讓校服深入骨髓的國(guó)家

村上春樹(shù)的苦惱

東京，世田谷區(qū)成城別墅區(qū)。

一縷晨光伴著鳥(niǎo)鳴透入書(shū)房，照在書(shū)桌上一個(gè)擺了一打削好的鉛筆的威士忌玻璃杯之上。這副場(chǎng)景對(duì)村上春樹(shù)來(lái)說(shuō)，本該和以往一樣，是一天工作的開(kāi)始，可是這次他卻盯著玻璃杯里的F號(hào)鉛筆一直在發(fā)呆。在村上春樹(shù)那充滿(mǎn)想象力的腦袋里，杯中的F號(hào)鉛筆似乎變成了不遠(yuǎn)處成城學(xué)園高中部那些穿著水手裝校服的高中女生。每次當(dāng)他想拿起鉛筆寫(xiě)作時(shí)，總是會(huì)在腦海中浮現(xiàn)出這樣的對(duì)話：“喂，下一個(gè)該用你了呦！”“哇，討厭，別胡說(shuō)！”這種想象讓村上春樹(shù)感到很奇怪。他在隨筆中寫(xiě)到：“如此一個(gè)人琢磨起來(lái)，寫(xiě)作全然不得進(jìn)展，活活傻瓜一個(gè)?！?/p>

而讓村上春樹(shù)成為“傻瓜”的原因，則是幾天前和朋友喝酒聊天時(shí)聽(tīng)到的一句話。當(dāng)時(shí)他和一位編輯聊到自己平時(shí)多用F號(hào)的鉛筆寫(xiě)作，編輯突然醉醺醺地和他說(shuō)：“是嗎？不過(guò)這F鉛筆么，你不覺(jué)得像是穿海軍裝校服的女高中生？我是常有這個(gè)感覺(jué)?！边@個(gè)奇怪的聯(lián)想讓村上春樹(shù)想了好幾天不但沒(méi)有得出為什么F號(hào)鉛筆像海軍裝校服的女高中生，還讓他一看到鉛筆就會(huì)聯(lián)想到上面那奇怪的對(duì)話。而當(dāng)村上春樹(shù)實(shí)在忍不住給那個(gè)編輯打電話求證的時(shí)候，編輯卻茫然地反問(wèn)：“哦，我那么說(shuō)來(lái)著？為什么F鉛筆是高中女生呢？”

這看似有些無(wú)厘頭的聯(lián)想，其實(shí)正是日本校服文化在整個(gè)日本社會(huì)滲透、影響并深入人心的結(jié)果。從1879年開(kāi)始引入校服制度起，日本的校服文化經(jīng)歷了多次的變革。直到1982年日本服裝工業(yè)聯(lián)合會(huì)和2000多所日本中學(xué)制定了《標(biāo)準(zhǔn)型學(xué)生服認(rèn)定基準(zhǔn)》，才讓日本校服定型成為男生詰襟、女生水手裝這一樣式。詰襟挺拔帥氣，能夠突出男生的陽(yáng)剛和精神。而水手裝則將女孩子的可愛(ài)、魅力充分地展現(xiàn)了出來(lái)。在配色上，日本85%的校服都以看上去給人健康、整潔并易于搭配的深藍(lán)色為基調(diào)。

雖然日本校服的基本樣式被定了下來(lái)，但是日本人對(duì)于細(xì)節(jié)的關(guān)注讓他們?cè)诮y(tǒng)一的校服樣式框架中依然玩出了多樣性的時(shí)尚：領(lǐng)口有風(fēng)格不同的關(guān)東、關(guān)西領(lǐng)；配飾有西式領(lǐng)帶、小三角巾、絲帶、蝴蝶結(jié)；襪子有長(zhǎng)筒絲襪、泡泡襪……正是這種在細(xì)節(jié)上的雕琢和發(fā)掘，讓日本的校服具備了時(shí)尚的味道，也拓展了校服的適用范圍。在日本，因?yàn)橛辛诉@些時(shí)尚的元素，學(xué)生們更愿意將校服穿到自己學(xué)校外的社交場(chǎng)合中。而這些不斷搖曳在秋葉原等時(shí)尚聚集地的水手裝所散發(fā)出來(lái)的青春氣息，也讓校服漸漸突破單一標(biāo)識(shí)的效用融入到成人的審美和時(shí)尚之中，很多明星和成人會(huì)以穿著校服作為一種懷念與時(shí)尚，反過(guò)來(lái)成人的審美與時(shí)尚也是日本校服不斷汲取、變化的營(yíng)養(yǎng)。這種相互之間的互融與影響，讓日本校服在基本樣式固定的情況下，依然能夠不斷地創(chuàng)新出時(shí)尚與流行的亮點(diǎn)，始終在日本時(shí)尚界占據(jù)著重要的地位。在2009年日本外務(wù)省委任了3名少女文化大使向外傳播日本文化，其中的藤岡靜香便以水手裝校服形象出現(xiàn)的?？梢?jiàn)，日本的校服已經(jīng)成了日本流行文化的主要標(biāo)簽之一。

