享受沒有教科書的文學(xué)課

英語老師Hurwitz是一位儒雅的英語文學(xué)博士，我旁聽了幾節(jié)他的英語課。上課竟沒有課本，整個(gè)學(xué)期的所謂“課本”就是幾本小說、劇本等。每次上課就是和學(xué)生們一起來分析這些書。興起時(shí)，還要讓學(xué)生大段朗讀書中章節(jié)或上臺(tái)表演這段內(nèi)容。這和我們?cè)趪鴥?nèi)的語文課感覺非常不同。在Hurwitz博士忙完課程之后，我終于能有機(jī)會(huì)坐下來和他聊聊，聽聽他對(duì)教育的看法。

首先就談到了教科書的事情。他說：本來就沒有統(tǒng)一的教科書，而且有什么比名著更好的課本呢？語文課就應(yīng)該欣賞那些精彩的故事，體會(huì)作者的思想，上課不是要學(xué)生去記住什么標(biāo)準(zhǔn)答案，而是要去鼓勵(lì)他們的創(chuàng)意、對(duì)文學(xué)的熱情。

我好奇為何他總是和學(xué)生們一起大段大段朗讀書中章節(jié)。他告訴我，他希望藉此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注，能夠主動(dòng)分析內(nèi)容并有自己的理解。他并不希望學(xué)生去背下書中內(nèi)容，而是養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，真正融入書中故事，如同和書中人物溝通。大段的閱讀還希望能培養(yǎng)學(xué)生的耐心。年輕學(xué)生其實(shí)都一樣，可能會(huì)急于做判斷。朗讀培養(yǎng)學(xué)生耐心思考。

他提到了另外有趣的一點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)合作。這是我從沒想過在一門文學(xué)課上會(huì)聽到的。他希望培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在課堂上的各種閱讀或表演機(jī)會(huì)，都是幾個(gè)學(xué)生一組來團(tuán)隊(duì)完成。在這其中，學(xué)生要學(xué)會(huì)耐心傾聽他人意見，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

我很好奇地問道：“在你看來，什么是一個(gè)理想的課堂？”他的回答讓我至今回味：“在課堂上，學(xué)生們熱衷于所讀內(nèi)容的各種交談。即使我離開，交談依然可以繼續(xù)。學(xué)生勇于分享自己的觀點(diǎn)并相互學(xué)習(xí)，在課堂上不是只有老師教、學(xué)生學(xué)?！迸d趣是談話中一再提到的一個(gè)詞，他希望通過學(xué)習(xí)，學(xué)生真的能建立起對(duì)文學(xué)的興趣，進(jìn)而自己去寫一首詩、一篇文章，實(shí)現(xiàn)自己的文學(xué)創(chuàng)意。