臺(tái)灣學(xué)習(xí)見(jiàn)聞

孟 杰

（作者系山東省德州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)教育局副局長(zhǎng)、德開(kāi)小學(xué)校長(zhǎng)）

臺(tái)灣的很多學(xué)校十分重視國(guó)際交流和兩岸交流，教育部門(mén)也積極推動(dòng)國(guó)際教育以及兩岸教育活動(dòng)的開(kāi)展，設(shè)立了一系列交流項(xiàng)目供學(xué)校申報(bào)，對(duì)申報(bào)成功的學(xué)校提供資金支持。像臺(tái)東大學(xué)附小與杭州市的麥魚(yú)橋小學(xué)締結(jié)了友好學(xué)校，利用暑期組織師生間的交流，他們還申報(bào)了赴日的交流研討項(xiàng)目。臺(tái)北教育大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)也向我們表達(dá)了愿意開(kāi)展交流的愿望，交流形式可以是兩岸名師同課異構(gòu)，可以是校長(zhǎng)論壇，還可以是學(xué)生互相參訪。

在與其他國(guó)家以及港澳臺(tái)地區(qū)交流方面，我們德州的大部分學(xué)校意識(shí)還比較落后。思路決定出路。交流，不但交流感情、交流方法，更重要的是開(kāi)闊視野、開(kāi)放思想、轉(zhuǎn)變觀念，而這正是德州的校長(zhǎng)最急需的。

4月2日至9日，12名校長(zhǎng)在山東省德州市教育局史冠武副局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，赴臺(tái)灣進(jìn)行了為期8天的教育考察。這也是德州赴臺(tái)的第一個(gè)教育考察團(tuán)，市臺(tái)辦、市教育局高度重視，精心組織，臺(tái)灣方面細(xì)心安排，熱情接待，考察取得了圓滿的效果。

8天的時(shí)間，我們從臺(tái)北到嘉義、高雄、花蓮、臺(tái)東，最后回到臺(tái)北，行程1700余公里，環(huán)臺(tái)灣島走了一圈，期間走訪了6所學(xué)校，分別是臺(tái)北市北投區(qū)文化國(guó)小、臺(tái)北市國(guó)語(yǔ)國(guó)民實(shí)驗(yàn)小學(xué)、臺(tái)東大學(xué)附屬小學(xué)、花蓮市名義小學(xué)、國(guó)立臺(tái)北教育大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)國(guó)民小學(xué)和臺(tái)北市私立復(fù)興實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)。我們一邊考察教育，一邊感受臺(tái)灣的風(fēng)土人情，臺(tái)灣、臺(tái)灣人給我們留下了深刻的印象。

一、熱情、禮貌的臺(tái)灣人

臺(tái)灣人給我們的感覺(jué)是“溫、良、恭、儉、讓”，這是儒家品德教育在臺(tái)灣扎根的結(jié)果，尤其是通過(guò)多年來(lái)的禮貌運(yùn)動(dòng)，將儒家精神落實(shí)到現(xiàn)代日常生活的具體展現(xiàn)。這幾天我們接觸最多的是陪著活動(dòng)的郭芝吟女士。郭女士是一名航空公司的培訓(xùn)師，她接待過(guò)眾多來(lái)自大陸的高層，經(jīng)驗(yàn)豐富。她把我們或者說(shuō)每一個(gè)大陸的客人都當(dāng)成她的家人來(lái)接待，言談舉止都透露出真誠(chéng)，無(wú)論面對(duì)誰(shuí)，面對(duì)什么問(wèn)題都面帶笑容，盡最大努力給予解決。幾天來(lái)，大家對(duì)郭女士的表現(xiàn)交口稱贊。最后一天在送我們?nèi)C(jī)場(chǎng)的路上，郭女士深情地回顧了陪伴我們的幾天旅程，情之所至，流下了激動(dòng)的淚水，令我們也非常感動(dòng)。在我們通過(guò)安檢口進(jìn)入機(jī)場(chǎng)候機(jī)廳的時(shí)候，她站在口外久久駐足，向我們揮手，直到看不到我們?yōu)橹梗@份真誠(chéng)令人感動(dòng)。

