談多媒體在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用

張月華

摘要：多媒體技術(shù)具有信息量大交互性強的特點，在小學(xué)音樂教學(xué)中廣泛運用。利用多媒體技術(shù)可以擴展音樂教學(xué)的容量，豐富教學(xué)手段和教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)效率。結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，筆者就如何將多媒體應(yīng)用于小學(xué)音樂教學(xué)提出了一些看法，望能提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;多媒體;應(yīng)用;注意事項中圖分類號：G623.7文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）16-0250-01多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展對我們的社會已經(jīng)產(chǎn)生了相當(dāng)大的影響。人們的行動、生活、思維方式都將隨著這一新技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展而發(fā)生深刻的變化。多媒體技術(shù)的發(fā)展，不僅是信息技術(shù)發(fā)展的又一個里程碑，而 且必將引起教育領(lǐng)域的深刻變革。 小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段。作為小學(xué)素質(zhì)教育的一門重要學(xué)科，音樂教育從根本上說是藝術(shù)的、審美的教育。利用多媒體進行音樂教學(xué)具有舉足輕重的作用。

1.多媒體在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用

1.1豐富學(xué)生音樂知識，開拓學(xué)生音樂視野 。傳統(tǒng)小學(xué)音樂教學(xué)中，一般情況下，教師整節(jié)課就是播放樂曲，偶爾簡單講解。這就使得每到上音樂課，學(xué)生的頭腦中自然而然就想到音樂課就是聽聽樂曲而已，簡直就是催眠曲。對于樂曲表達的情感、樂器種類 與配合等等，學(xué)生不甚了了。而運用現(xiàn)代化多媒體教學(xué) 效果則不一樣，不僅學(xué)生的聽覺與視覺能很快就調(diào)動起來，而且教師的勞動量減輕了。學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容印象深刻。通過多媒體輔助，再現(xiàn)樂隊的規(guī)模陣容，指揮的風(fēng)格手勢，音樂的情感形象，樂器的音色特點以及服 裝道具、演員的動作表情等，有了音樂再現(xiàn)，視聽俱佳，一切都變得通俗易懂，學(xué)生自然能夠靜下心來，投入到課堂氛圍中去。此時此刻，學(xué)生會對樂曲每一樂段所表達的情感、思想內(nèi)容有較深的理解，真正實現(xiàn)"心賞"，用心來體會。

1.2發(fā)揮媒體作用，培養(yǎng)學(xué)生能力 。學(xué)生在欣賞的時候有了美好的視聽感受，能用生動、優(yōu)美的語言將樂曲所表達的意境表達得淋漓盡致、生動形象。不少學(xué)生所描述的語言比音樂、畫面本身還要優(yōu)美。學(xué)生在賞析每段音樂的時候，能很容易地區(qū)分每一段樂曲的力度、速度、樂器音色以及樂曲所表現(xiàn)的意境和情緒。由此可見：多媒體的恰當(dāng)運用發(fā)揮了它的巨大作用，充分的調(diào)動了學(xué)生的多種感覺器官，從視、聽、想等方面綜合地去欣賞音樂，從敘述的角度去分析音樂，極大地提高了學(xué)生的欣賞、感受、想象、理解及表達的能力。

1.3增強知識密度，提高課堂效率?，F(xiàn)代多媒體設(shè)備，能使聲音和形象、視覺和聽覺、語言和情景有效結(jié)合，合理地利用多媒體教學(xué)資源，學(xué)生的聽覺與視覺就能很好地結(jié)合起來，所學(xué)的內(nèi)容能夠在學(xué)生的頭腦里留下深刻印象，豐富的信息資源和自主靈活的教學(xué)方式，可以有效地節(jié)省教學(xué)時間，增大知識密度，極大提高了教學(xué)的效率，收到很好的教學(xué)效果。教師可以根據(jù)需要搜集課堂教學(xué)所需要的各種素材，并把這些素材根據(jù)授課需要進行恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)處理和編排，有計劃有藝術(shù)性地設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容，充分地發(fā)揮多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的音像同步情景交融的功能，使授課內(nèi)容緊密有序，內(nèi)容充實，并且也能夠在課堂上得心應(yīng)手地使用，增強教學(xué)效果。多媒體技術(shù)集眾多教學(xué)手段于一身，為音樂教學(xué)注入了活力，對教學(xué)起到了畫龍點睛的作用 音樂教學(xué)中巧用多媒體，讓多媒體技術(shù)真正發(fā)揮出最佳教學(xué)功能，會有事半功倍的效果，在音樂教學(xué)中大有用武之地。如何正確恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w，是音樂教師必須研究的課題，使學(xué)生能夠在美妙的音樂殿堂里放生歌唱，在音樂的天空中自由翱翔。

