讓小學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)

張儀穎

摘要:小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)能否取得成功，很大程度上取決于他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)只有把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下思考問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，獲得成功體驗(yàn)，進(jìn)入一種興趣引導(dǎo)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能使小學(xué)生成為愛(ài)學(xué)習(xí)的人。而讓小學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)課，是學(xué)好這門課的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞:小學(xué)英語(yǔ)；語(yǔ)言；興趣中圖分類號(hào)：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）10-0113-01小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能否上心入腦，其中最為重要的因素源自他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好，小學(xué)英語(yǔ)教師能否將使得每堂課都精彩紛呈、激情四射、印象深刻，同樣源自于學(xué)生的興趣和愛(ài)好。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師必須持續(xù)用力解決好培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣這一重要課題，讓他們善于思考、善于創(chuàng)新、善于應(yīng)對(duì)，對(duì)學(xué)習(xí)中可能遇到的問(wèn)題有自信、有能力地去發(fā)現(xiàn)、去探討、去解決，將自己置于一種自由、自主、自在的成功學(xué)習(xí)體驗(yàn)狀態(tài)之中，讓他們一讀英語(yǔ)就興奮、一聽(tīng)英語(yǔ)就興致、一說(shuō)英語(yǔ)就興高采烈。不由自主地說(shuō)出："I love you， my English， my English teacher！"那如何達(dá)到這種效果呢，筆者對(duì)此進(jìn)行探討如下。

1.教師在英語(yǔ)課上精心、設(shè)計(jì)教學(xué)語(yǔ)言，盡量用英語(yǔ)授課

用手勢(shì)、眼神、音調(diào)、動(dòng)作等作為輔助手段，在介紹新的語(yǔ)言項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)把要學(xué)的內(nèi)容放在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)，以情景為中心，強(qiáng)調(diào)用多種感官感知音、形、義、詞、句、話的語(yǔ)言整體，將語(yǔ)言材料融于情景之中。如在介紹"打電話"這一語(yǔ)言項(xiàng)目時(shí)，我把電話機(jī)入引課堂，教學(xué)生怎樣開(kāi)始打電話，怎么報(bào)電話號(hào)碼，怎么結(jié)束打電話，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)會(huì)打電話的功能。并且在課后鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)互相打電話，或給教師打電話，讓他們?cè)囍约邯?dú)立運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流活動(dòng)，給學(xué)生以必要的幫助，以使他們整體把握這一語(yǔ)言現(xiàn)象。在教單詞時(shí)，也盡可能地為生詞創(chuàng)造語(yǔ)境，如編一個(gè)小故事或小對(duì)話等。在這種整體語(yǔ)言信息中，學(xué)生能通過(guò)上下文，通過(guò)老師的表情、語(yǔ)氣和形體動(dòng)物揣摩出生詞的意義。在記住該生詞的同時(shí)，學(xué)生也初步了解了該詞的用法。

2.教師要充分利用現(xiàn)成的教學(xué)資源

如錄音機(jī)，投影機(jī)，多媒體、教學(xué)課體等，營(yíng)造良好的聽(tīng)說(shuō)環(huán)境，開(kāi)展師生雙邊活動(dòng)，逐步提高學(xué)生語(yǔ)感。課后鼓勵(lì)學(xué)生反復(fù)聽(tīng)幽默地道的原聲錄音，多看形象逼真的英語(yǔ)錄相，如原版動(dòng)畫片，兒童教學(xué)錄像，多讀生動(dòng)有趣的人物對(duì)話，朗誦英語(yǔ)短詩(shī)，富有韻味的童話。只有這樣才能使學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上始終受到大量的語(yǔ)言信息的刺激，為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)擺脫母語(yǔ)的束縛、調(diào)動(dòng)多種器官對(duì)語(yǔ)言信息的綜合反應(yīng)的習(xí)得語(yǔ)言的環(huán)境，極大地吸引孩子們的注意力。由于小學(xué)生外語(yǔ)是啟蒙階段，詞匯量少，有時(shí)對(duì)外語(yǔ)內(nèi)容全不知所云，也不妨讓他們反復(fù)聽(tīng)聽(tīng)，這樣做可以使它們對(duì)英語(yǔ)發(fā)音系統(tǒng)及模式逐步熟悉和了解。他們一遍一遍興趣盎然地聽(tīng)著接觸地道的英語(yǔ)，語(yǔ)感就自然而然地增強(qiáng)了。

