淺談學(xué)前幼兒常見的安全問(wèn)題及對(duì)策

朱必新

摘要：近幾年來(lái)，幼兒園里幼兒傷害事故日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。幼兒園安全事故頻頻發(fā)生，已成為影響幼兒健康成長(zhǎng)的第一殺手。面對(duì)紛繁復(fù)雜的幼兒安全問(wèn)題，幼兒教師不能單憑經(jīng)驗(yàn)從事教育工作，更重要的是一定要時(shí)刻樹立"安全第一"的意識(shí)。

關(guān)鍵詞：幼兒；安全問(wèn)題；對(duì)策；自我保護(hù)中圖分類號(hào)：G612文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）16-0035-01 1.幼兒常見事故類型分析

1.1缺乏些自我保護(hù)的方法和技能。幼兒不懂得一些生活常識(shí)，缺乏些自我保護(hù)的方法和技能。如熱水、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會(huì)讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會(huì)因?yàn)橛變翰粫?huì)判斷而造成燙傷。熱飯、熱菜、熱水不能放到遠(yuǎn)離幼兒的位置，導(dǎo)致燙傷。

1.2幼兒丟失。在幼兒園這一年齡段的孩子，很容易興奮、激動(dòng)、還特別好動(dòng)，他們不知道什么是安全的，什么是不安全的，以及后果如何。再說(shuō)幼兒的判斷能力差、容易上當(dāng)、受騙，他們是無(wú)自我防范和保護(hù)能力的弱勢(shì)群體，常常因?yàn)樨澩娴仍蜃呤А?/p>

1.3幼兒被他人接走。經(jīng)濟(jì)發(fā)展飛快，在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下，孩子的父母或許在工作中有一些有敵意報(bào)復(fù)心強(qiáng)的人，把孩子接走，直至傷害或者把孩子作為籌碼。

1.4外來(lái)人員侵入。外來(lái)人員容易趁人不備，溜進(jìn)幼兒園，造成傷害。

1.5幼兒先天身體原因所致。由于幼兒身體的狀況而產(chǎn)生的，如幼兒患某種疾病、體質(zhì)弱、身體患有癲癇等。如果家長(zhǎng)不能及時(shí)和老師做好溝通工作，容易引起不必要的傷害。

1.6幼兒在日常學(xué)習(xí)生活中受傷。幼兒在日?；顒?dòng)中很難對(duì)自己的行為進(jìn)行有效的控制，活動(dòng)時(shí)不小心絆倒、相互之間碰撞以及其他的傷害等。

1.7幼兒園的周圍環(huán)境設(shè)施、活動(dòng)場(chǎng)地存在隱患。未及時(shí)更換已經(jīng)陳舊老化的器械，形成事故隱患，而教師又未發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，就很容易發(fā)生事故。此外，幼兒園園舍中樓房占大多數(shù)，教室、樓道、走廊、上下樓梯也是容易出事故的地方。圍墻、護(hù)欄、大型玩具沒(méi)有定時(shí)檢查修理，存在著安全隱患。

1.8保健大夫不能嚴(yán)把晨檢關(guān)。晨檢是幼兒園日常工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，幼兒如果帶什么危險(xiǎn)的東西，像棒棒糖，一般要覺得小孩子喜歡不會(huì)太在意，但是如果糖吃得差不多了，小棍就會(huì)露出來(lái)，被別的孩子一碰，就可能把嘴弄傷。另外不嚴(yán)格的晨間也會(huì)把一些傳染病帶進(jìn)幼兒園，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)染病的幼兒，從而造成一些不必要的傷害。

1.9教師傷害。由于一些教師缺乏職業(yè)道德，體罰和變相體罰幼兒。體罰是指教師的行為造成幼兒人體損害的一種行為。體罰還包括變相體罰，如罰蹲下起立、罰站、罰跪等。教師傷害也是不容忽略的。

2.幼兒安全問(wèn)題的對(duì)策

2.1提高保教人員的安全意識(shí)。這是一個(gè)老生常談的問(wèn)題，經(jīng)常檢查幼兒園以及本班級(jí)的安全隱患，把幼兒的安全放在首要位置。還有就是要求老師們做到三勤，即口勤、眼勤、手勤；必須做到三勤：手勤；即要把有危險(xiǎn)的東西，隨時(shí)處理好。比如：每天提水后隨時(shí)把保溫桶鎖好，以免孩子向水中投放異物。眼勤；就是我們平時(shí)說(shuō)的"耳聽八方，眼觀四路"，只有幼兒的一舉一動(dòng)在你的視線之內(nèi)，才能對(duì)一些危險(xiǎn)的情況，及時(shí)看到，及時(shí)制止?？谇?；反復(fù)講解，反復(fù)提醒，象一個(gè)長(zhǎng)年嘮嘮叨叨的老太太，反復(fù)講解，反復(fù)提醒，每時(shí)每刻都把安全放在嘴邊。"隱患險(xiǎn)于明火，責(zé)任重于泰山"正因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是每個(gè)家庭的小寶貝，所以我們更加認(rèn)識(shí)到肩上的責(zé)任是多么重大。在安全問(wèn)題上，容不得我們有任何的疏忽與閃失，防患于未然，使我們的孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