給我們開(kāi)車(chē)的師傅姓陳。在大陸，司機(jī)一般只負(fù)責(zé)打開(kāi)行李倉(cāng)門(mén)，乘客再撅著屁股把沉重的行李塞進(jìn)去，而在臺(tái)灣，你只要把行李放在車(chē)下即可。陳師傅每天在發(fā)車(chē)前把行李一件件整齊擺放好，下車(chē)后再一件件給我們拿出來(lái)，著實(shí)讓我們體驗(yàn)了一番上帝的感覺(jué)。

參訪的6所學(xué)校，從校長(zhǎng)到主任，再到普通老師，對(duì)客人都熱情有加。臺(tái)灣人對(duì)我們的微笑、對(duì)我們的問(wèn)候，感覺(jué)都是發(fā)自內(nèi)心的、真誠(chéng)的，絲毫沒(méi)有做作的成分。這是一種素質(zhì)、一種修養(yǎng)，是在一個(gè)溫暖的環(huán)境中長(zhǎng)期浸潤(rùn)、修煉的結(jié)果。有的學(xué)校還組織了音樂(lè)表演等活動(dòng)隆重歡迎我們。在會(huì)議接待室，擺放著每個(gè)人的臺(tái)簽，每人一個(gè)水果盒、一份小食品、一包紙巾、一杯熱茶或其他飲料，既體貼入微又實(shí)用方便。大部分學(xué)校都為我們準(zhǔn)備了小禮品，校長(zhǎng)要與我們每個(gè)人交換名片……讓我們感覺(jué)賓至如歸。

有人說(shuō)：“喧鬧與文明成反比。喧鬧之地，必是文明低落之處。喧鬧度越高，文明度越低。而凡文明之地，自然不見(jiàn)喧鬧?！卑创苏f(shuō)法，臺(tái)北人的文明程度實(shí)在相當(dāng)高了。臺(tái)北馬路上行人多，汽車(chē)更多，自行車(chē)極少見(jiàn)，但輕便摩托車(chē)成千上萬(wàn)，大街小巷，隨處可見(jiàn)，上下班時(shí)可以說(shuō)是震耳欲聾。但我發(fā)現(xiàn)，市內(nèi)交通亂中有序。十字路口，每遇紅燈，大群摩托車(chē)都會(huì)停下，而且全部停在停車(chē)線后面，規(guī)規(guī)矩矩。行人過(guò)馬路，從不亂竄，都走行人穿越道，遵守?zé)魳?biāo)。所以雖然車(chē)多，還是很有安全感。事實(shí)上，不論在哪里，我從無(wú)一次見(jiàn)到有人橫沖直撞，也不記得見(jiàn)到口叼香煙走路的行人，或者有人隨地吐痰、亂丟垃圾。臺(tái)灣近50年來(lái)進(jìn)行的文明養(yǎng)成教育，已見(jiàn)碩果累累。培養(yǎng)一個(gè)貴族需要三代，臺(tái)灣社會(huì)文明程度的提高，一個(gè)是全社會(huì)努力的結(jié)果，另外更和學(xué)校的品格教育分不開(kāi)。在臺(tái)灣公共場(chǎng)所隨處可見(jiàn)垃圾的分類(lèi)處理，這要感謝國(guó)小的老師，教會(huì)了孩子們?nèi)绾伟牙诸?lèi)，讓孩子們養(yǎng)成了分類(lèi)的習(xí)慣，這才有了現(xiàn)在這樣的結(jié)果。

二、從廁所看衛(wèi)生

一所學(xué)校衛(wèi)生保持如何，最重要的表現(xiàn)是廁所。在臺(tái)灣，學(xué)校、賓館、景區(qū)的廁所干凈得讓我吃驚，咨詢得知，臺(tái)灣人從小就要接受講究衛(wèi)生的教育,當(dāng)然還有嚴(yán)格的檢查及管理制度。廁所如此，其他地方就更不用說(shuō)了，到處讓人神清氣爽。據(jù)資料稱，臺(tái)灣以前衛(wèi)生也是很不好，后來(lái)臺(tái)灣推行了一項(xiàng)名叫“垃圾不落地”的運(yùn)動(dòng)，政府每天定時(shí)到社區(qū)收集垃圾，聽(tīng)到垃圾車(chē)的音樂(lè)一響，人們排隊(duì)去扔垃圾袋，這已成為臺(tái)灣的一道風(fēng)景?？磥?lái)任何美好事物的產(chǎn)生都有個(gè)過(guò)程，都需要教育和管理。

