《弟子規(guī)》學生行為習慣養(yǎng)成的法寶

劉開艷

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）10-0073-01幾年前，在教育自己孩子的過程中，我每日和孩子一起讀《弟子規(guī)》，結果因自己信心不足，半途而廢。時隔多年，在2013年秋期，由同事引領，我走進了我們縣的傳統(tǒng)文化學習基地--養(yǎng)正學堂，在這里，我和孩子又讀了《弟子規(guī)》，我心里對此有了更深刻的認識和理解。在學習《弟子規(guī)》過程中，孩子變得更加有愛心，有孝心。我為此很高興，就向我的親朋好友宣傳，可是別人卻說三道四，甚至嗤之以鼻。有的說："那是早就過時的東西，學這些東西會禁錮孩子發(fā)展的。"有的說："現(xiàn)在社會這么亂，孩子變善良了，以后就只有吃虧的份了。"難過之后我平靜思量，學習《弟子規(guī)》不僅不會奴役孩子，而且還會拓寬孩子的知識面，讓孩子懂得感恩，還能使孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。

我還了解到，當今全球已經(jīng)有200多所孔子學院，中國的優(yōu)秀文化已經(jīng)走進世界各地。我們當?shù)剡€有南陽白河書院，方城有養(yǎng)正學堂等學習傳統(tǒng)文化的基地。教師進修學校實驗幼兒園也引進了以《弟子規(guī)》為主體的圖文并茂、開發(fā)右腦的課程，城關三小在校長解建民的帶領下，全校師生共同學習《弟子規(guī)》。最近，我們實驗初中在校長王慶功的帶領下開始學習《弟子規(guī)》，也取得了一定的成效，整個學校的風氣改觀不小。

下面，談談我在教育教學實踐中運用《弟子規(guī)》的一些做法和體會。

我?guī)ьI同學們每日共讀《弟子規(guī)》，并且通過加深對下面注釋的理解，使之融化在學生的腦海中，我還特邀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)較深的老師為我班上了傳統(tǒng)文化感恩課。課堂上，徐老師從烏鴉反哺到一封家書，從生日蛋糕到岳母刺字，從視頻《媽媽，你知道嗎？》到歌曲《兒行千里》，只把學生講得從竊竊私語到全場低聲哭泣。同學們浮躁的心平靜下來了，愛與感恩已經(jīng)在孩子們心中慢慢滲透。我趁熱打鐵，在班會上帶領同學們重點誦讀"入則孝"部分，讓同學們懂得做人的根本首先是孝道，是感恩。比如談愛惜身體，有的說生活中注意安全，不讓身體受傷害。有的說早睡早起，生活有規(guī)律。有的說不打架，不暴飲暴食……大家都說到了點子上，我非常高興。我特別強調(diào)不吃垃圾食品，同時播放"垃圾食品及危害"的視頻，希望同學們能控制自己，告訴他們這也是孝順的具體表現(xiàn)。再如談到怎樣做到讓父母自豪，大家不約而同的翻開《弟子規(guī)》，紛紛發(fā)言，有的說做一個有德行的人，有的說做一個講誠信的人，有的說要努力學習，將來做一個有益于社會的人。學習《弟子規(guī)》，對做人、對學習，都起到了促動作用。

具體事情具體對待，下面我說幾個實例。

事例1一個周末的晚上，我突然接到政教校長的電話，說一個學生放學書包一丟就跑出去玩了，到半夜還沒有回家，家長就報告政教處。我一聽就非常著急，這是一個留守女孩，父母外出打工，她跟外婆一起生活。性格內(nèi)向。她會去哪里呢……周一到校，我把她叫到辦公室里，帶她讀《弟子規(guī)》"入則孝"篇，若干遍后，她對我說出那天的整個過程。"這件事上你的錯誤是什么？"她說："不該玩的時間太長了。""應給對照《弟子規(guī)》哪句話來改正錯誤？""出必告，反必面"。"你跑出去那么長時間不回家，會給外公外婆帶來什么不良后果呢？""他們會為我的安全擔心。""不讓家長擔憂，不要'怡親憂'，這也是孝順的表現(xiàn)。"第二天我看到這位同學眼皮又紅又腫，問她，說是回家后反思自己，覺得太對不起外公外婆，后悔極了，哭了很久。但愿這個同學從此真能改變自己。

事例2早晨剛一到校，李坤就跑到我辦公室，告訴我桌子被別人翻亂了，書包被扔到了后墻角，走讀證在大門口的樹下被人撿了回來，飯卡也不見了。這也真夠氣人的，我安慰了他，就著手調(diào)查此事。面向大家說"坦白從寬"，希望那個做壞事的同學會主動承認錯誤。兩天過去了，沒有人承認，我就調(diào)監(jiān)控錄像里找到"做案者"。我沒有當眾批評，而是以檢查作業(yè)的名義把這個學生叫到辦公室，我和他一起學習"身有傷，怡親憂，德有傷，怡親羞。""用人物，須明求，倘不問，即為偷。""過能改，歸于無，倘掩飾，增一辜。"從生活到學習，從為人到工作，我像對待自己孩子一樣引導他?！度纸?jīng)》講"人之初，性本善。"這個學生很聰明，他讀到此處，就羞愧的低下頭，并向我承認了錯誤，我也向他保證，絕對為他保密。從此班級再也沒有"小偷"行為出現(xiàn)過。

事例3通過不斷的思想教育，終于感化了班級中一名都討厭而又可怕的學生，一位從來不服氣任何人，只認為自己最牛的一個女孩。她是一個留級生，八年級開學時來到我班。家長說為了非要上體校而跳過樓，還在自己雙胳膊上砍過二三十刀，并且上個八年級時候就沒有進入學習狀態(tài)，曾多次犯錯被老師開除。接受這樣一個學生，我當時就感覺這是一個"定時炸彈"。但是看到她母親流淚痛苦的表情，我就下決心盡自己努力去改變她，幫助她，因為"凡是人，皆需愛，天同覆，地同載。"我班每天都誦讀《弟子規(guī)》，談感悟，談做法。我也私下安排班干部幫助她，引導同學關心她。一學期下來，這個女孩變了，變成媽媽的乖乖女，性格也開朗起來了，不僅能按時上下學，回到家里還知道關心爸爸媽媽，知道干家務，在她過生日那一天還主動給媽媽燒水洗腳呢！春節(jié)前夕，這個女孩的媽媽來到我家，感激的淚水抑制不住，還帶來醬油、五香粉、粉條等年貨對我表示感謝。我何德何能，能讓這個"定時炸彈"女孩做到改頭換面，這還不都是《弟子規(guī)》的功勞，都是老祖先遺留下來的優(yōu)秀文化的恩典嗎？

通過一個學期教學《弟子規(guī)》實踐，學生們的思想逐漸轉(zhuǎn)變到積極向上的狀態(tài)上來了，服務班級的人多了，自覺學習的人多了，按時完成作業(yè)的人多了，無聊上網(wǎng)的人少了，看不健康書的人少了。我班期末考試的成績在8個班中所占名次提高了。這些可喜的變化更加堅定了我教學《弟子規(guī)》的信心，以后不管別人怎么看待我，我都不會在乎，而是要堅定的抓住《弟子規(guī)》這個改變學生行為習慣的法寶，去影響和改變更多的學生，改變和影響更多的人，把人們本初的善良都激發(fā)出來，為改變社會風氣盡一點微薄之力。

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