主動(dòng)融入到流行文化，讓自己成為一種時(shí)尚和流行，這是讓日本學(xué)生一直都自覺(jué)地喜歡校服的重要因素之一，同時(shí)也是讓如村上春樹(shù)這樣的大叔一念及水手裝校服便充滿(mǎn)遐想和苦惱的原因。

把學(xué)校當(dāng)T臺(tái)的商人

2010年，日本讀賣(mài)電視臺(tái)正在播放人氣超高的動(dòng)漫《名偵探柯南》。幾百萬(wàn)守在電視前的中小學(xué)生們突然驚訝地發(fā)現(xiàn)，電視里的主人公突然換了一身從未見(jiàn)過(guò)的校服。而在結(jié)尾放出的廣告解釋了這個(gè)變化的原因，日本校服制造商童博公司將《名偵探柯南》中的動(dòng)漫人物請(qǐng)為新款校服的代言人。這巧妙的一招，將校服文化和動(dòng)漫文化這兩個(gè)日本最終的流行文化結(jié)合在了一起，通過(guò)人氣動(dòng)漫人物來(lái)帶動(dòng)校服的推廣，這在當(dāng)時(shí)引發(fā)了極大的轟動(dòng)效應(yīng)。

日本校服文化的風(fēng)行除了能夠緊密貼合時(shí)尚之外，各大校服廠商的傾力營(yíng)銷(xiāo)、推廣也是重要的原因之一。童博公司不僅請(qǐng)動(dòng)漫人物做代言、玩噱頭，還定期舉辦校服發(fā)布會(huì)，儼然將校園當(dāng)成了米蘭、巴黎的T臺(tái)。而在售后上童博公司專(zhuān)門(mén)制作了小冊(cè)子，通過(guò)店鋪免費(fèi)向?qū)W生、家長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)放。借著這個(gè)小冊(cè)子，將校服文化理念植入到家長(zhǎng)心中。另一家老牌校服廠商尾崎商事，從50年代就引導(dǎo)日本校服的潮流。他們?cè)谛聲r(shí)代也從沒(méi)停止過(guò)創(chuàng)新，簽約了知名的時(shí)裝設(shè)計(jì)師小篠順子負(fù)責(zé)校服和學(xué)生運(yùn)動(dòng)服的設(shè)計(jì)，將時(shí)尚和校服直接融合在了一起。為了吸引愈來(lái)愈潮的年輕人，這個(gè)老牌企業(yè)還玩起了二維碼來(lái)讓自己更貼近年輕人。只要對(duì)準(zhǔn)電視廣告上的二維碼一掃，就能直接得到廣告上產(chǎn)品的價(jià)格和店鋪地址。賣(mài)出校服還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是結(jié)束，尾崎商事在上千所使用他們校服的學(xué)校舉辦針對(duì)畢業(yè)生的求職裝穿著要領(lǐng)講座，將售后延續(xù)到了未來(lái)的同時(shí)也在學(xué)校和學(xué)生中樹(shù)立起了良好的形象。至于像請(qǐng)廣末涼子、AKB48這樣的人氣偶像來(lái)代言，對(duì)于校服廠商來(lái)說(shuō)更是家常便飯。

至于學(xué)校方面在校服推廣上也不落后于廠商。日本作新中學(xué)就曾舉辦過(guò)聲勢(shì)浩大的校服設(shè)計(jì)大賽，讓學(xué)生來(lái)自己設(shè)計(jì)校服、自己當(dāng)模特，還請(qǐng)來(lái)明星廣末涼子來(lái)當(dāng)大賽評(píng)委。學(xué)校巧妙地利用明星效應(yīng)引發(fā)了媒體追捧，成功地讓這次校服大賽轟動(dòng)了全國(guó)，也讓這次大賽選出的校服在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)都成為了其他學(xué)校學(xué)生艷羨、自己學(xué)校學(xué)生驕傲的對(duì)象。

日本學(xué)生對(duì)于校服的濃重情結(jié)，衍生出了很多關(guān)于校服的傳統(tǒng)。例如在畢業(yè)典禮那天，男生校服上的五個(gè)扣子都有著重大的意義：第一個(gè)要留給自己或死黨，第三個(gè)要留給朋友，第四個(gè)要留給家人，第五個(gè)是給關(guān)系一般的人。至關(guān)重要的第二個(gè)扣子是否有女生來(lái)要，則體現(xiàn)著這個(gè)男生魅力的大小。對(duì)日本女生來(lái)說(shuō)，在畢業(yè)典禮那天如果能要到男生校服上的第二個(gè)扣子，就代表對(duì)方也對(duì)自己有意思?？扇羰且搅说谖鍌€(gè)扣子，就是落花有意流水無(wú)情了。

能讓校服文化發(fā)展到如此的極致，正是日本廠商和學(xué)校對(duì)于校服的認(rèn)真和創(chuàng)新。這可不是喊兩聲換校服、選幾個(gè)時(shí)髦樣子就能趕上的。