三、校園文化建設(shè)更接地氣

我們參訪的幾所學(xué)校，硬件設(shè)施說(shuō)不上多好，大都建于幾十年前，且占地面積均不大，教師大部分集中在一個(gè)大辦公室辦公，班主任都在教室后面辦公。但各所學(xué)校目之所及到處都有我們無(wú)比羨慕的郁郁蔥蔥的綠，我想除臺(tái)灣的氣候適宜植物生長(zhǎng)外，還因?yàn)榫G化、美化校園的這種意識(shí)已在每個(gè)人心中根深蒂固。我們看到的是一所所寧?kù)o、自然、純凈的生態(tài)校園，校內(nèi)木質(zhì)步道，陽(yáng)光菜園和花圃，室內(nèi)攀巖處，室外露營(yíng)場(chǎng)地，是孩子們認(rèn)識(shí)自然、親近自然、健康成長(zhǎng)的最好場(chǎng)所。

在校園文化建設(shè)方面，相比我們大陸學(xué)校而言，臺(tái)灣的學(xué)校更注重的是實(shí)用。我們的文化設(shè)計(jì)適合成人和參觀者看，而臺(tái)灣學(xué)校的文化設(shè)計(jì)更多的是站在了兒童的視角。校園的門(mén)廳都布置有宣傳欄，內(nèi)容有學(xué)生書(shū)畫(huà)作品、猜謎、手工作品等，且?guī)缀跛械膶W(xué)校都展示優(yōu)秀學(xué)生風(fēng)采，宣傳學(xué)校近期取得的突出成績(jī)。教室內(nèi)的宣傳欄大多是孩子們的書(shū)畫(huà)作品、征文等，內(nèi)容更接近孩子們的生活學(xué)習(xí)實(shí)際，更加接地氣。

四、一本書(shū)一個(gè)世界

從幾所學(xué)校能看得出，臺(tái)灣的學(xué)校十分重視閱讀，校長(zhǎng)稱圖書(shū)館是學(xué)校的心臟。一本書(shū)一個(gè)世界，圖書(shū)館里的書(shū)十分適合孩子們閱讀。圖書(shū)除教育部門(mén)配備、學(xué)校自購(gòu)?fù)?，還有相當(dāng)一大部分來(lái)自家長(zhǎng)的捐獻(xiàn)。家委會(huì)成員每天都會(huì)到學(xué)校圖書(shū)室值班，除負(fù)責(zé)協(xié)助學(xué)校教師借閱圖書(shū)外，還充當(dāng)故事媽媽?zhuān)o孩子們講書(shū)，向孩子們薦書(shū)，空余時(shí)間對(duì)破損的圖書(shū)進(jìn)行修補(bǔ)。一座圖書(shū)館是不是真正向?qū)W生開(kāi)放，孩子們是不是把它作為最喜歡光臨的地方，我們一眼就能看出。我們很多的圖書(shū)館以豪華著稱，但其使用率、受孩子們歡迎的程度與臺(tái)灣相比還有很多差距，還有很多的工作需要我們做。

在臺(tái)北教育大學(xué)附屬小學(xué)，每個(gè)走廊都有一個(gè)可以推動(dòng)的小書(shū)櫥，上面貼著此書(shū)櫥的書(shū)是由哪一位家長(zhǎng)捐贈(zèng)。在北投區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)我們也看到了同樣的情況，門(mén)廳里擺放的書(shū)學(xué)生可以自由取閱，書(shū)的扉頁(yè)上也均印著捐獻(xiàn)者的名字。家長(zhǎng)捐書(shū)不但可以彌補(bǔ)學(xué)校藏書(shū)不足，且家長(zhǎng)為孩子們捐書(shū)，就會(huì)更加關(guān)注孩子們的閱讀情況。整個(gè)社會(huì)都來(lái)關(guān)注閱讀，臺(tái)灣飄滿書(shū)香。

五、課程建設(shè)與生活緊密相聯(lián)