3.要多贊美，多關(guān)心，多鼓勵(lì)，少些批評(píng)

對(duì)學(xué)生關(guān)心，會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)，會(huì)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并加以真誠(chéng)的贊美。孩子們一旦得到老師真誠(chéng)的贊美，就會(huì)產(chǎn)生積極向上的力量，因?yàn)楹⒆觽兌加斜憩F(xiàn)欲，獲得的贊美越多，就越希望做得更好，慢慢地，他們的行為習(xí)慣、思想表現(xiàn)、知識(shí)水平就會(huì)越來(lái)越接近教師的期望值。

4.堅(jiān)持輪流演講及每日一句等常規(guī)活動(dòng)

每天我讓學(xué)生堅(jiān)持做輪流演講，內(nèi)容從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，話題廣泛，形式多樣，有猜謎、講故事、唱歌、笑話、小品等等。生動(dòng)形象，又具有趣味性。此外，每天由每位同學(xué)輪流在黑板的左上角寫上的每日一句，內(nèi)容為格言諺語(yǔ)或常用的口語(yǔ)表達(dá)，直觀醒目，通過(guò)逐漸的積累，學(xué)生的單詞量擴(kuò)大了，作文水平和口語(yǔ)水平也隨之提高了。

5.教學(xué)生活化，讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)課

我國(guó)近代教育史上偉大的教育思想家、人民教育家陶行知先生曾經(jīng)指出"生活即教育"，這也是他的教學(xué)理論核心。細(xì)心品味，深有玩味，的確教育和生活本是同一過(guò)程，生活不能脫離教育，教育也不能脫離生活，生活的內(nèi)容決定著教育的形式與內(nèi)容，教學(xué)的方式與內(nèi)容反映出生活的方式與內(nèi)容，兩者不離不棄，永遠(yuǎn)相互粘連在一起。小學(xué)生具有思想單純、思維簡(jiǎn)單、思考偏向等特點(diǎn)，但他們對(duì)生活不乏豐富的無(wú)拘無(wú)束的想象力，善于將現(xiàn)實(shí)生活中的各種事物進(jìn)行關(guān)聯(lián)、比對(duì)，還有具有很強(qiáng)的好奇心與生活探險(xiǎn)心。因此，教師可以充分利用好他們這些特點(diǎn)，讓他們親近生活、貼近生活、感受生活。讓他們?cè)谏钪羞m應(yīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。例如，教師可以將書(shū)（book）、書(shū)包（bag）、書(shū)桌（desk）、紙張（paper）、鉛筆（pencil）、鋼筆（pen）......等在學(xué)習(xí)生活中緊密聯(lián)系在一起的物品相串連在一起進(jìn)行講解，再如將"stand、sit、walk、run、play、sing、dance......"等人們?nèi)粘Ｉ钪信c"行走"相關(guān)的單詞串連在一起進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)這些形式，將日常生活引入英語(yǔ)學(xué)習(xí)、將英語(yǔ)學(xué)習(xí)融入日常生活，從而讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)課。

6.教學(xué)方法要靈活開(kāi)放，單詞呈現(xiàn)方式要多樣，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要

由于小學(xué)生的注意力容易分散且學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和自控能力較差，單純地死記硬背，會(huì)使他們感到枯燥厭煩，降低學(xué)習(xí)的積極性。單詞的呈現(xiàn)形式：意-音-形，利用實(shí)物和圖片，能吸引學(xué)生的注意力，從而極大地提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在教學(xué)中，教師只有充分利用直觀的教具輔助教學(xué)，才能使學(xué)習(xí)更加輕松、容易。如：實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫等，將教學(xué)內(nèi)容化抽象為具體，還要充分發(fā)揮錄音機(jī)、多媒體課件的作用，在一定程度上，降低了學(xué)生理解和接受的難度，使學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)很容易的樂(lè)趣，進(jìn)一步提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

興趣是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的動(dòng)力。"所有智力方面的工作都要依賴于興趣。"只要學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，就會(huì)產(chǎn)生一種好奇心與渴望，就會(huì)自發(fā)的去學(xué)習(xí)。因此，在教育實(shí)踐中，我們要多動(dòng)腦筋，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法與技能，積極創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，在樂(lè)中長(zhǎng)知識(shí)，充分發(fā)揮興趣的作用，不斷提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，快樂(lè)成長(zhǎng)。讓我們的學(xué)生學(xué)并快樂(lè)著。