抓好高中階段課外閱讀提升學(xué)生的兩種素養(yǎng)

肖園

摘要：語文的課外閱讀是語文教學(xué)的不可分割的組成部分，但是長(zhǎng)期以來卻得不到應(yīng)有的重視，嚴(yán)重地影響了學(xué)生人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)的提高。因此，引導(dǎo)學(xué)生閱讀健康、積極向上的著作，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛生活，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想像力，奠定在人生道路上的知識(shí)和情感的基礎(chǔ)，是十分必要和有益的。

關(guān)鍵詞：中學(xué)語文;課外閱讀;兩種素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）16-0112-011.課外閱讀是培養(yǎng)中學(xué)生兩種素養(yǎng)的重要途徑

中學(xué)階段，是一個(gè)人能否高質(zhì)量生存的關(guān)鍵時(shí)期。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期，學(xué)生對(duì)自己的人生已經(jīng)有了初步認(rèn)識(shí)，在實(shí)現(xiàn)理想的途中必會(huì)遭遇磨難，那么怎樣才能面對(duì)接踵而來的坎坷和挫折還能勇敢朝前走，同時(shí)避免平庸和淺薄呢？這就需要一處能夠修身養(yǎng)性的家園。怎樣建立呢？通過長(zhǎng)期觀察我發(fā)現(xiàn)：中學(xué)生閱讀時(shí)對(duì)一些優(yōu)秀作品中涉及人生哲理的地方會(huì)反復(fù)閱讀、體會(huì)、思考并摘抄在筆記本里，顯然，這些書使學(xué)生的精神世界得到不斷的豐富，認(rèn)知水平得到不斷的提高，學(xué)生的人文素養(yǎng)也在這個(gè)過程中得以培養(yǎng)。因此，建立這所家園的捷徑就是多讀書，讀好書。

課外閱讀也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的需要。在推行素質(zhì)教育的今天，怎樣有效提高學(xué)生的語文素養(yǎng)呢？只有加大課外閱讀量，擴(kuò)展智力背景，在閱讀中學(xué)會(huì)思考，這樣，活的思想產(chǎn)生了，學(xué)生對(duì)知識(shí)的感受性增強(qiáng)了，語言能力也逐漸形成了。所以，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況，適時(shí)推薦文化品位高，難易程度適當(dāng)?shù)淖x物給學(xué)生閱讀，以提高閱讀能力。

2.中學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀堪憂

大量事實(shí)顯示，目前，中學(xué)生課外閱讀存在如下幾個(gè)方面的問題，這些問題使課外閱讀并未如想像的一樣在中學(xué)生成長(zhǎng)過程中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

2.1閱讀時(shí)間匱乏。中學(xué)生迫于升學(xué)壓力，平時(shí)功課緊，各科作業(yè)負(fù)擔(dān)重，許多業(yè)余時(shí)間都花費(fèi)在數(shù)理化等學(xué)科上，課外閱讀成了理科題海的犧牲品。

2.2讀物品位不高。品類繁多的參考書，通俗讀物，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等受到學(xué)生青睞，品位高的作品被打入冷宮，無人問津。

2.3流行文化沖擊。近年來，由于如影視、音像、電子游戲、流行音樂、網(wǎng)絡(luò)等流行文化以其新穎性、時(shí)代性、通俗性、休閑性等特點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)代大眾產(chǎn)生了極大的感染力，尤其是網(wǎng)絡(luò)的超大信息化、直觀性、交互性，使傳統(tǒng)經(jīng)典作品的文本閱讀受到極大沖擊，而青少年思維活躍、接受力強(qiáng)、敏感性高，因而對(duì)流行文化具有特別的認(rèn)同力和接受性，成為流行文化最熱衷的追隨者。

2.4讀書習(xí)慣不好。"好記性不如爛筆頭"，但許多中學(xué)生讀書不做筆記，不注意知識(shí)積累，讀書沒有養(yǎng)成利用各種工具書的習(xí)慣。

2.5課外閱讀的校園環(huán)境不夠理想。一些學(xué)校沒有圖書館、閱覽室，甚至沒有讀報(bào)欄、讀書專欄；很少舉行讀書交流會(huì)和讀書方面的知識(shí)競(jìng)賽。