特色學(xué)校體現(xiàn)在哪里？當(dāng)然是課程。臺(tái)灣的學(xué)校十分重視課程建設(shè)，像北投區(qū)文化國(guó)小的特色是英語(yǔ)教育，自稱英語(yǔ)教育獨(dú)步臺(tái)灣，他們除一周開(kāi)設(shè)9節(jié)英語(yǔ)課外，還自籌經(jīng)費(fèi)新臺(tái)幣60萬(wàn)元推廣英語(yǔ)教學(xué)，包括聘外籍教師、印教材、搞活動(dòng)等。而臺(tái)東大學(xué)附小則推出了閱山方案、學(xué)童種稻體驗(yàn)課程、水芙蓉計(jì)劃等，積極開(kāi)發(fā)身邊的教育資源，讓學(xué)生走進(jìn)大自然中去學(xué)習(xí)知識(shí)。

我們最關(guān)心的是臺(tái)灣傳統(tǒng)文化教育、禮儀教育的開(kāi)設(shè)情況，但從他們的交流中，看到各校并沒(méi)有特意開(kāi)設(shè)什么國(guó)學(xué)方面的傳統(tǒng)課程。他們對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育、禮儀教育，融入了生活、每一節(jié)課、每個(gè)教育活動(dòng)中，達(dá)到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。反思我們的學(xué)校，每學(xué)期甚至每周都要組織主題隊(duì)會(huì)、上品德課，孩子們?cè)谡n堂上慷慨激昂，表現(xiàn)得盡善盡美，但真正來(lái)到生活中卻又變了另一個(gè)面孔，這值得我們深思。

臺(tái)灣重視品德教育，將之作為一種政府行為。第二次政黨輪替后這兩年，臺(tái)灣推行了兩項(xiàng)重大政策：一是臺(tái)灣有品運(yùn)動(dòng)，即通過(guò)推展品德教育、藝術(shù)扎根、終身閱讀及環(huán)境永續(xù)等四項(xiàng)計(jì)劃，帶動(dòng)臺(tái)灣“人人有品”，即有品德、品質(zhì)和品位。二是提出“三三一行動(dòng)方案”，即鼓勵(lì)臺(tái)灣人每天至少學(xué)習(xí)30分鐘，運(yùn)動(dòng)30分鐘，并日行一善，用以鼓勵(lì)全民心動(dòng)不如行動(dòng)，快樂(lè)參與學(xué)習(xí)，這也是一項(xiàng)品德教育運(yùn)動(dòng)。

臺(tái)灣學(xué)校采取了一系列舉措來(lái)進(jìn)行品德教育，如制定品德教育實(shí)施政策，推展學(xué)校品德學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育教師專(zhuān)業(yè)技能，多元融入品德教學(xué)，營(yíng)造品德學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合民間及社區(qū)資源開(kāi)展品德教育活動(dòng)，檢視品德教育實(shí)施成效等。

作為校長(zhǎng)，我們不能改變社會(huì)，但我們能影響自己學(xué)校的幾百幾千名孩子，進(jìn)而帶動(dòng)上萬(wàn)個(gè)家庭。我想下一步要立足學(xué)校實(shí)際，推行品德教育、品德運(yùn)動(dòng)，為建設(shè)有品德州作出積極貢獻(xiàn)。

