讓數(shù)學課堂充滿生機和活力

馬愛平

摘要：小學數(shù)學教學要為學生創(chuàng)造積極參與的機會，引導學生親身經(jīng)歷知識"再創(chuàng)造" 的過程。讓小學數(shù)學課堂教學充滿生機與活力，真正實現(xiàn)"人人學有價值的數(shù)學""人人都能獲得必需的數(shù)學"，從而使"不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。"

關鍵詞：小學數(shù)學；課堂教學；生機；活力 中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）10-0134-01孔子曰："知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。"要讓學生愉快有效地學習數(shù)學，關鍵在于激發(fā)學生的學習興趣，讓學生學有動力。數(shù)學這門學科特點決定了學生學習要有一定的積極動腦和思維的創(chuàng)新能力。幾何部分的知識要求培養(yǎng)學生有良好的邏輯思維能力，而大多學生在學習的過程中覺得解決問題難，是一種負擔,學得很累。在新課改的教學過程中，我第一次用新的教學理念教《統(tǒng)計與概率》這部分內(nèi)容，通過這部分的教學讓我體會到教學的魅力，在教學過程中體會到了學生上課愿意說而且主動說的那種氛圍。對班級中的差生來說，這部分內(nèi)容沒有讓他們覺得自己是學困生，作業(yè)完成得很積極，效果也比較好。這是我在教學中很少有的經(jīng)歷，也從中感受到了數(shù)學課堂教學的成功很大程度上取決于學生對數(shù)學學習的興趣。通過對本章內(nèi)容的教學，我總結了以下幾點體會，作為今后教學中的借鑒。

1.在游戲中學數(shù)學

兒童以游戲為生命，游戲具有種種教育價值。把單調(diào)、重復、類同的數(shù)學知識游戲化是調(diào)動學生積極投入學習的好方法。例如在教學概率這部分知識時筆者這樣設計：上課時教師宣布："現(xiàn)在請同學們以小組為單位做一個游戲，好不好？（話剛說完，學生異口同聲說：好"?。┻@里每個袋子里各裝了兩個球，有的袋子里放的兩個全是白球或兩個都是黑球，有的袋子里放的是一個白球和一個黑球。每個同學一次只能摸一個球，看一看是什么顏色的球，摸好后繼續(xù)把球放在袋子里，另一個同學繼續(xù)摸，每組推選一名記錄。學生感到新奇，便產(chǎn)生了興趣，合作學習不知不覺地展開了?；顒咏Y束后，每一個小組匯報摸球結果，教師很自然地引出"可能、不可能、一定"等概念。實踐告訴我們，豐富多彩的游戲能喚醒學生的求知欲，能激勵學生全身心的投入到數(shù)學學習之中；學生在游戲中學習數(shù)學，其注意力和觀察力有明顯的加強，學生的積極性和主動性也容易被調(diào)動起來。

2.在生活中學數(shù)學

只有讓學生接近生活，接近現(xiàn)實，學生才會感興趣。例如筆者在教學整數(shù)加減法時這樣設計（以本班同學模擬）：車上原有10位乘客，到了某站有3人下車，現(xiàn)在車上還有多少位乘客？如果后來有2人上車，那時車上還有多少位乘客？下一站將會出現(xiàn)什么情況？讓學生獨立思考后同桌互相說一說。這樣，學生的學習積極性就調(diào)動起來了。由此可見，在數(shù)學課堂教學中，教師要充分根據(jù)教材內(nèi)容，緊緊聯(lián)系學生生活實際，讓學生在生活情境中理解抽象的數(shù)學知識。只有學生踏進數(shù)學大門，就會發(fā)現(xiàn)隨時發(fā)現(xiàn)生活中有許許多多有趣味的數(shù)學，就會親身體驗到"生活中學數(shù)學"的樂趣。

3.巧設練習，增強學習趣味性

練習是課堂教學的重要組成部分，是知識形成技能的一種基本的活動方式，是培養(yǎng)學生能力的一種重要的手段。在教學中要對課堂練習進行精心設計，做到目的性強，層次分明，突出重點，形式新穎，有利于學生在練習中輕輕松松地學習，使學生養(yǎng)成主動運用知識的好習慣。在課堂練習的設計中，要注意練習題組的多樣性，如改錯、競賽、搶答、填寫必答卡，等等，通過這些形式新穎、趣味性較強的練習題，變學生被動做題為主動參與，既能擴大練習面，又能使全體學生主動參與。