1.4讓音樂美熏陶學(xué)生，讓德育潛移默化 。音樂教學(xué)融思想性和藝術(shù)性為一體。音樂課上教 師不僅要傳授樂理知識，培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力和音樂 創(chuàng)造能力，還要有機地融進思想品德教育和審美教育。

1.4.1設(shè)身處地，以情感人。如欣賞《鐵蹄下的歌女》，可以制作、演示課件，可以放映影音作品，新舊對比，引導(dǎo)學(xué)生感悟：不同時期的歌女，生活境況截然不同，只有社會主義的今天，歌唱演員才能發(fā)揮自己的特長，服務(wù)于社會建設(shè)。

1.4.2身臨其境，感悟哲理。如欣賞《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，教師可以演示"青山、白云、河水、梯田、果樹、松柏、麥浪"的背景，播放作品，設(shè)計一個有聲有色、有情有景的 藝術(shù)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境，在此氛圍中，學(xué)生的情緒容易受到感染，激發(fā)并增強熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的強 烈情懷。

1.4.3尋找美感，凈化心靈。如欣賞冼星海《保衛(wèi)黃河》，播放相關(guān)資料片，再現(xiàn)作品宏闊的場面，從形象、色彩、音樂旋律等視覺和聽覺全方位感受樂曲磅礴的氣勢，感受中國人民奮起斗爭的英雄形象，讓美的教育、美的熏陶震撼心靈，熱愛美、追求美，熱愛祖國、熱愛生活之情油然迸發(fā)。

2.小學(xué)音樂教學(xué)中運用多媒體需要注意的問題

多媒體運用在音樂教學(xué)中有很多的益處，但這也對教師提出了更高的要求。教師要正確掌握多媒體的操作，不要一味依賴媒體，體現(xiàn)多媒體教學(xué)的工具作用。首先，多媒體的教學(xué)只是輔助的教學(xué)手段，是課堂教學(xué)的一種補充與發(fā)展，不能為了多媒體教學(xué)，而放棄傳統(tǒng)教學(xué)手段的作用。要正確的處理教學(xué)中的主次關(guān)系，使多媒體在小學(xué)音樂教學(xué)領(lǐng)域里全面發(fā)揮它的潛在功能。其次，多媒體的教學(xué)必須要與課堂教學(xué)規(guī)律及教學(xué)內(nèi)容的特點相適應(yīng)，運用中不能太過牽強，要將多媒體與其他教學(xué)方法結(jié)合運用，多種教學(xué)手段協(xié)調(diào)互補，才能體現(xiàn)其強大的生命力，提高學(xué)生對音樂的感知，審美和表現(xiàn)等能力。最后，多媒體運用使課堂的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實施過程 相對固定在教學(xué)課件上，容易造成教學(xué)過程程式化，這就要求教師在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)的進度和生成做出相應(yīng)的調(diào)整，讓師生互動得到充分的體現(xiàn)。

多媒體技術(shù)輔助音樂課堂教學(xué)將是未來音樂教育發(fā)展的一種趨勢，同時也新的是音樂課程標準對我們提出的新的要求。但它終究只是使音樂課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化的一種輔助手段，運用時應(yīng)該把提高教學(xué)質(zhì)量放在第一位，根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律、心理特點、實際學(xué)習(xí)能力等諸多因素去綜合考慮。借助多媒體的巨大功能，使學(xué)生能更為有效地，參與到感受音樂、鑒賞音樂、表現(xiàn)音樂的過程中來。參考文獻：

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