2.6缺乏必要的讀法指導(dǎo)。不少教師認(rèn)為，學(xué)生讀書幾年，一般的讀書方法是掌握了的，實(shí)則不然。很多學(xué)生在閱讀課文時(shí)抓不住重點(diǎn)及關(guān)鍵字詞，不會(huì)速讀、跳讀，眼睛不會(huì)掃視，有些課文就是讀了幾遍，內(nèi)容也仍復(fù)述不完整。如果教師不給予及時(shí)正確的讀書方法的指導(dǎo)，久而久之，學(xué)生的閱讀量就會(huì)減少，讀書速度也會(huì)跟不上，繼而無趣、無心去讀，當(dāng)然也就更談不上提高閱讀能力了。

3.抓好課外閱讀是語文教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急

鑒于上述問題，中學(xué)語文教師應(yīng)從以下環(huán)節(jié)著手抓好學(xué)生的課外閱讀，讓課外閱讀在人才培養(yǎng)過程中真正發(fā)揮其巨大作用。

3.1轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)。引進(jìn)先進(jìn)的閱讀觀念。如向?qū)W生介紹北京大學(xué)中文系錢理群教授的觀點(diǎn)：語文是終生學(xué)習(xí)的底子和終生發(fā)展的底子。要和書本中的人物交"朋友"，要與古今中外的偉人、哲人、文學(xué)家、思想家作打破時(shí)空的交談。介紹先進(jìn)的閱讀原理。如向?qū)W生介紹"接受美學(xué)"原理中"閱讀主體"的概念及功能，所謂一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。目的是使學(xué)生懂得閱讀其實(shí)是一個(gè)充滿著個(gè)性化的再創(chuàng)造活動(dòng)。

3.2激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。葉圣陶在談閱讀時(shí)曾說過："認(rèn)為閱讀好像還債務(wù)，那一定讀不好。要保持著這么一種心情，好像腹中有些饑餓的人面對(duì)著甘美膳食的時(shí)候似的，才會(huì)有好成績(jī)。"語文課外閱讀興趣的形成涉及到多方面因素。興趣的培養(yǎng)，主要從主觀因素方面入手，著重作以下方面的指導(dǎo)。 要明確閱讀目的，提高閱讀的自覺性。布魯納說："要使學(xué)生對(duì)一個(gè)學(xué)科有興趣的最好辦法，是使他感到這個(gè)學(xué)科值得學(xué)習(xí)。"課外閱讀指導(dǎo)一定要使學(xué)生明確如下幾個(gè)主要目的：①通過閱讀，提高自己的注意能力；②通過閱讀，提高自身對(duì)閱讀材料的分析加工能力；③通過盡可能多地閱讀文學(xué)經(jīng)典，從中吸取文化精髓，開拓視野，活躍思維，喚醒自己的想像力和創(chuàng)造力。④通過閱讀，使自己養(yǎng)成勤思考、愛質(zhì)疑的習(xí)慣，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，以提高自己的思維能力和表達(dá)能力。

要規(guī)范閱讀要求，使學(xué)生有章可循。可通過制作閱讀卡片等方式，有效地促使學(xué)生保質(zhì)保量地完成課外閱讀中積累材料、吸取有益營(yíng)養(yǎng)的任務(wù)，避免 "三天打魚，兩天曬網(wǎng)"的現(xiàn)象。

3.3清除學(xué)生的閱讀障礙。提倡"好讀書，不求甚解"。指導(dǎo)學(xué)生要善于從上下文去揣摩字、詞的語境義。有的暫時(shí)未能解決，不妨跳過。一旦閱讀達(dá)到相應(yīng)的量以后，有的就會(huì)豁然開朗，觸類而旁通，原先成為疑難的問題，也會(huì)自然化解。介紹二十分鐘快速讀報(bào)法。陸志韋先生當(dāng)年對(duì)學(xué)生的要求：應(yīng)該每天看二十分鐘的報(bào)，要在二十分鐘里頭把報(bào)紙的全部?jī)?nèi)容都看進(jìn)去；在二十分鐘里把一天的主要新聞乃至重要廣告都看到。目的是讓學(xué)生懂得提高閱讀效率的重要性。只要語文教師充分認(rèn)識(shí)課外閱讀的重要性，著力解決當(dāng)前課外閱讀存在的諸多問題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，我們深信，這會(huì)很大程度上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力，奠定學(xué)生在人生道路上的知識(shí)和情感的基礎(chǔ)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)。參考文獻(xiàn)：

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