六、學(xué)校誰(shuí)來(lái)管

在我們參觀學(xué)校的時(shí)候，有4所學(xué)校的家委會(huì)主任都出面接待并作了經(jīng)驗(yàn)介紹，能看得出臺(tái)灣學(xué)校對(duì)家委會(huì)工作的重視。家委會(huì)主任都是由家長(zhǎng)層層選舉產(chǎn)生，當(dāng)然一般能任主任的要么是企業(yè)老板，要么是政府官員，因?yàn)樗麄冋莆崭嗟馁Y源，可以更方便地為學(xué)校服務(wù)。學(xué)校給我們提供的小禮品、果品，大多是家委會(huì)贊助的。在臺(tái)灣，一所1000多人規(guī)模的學(xué)校，家長(zhǎng)志工的人數(shù)一般在200人左右。家長(zhǎng)全面參與學(xué)校教育，凡是校長(zhǎng)遴選、教師甄選、教科書(shū)評(píng)選、校務(wù)會(huì)議、課程發(fā)展等無(wú)所不包，家長(zhǎng)參與等于展示“消費(fèi)權(quán)”及“公民權(quán)”等權(quán)利。在臺(tái)灣，學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)的宗旨在于整合家長(zhǎng)的力量，凝聚家長(zhǎng)的共識(shí)，使家庭教育、學(xué)校教育緊密地結(jié)合，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)在學(xué)校教育中落實(shí)，并吸納社會(huì)資源，豐富學(xué)校教育，以多元化學(xué)習(xí)的內(nèi)涵實(shí)踐學(xué)校社區(qū)化的理想。學(xué)校社區(qū)化、家長(zhǎng)參與學(xué)校教育、社區(qū)總體營(yíng)造已是時(shí)代潮流，也是時(shí)勢(shì)之所趨。臺(tái)灣的家校合作在短短20年的時(shí)間里，已經(jīng)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，取得了很多的經(jīng)驗(yàn)。正如林惠真在《家長(zhǎng)參與活化了學(xué)校教育——臺(tái)灣家長(zhǎng)的任務(wù)與成果》一文中指出的：“沒(méi)有比家長(zhǎng)更迫切需要‘好的教育’了!基于‘孩子的成長(zhǎng)不能等待’，‘為孩子的幸福赴湯蹈火在所不辭’等緣由，在教育資源嚴(yán)重匱乏、教育制度仍然僵化、升學(xué)壓力仍然存在的情況下，臺(tái)灣倡導(dǎo)親師合作的學(xué)校，出現(xiàn)了一種回歸教育本質(zhì)、提供給深耕教育及深入社區(qū)教改之路的教育，也帶動(dòng)了臺(tái)灣教育改革的方向。這是超越時(shí)空的一股沛然、莫之能御的力量。”

我們德開(kāi)小學(xué)近兩年在家委會(huì)建設(shè)方面進(jìn)行了一系列探索，也收到了非常好的效果，但比起臺(tái)灣來(lái)說(shuō)，還有非常大的差距。一所學(xué)校之所以能不斷進(jìn)步，就在于這所學(xué)校能不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。如果學(xué)校老是抱著閉關(guān)鎖國(guó)的思想，小富即安，唯我獨(dú)尊，只能是停滯不前甚至走向沒(méi)落。我認(rèn)為家長(zhǎng)是發(fā)現(xiàn)學(xué)校問(wèn)題、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展最重要的力量之一，金杯銀杯不如老百姓的口碑，要善待家長(zhǎng)的投訴——家長(zhǎng)關(guān)心的，我們要努力；家長(zhǎng)反對(duì)的，我們要改進(jìn)。家委會(huì)建設(shè)，要努力向臺(tái)灣學(xué)習(xí)。

七、交流，讓學(xué)校走向世界

臺(tái)灣的很多學(xué)校十分重視國(guó)際交流和兩岸交流，教育部門(mén)也積極推動(dòng)國(guó)際教育以及兩岸教育活動(dòng)的開(kāi)展，設(shè)立了一系列交流項(xiàng)目供學(xué)校申報(bào)，對(duì)申報(bào)成功的學(xué)校提供資金支持。像臺(tái)東大學(xué)附小與杭州市的麥魚(yú)橋小學(xué)締結(jié)了友好學(xué)校，利用暑期組織師生間的交流，他們還申報(bào)了赴日的交流研討項(xiàng)目。臺(tái)北教育大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)也向我們表達(dá)了愿意開(kāi)展交流的愿望，交流形式可以是兩岸名師同課異構(gòu)，可以是校長(zhǎng)論壇，還可以是學(xué)生互相參訪。

在與其他國(guó)家以及港澳臺(tái)地區(qū)交流方面，我們德州的大部分學(xué)校意識(shí)還比較落后。思路決定出路。交流，不但交流感情、交流方法，更重要的是開(kāi)闊視野、開(kāi)放思想、轉(zhuǎn)變觀念，而這正是德州的校長(zhǎng)最急需的。

八、正能量從全方位的獎(jiǎng)勵(lì)體現(xiàn)