2.2加強(qiáng)教育，提高幼兒安全意識(shí)

2.2.1良好的生活習(xí)慣的培養(yǎng)。平時(shí)，都是我們擔(dān)負(fù)起幼兒安全的責(zé)任，總是告訴他們"當(dāng)心！這樣做危險(xiǎn)！"久而久之，孩子們?cè)谏钌嫌辛艘蕾囆睦?-自己從不關(guān)心自己的安全問(wèn)題。殊不知，我們?cè)偌?xì)心，也無(wú)法預(yù)見孩子們有可能遭遇的危險(xiǎn)，所以，最有效的方法是在日常生活中讓孩子掌握一些基本的生活技巧，積累避開應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的技巧和方法，把良好的生活習(xí)慣與自我保護(hù)教育是緊密結(jié)合起來(lái)。例如：正確有序的穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。我們平時(shí)非常注意幼兒這些生活小節(jié)的訓(xùn)練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到了自我保護(hù)的作用，同時(shí)避免了傷害事故的發(fā)生。讓幼兒了解一些生活常識(shí)，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法和技能。

2.2.2對(duì)于日常生活中一些具體細(xì)節(jié)也要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。如洗手不要把水灑弄到地上，以防滑倒。玩玩具、做事不擁擠、不猛跑，按順序進(jìn)行。教育幼兒不玩火。上美工課使用剪刀之類，一定要讓幼兒按老師要求去做，使用完畢及時(shí)收好，要嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則等。

2.2.3營(yíng)造良好的安全氛圍。我們?cè)谧呃冗^(guò)道上、樓梯間隨處可看見安全教育的溫馨提示，就是在日常的生活環(huán)境中給孩子一個(gè)潛移默化的安全教育，不放過(guò)一點(diǎn)一滴的教育契機(jī)。還有很多圖片如：窗臺(tái)危險(xiǎn)我不爬、電臺(tái)危險(xiǎn)我不動(dòng)等等。安全教育于一日活動(dòng)中，利用每天晨間和離園前的談話進(jìn)行以"安全教育"為主題的一分鐘警示教育，營(yíng)造濃厚的宣傳教育氛圍，提高幼兒的安全意識(shí)。平時(shí)我們還開展以預(yù)防交通、弱水、火災(zāi)、擁擠踩踏、從高處跌落、不跟陌生人走和不吃的東西等事故為重點(diǎn)的安全教育。充分利用課堂教育，通過(guò)游戲、講故事、閱讀安全知識(shí)畫冊(cè)、制作宣傳板等多種形式，讓幼兒掌握基本的安全知識(shí)，教給孩子意外發(fā)生時(shí)的應(yīng)急能力和相應(yīng)的措施，努力使意外事故降到最低。

3.嚴(yán)把晨檢關(guān)

保健大夫一定要嚴(yán)把晨檢關(guān)，把危險(xiǎn)品和傳染病及時(shí)的杜絕在大門口，加強(qiáng)責(zé)任。晨檢是幼兒園日常工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，但午檢也同樣不容忽視，不管工作多忙多累，安全問(wèn)題一定要多加注意。不管是保健大夫還是班級(jí)教師都要在早晨進(jìn)園時(shí)進(jìn)行有質(zhì)量的晨檢，午睡前要對(duì)幼兒進(jìn)行午檢，以防止幼兒把尖銳、堅(jiān)硬或細(xì)小的物品帶入到寢室，對(duì)自己及他人造成危害。要細(xì)心觀察幼兒的一舉一動(dòng)，杜絕意外的發(fā)生。

4.家園密切配合，加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育

向家長(zhǎng)發(fā)放"幼兒安全問(wèn)題"問(wèn)卷表，請(qǐng)家長(zhǎng)如實(shí)填寫孩子的情況，從家長(zhǎng)反饋的信息中，我們發(fā)現(xiàn)這樣一些問(wèn)題：90%家長(zhǎng)常把盯牢孩子不出危險(xiǎn)看作主要任務(wù)，卻忽視了"孩子遇到危險(xiǎn)怎么辦"的預(yù)防性教育。雖然每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)但在平時(shí)的家庭教育中，卻忽視了對(duì)孩子自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。針對(duì)這一情況，我們定期在家園聯(lián)系欄上張貼有關(guān)幼兒自我保護(hù)能力的小常識(shí)，向家長(zhǎng)宣傳一些培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的方法。有了家長(zhǎng)的支持和配合，我們的教育取得了事半功倍的效果。對(duì)于一些有先天疾病的幼兒，做好家長(zhǎng)工作，如果孩子有這樣那樣的情況，及時(shí)與老師溝通，盡量把不必要的傷害降到最低。