎo)。

"高效"就是指導(dǎo)要得法、得當(dāng)，只要教師適時地一點(diǎn)撥，就能驅(qū)散迷霧，讓學(xué)生豁然開朗。 "全面"就是全方位、多方面的指導(dǎo)。課的任何一個部分都要關(guān)注，都要指導(dǎo)。指導(dǎo)不僅僅是知識、技能，還有行為習(xí)慣、情感心理。

為使自己達(dá)到"適時、高效、全面"的指導(dǎo)，就應(yīng)適應(yīng)時代的要求，提高自身的素質(zhì)，要研究吃透教材，要了解和研究自己所教的學(xué)生，既要研究學(xué)生的知識、能力基礎(chǔ)，又要研究學(xué)生的心理、情感、態(tài)度和價值觀。只有這樣，才能站得高，看的遠(yuǎn)，才能接得上嘴，插得上手，點(diǎn)撥學(xué)生思想的火花，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的信息，提高指導(dǎo)的效果。

2.充分利用場地和器材資源

充分利用現(xiàn)有的體育場地和設(shè)施。農(nóng)村小學(xué)不能短期內(nèi)實現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)的場地與設(shè)施，只能根據(jù)實際需要逐步完善和補(bǔ)充。所以，農(nóng)村小學(xué)教師要轉(zhuǎn)變因場地小、器材少而上不好體育課的觀念，應(yīng)該著眼于現(xiàn)實，針對實際情況來實施體育教學(xué)。 巧用籃球場?；@球場不僅僅是教學(xué)籃球?qū)Ｓ玫?，有許多教學(xué)內(nèi)容都可在籃球場進(jìn)行。如利用球場的邊線或端線組織短距離跑、往返跑教學(xué)，利用三分弧線組織彎道跑教學(xué)，利用兩個半場組織游戲、比賽，利用三個圓做角力游戲。體育課上我們還嘗試在籃球場上教學(xué)足球，可以舉行5人制、7人制等小型比賽，既培養(yǎng)了廣大學(xué)生的興趣，又為學(xué)校足球隊儲備了人才。

3.就地取材，自制體育用具

長時間沒有體育器材的體育課，學(xué)生、教師早已索然無味。為了改變這一現(xiàn)狀，我們便根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況，帶領(lǐng)學(xué)生改進(jìn)、自制、自創(chuàng)了一些體育器材，也許這些登不上大雅之堂，但學(xué)生玩得開心、玩得快樂，體育課的質(zhì)量也有一定程度的提高。實踐證明：體育教學(xué)不僅僅是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，而且也是素質(zhì)教育的重要手段。體育用具的自制，讓每個學(xué)生都體驗到了學(xué)習(xí)和成功的樂趣，滿足了學(xué)生自我發(fā)展的需要。在教學(xué)過程中，我讓低年級學(xué)生制作沙包、紙球等輕物代替壘球擲遠(yuǎn)；讓高年級學(xué)生以跳背來代替山羊分腿騰越的練習(xí)，用跳橡皮筋來代替練習(xí)跨越式跳高的過桿技術(shù)，提高練習(xí)次數(shù)的增加，學(xué)生既掌握好運(yùn)動技能，也有效地避免運(yùn)動損傷障。在激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動興趣的同時，提高了課堂教學(xué)效率。

4.利用學(xué)生的身心特點(diǎn)調(diào)動他們對體育活動的興趣

在小學(xué)階段，體育課最重要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對一至兩項運(yùn)動項目產(chǎn)生興趣。這就要求體育教師會運(yùn)用心理學(xué)知識對學(xué)生的心理進(jìn)行分析，有針對地組織教學(xué)，安排學(xué)生喜歡的體育項目，或者把體育項目進(jìn)行改造。小學(xué)生的注意力時間不長，所以在體育課中，前半部分是最容易掌握知識的時期，教師要把前半部分的時間充分利用起來，重點(diǎn)組織新授課的教學(xué)。當(dāng)課進(jìn)行到后半部分時，學(xué)生的注意力開始分散，有的學(xué)生已經(jīng)累了，所以，教師可以用一些趣味性強(qiáng)的游戲進(jìn)行教學(xué)，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?？傊?，教師的組織教學(xué)要盡量體現(xiàn)出"新、奇、活、實"的原則，教學(xué)方法多變而且適合于學(xué)生，課堂生動活潑，使學(xué)生能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強(qiáng)教學(xué)對學(xué)生的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。結(jié)束部分不要再用那些機(jī)械的放松辦法，而是充分利用音樂的功能，在音樂的伴奏下進(jìn)行舞蹈運(yùn)動的練習(xí)，達(dá)到放松的目的，使學(xué)生在課終時能夠充分得到放松。

5.挖掘?qū)W生身邊的生活化資源，促學(xué)生終身體育

學(xué)生身邊的生活化資源是無處不在的，俗話說得好："良好的開端是成功的一半。"在教學(xué)過程中，教師要善于發(fā)掘身邊的生活化體育資源，并及時將堅持參加體育鍛煉的意識推向家庭、推向生活，以學(xué)生為榜樣，影響帶動家庭其他成員，自覺投入到自我鍛煉之中。比如：和一家人開個家庭運(yùn)動會：比賽一，和姐姐利用廢舊報紙挖兩個洞當(dāng)場地，利用手指把彈球彈進(jìn)洞里；比賽二，和爸爸、媽媽進(jìn)行體操全能比賽，即在床上進(jìn)行前滾翻，手倒立等各種比賽；比賽三，和哥哥來個頭球賽，利用氣球來做頭球等等。最后，再通過教師的啟發(fā)引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)設(shè)出各種適合家庭成員參與的體育游戲。

體育課堂教學(xué)適當(dāng)融入生活氣息，給學(xué)生創(chuàng)造一個和諧、溫馨的環(huán)境，讓學(xué)生在輕松的生活氛圍中更好地接受體育指導(dǎo)，有利于切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。使傳統(tǒng)僵化的體育課堂變得更加輕松自如，讓學(xué)生在豐富生活積累的同時，獲得許多全新的生活體驗，拓寬了學(xué)生的知識面。在發(fā)展技能，豐富體驗，升華情感的過程中，培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志力，形成對生活的積極的、樂觀的態(tài)度，使原本枯燥乏味的體育課堂，變得鮮活起來。

總之，在農(nóng)村小學(xué)，體育活動場地狹小的問題是普遍存在的，但解決問題的方式卻不是單一的。我們應(yīng)依據(jù)自己的具體情況，進(jìn)行具體的安排，科學(xué)合理地利用有限的空間和資源開展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅忍不拔的意志品質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。