臺(tái)灣非常重視對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)。教育部門(mén)從九個(gè)方面對(duì)學(xué)校進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，達(dá)標(biāo)的頒發(fā)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的獎(jiǎng)牌，我們參觀的好幾所學(xué)校都榮獲了優(yōu)質(zhì)學(xué)校的九塊獎(jiǎng)牌。教育部門(mén)設(shè)立的還有標(biāo)桿學(xué)校、教學(xué)卓越獎(jiǎng)、全國(guó)特色學(xué)校等，對(duì)教師的評(píng)價(jià)有特殊優(yōu)良教師、師鐸獎(jiǎng)等。

我們參觀的幾所學(xué)校的會(huì)議室里都擺放著琳瑯滿目的獎(jiǎng)杯，獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)非常漂亮，此外會(huì)議室里還懸掛著教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)匦姓块T(mén)領(lǐng)導(dǎo)親筆書(shū)寫(xiě)的獎(jiǎng)狀。學(xué)校也非常樂(lè)意及時(shí)把學(xué)校取得的成績(jī)向社會(huì)公示出來(lái)，幾乎每所學(xué)校門(mén)口或宣傳欄內(nèi)都懸掛著近期學(xué)?；蚪處?、學(xué)生獲得的各種獎(jiǎng)項(xiàng)，有的還用了“狂賀”來(lái)表達(dá)學(xué)校獲獎(jiǎng)的心情。當(dāng)然，每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)后面還有豐厚的獎(jiǎng)金。

樹(shù)立標(biāo)桿、弘揚(yáng)正能量是臺(tái)灣人的一種價(jià)值觀念，取得成績(jī)要敢于大聲說(shuō)出來(lái)，得獎(jiǎng)是一件無(wú)尚光榮的事，不必害羞，不必遮遮掩掩，如此整個(gè)社會(huì)就會(huì)向上、向善、向美。

九、并不好做的校長(zhǎng)

辦學(xué)理念是一所學(xué)校辦學(xué)的總體指導(dǎo)思想，它不僅反映了一所學(xué)校的教育追求、精神氣質(zhì)和文化特征，而且構(gòu)成了一所學(xué)校綿延流長(zhǎng)、興旺發(fā)展的理想支撐和精神動(dòng)力。對(duì)任何一所學(xué)校來(lái)說(shuō)，辦學(xué)理念的重要性恐怕遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)師資、生源、組織機(jī)構(gòu)等諸要素。我們考察的幾所中小學(xué)校，不論學(xué)校歷史多長(zhǎng)，她們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是學(xué)校很重視辦學(xué)理念的設(shè)計(jì)，像北投區(qū)國(guó)小的理念就是打造“平民價(jià)格，私校水準(zhǔn)”、具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)是思想上的領(lǐng)導(dǎo)，一所學(xué)校的文化傳承要靠校長(zhǎng)。在臺(tái)灣，校長(zhǎng)已實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)化。在學(xué)校做滿6年主任才有資格去考校長(zhǎng)執(zhí)照。要成為一所學(xué)校的校長(zhǎng)，還要參加校長(zhǎng)的遴選，遴選委員會(huì)一般由行政主管部門(mén)、教師代表、家長(zhǎng)代表、校長(zhǎng)代表和專(zhuān)家組成。你要競(jìng)選這所學(xué)校校長(zhǎng)，當(dāng)然就要對(duì)這所學(xué)校的文化、理念要有深入的了解，你才能在此基礎(chǔ)上去揚(yáng)棄。校長(zhǎng)任期一般4年，能否連任教師說(shuō)了算，最多連任兩屆，就必須換所學(xué)校去做了。公立學(xué)校只有一位校長(zhǎng)，校長(zhǎng)工資一般要高出教師很多，并且有校長(zhǎng)特支費(fèi)。在臺(tái)灣，校長(zhǎng)不是教育部門(mén)委任的，那他就要搞清楚為誰(shuí)負(fù)責(zé)。在臺(tái)灣做校長(zhǎng)的有“三權(quán)”：“赤手空拳、有責(zé)無(wú)權(quán)、淚如涌泉”，很多交流的校長(zhǎng)都在說(shuō)，這種遴選制之下的校長(zhǎng)不好做，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與行政雖然有一些可為之處，但卻有更多的不可為與難為之處。面對(duì)這些校務(wù)經(jīng)營(yíng)中的難為之處，有的校長(zhǎng)選擇了急流勇退，但也有些校長(zhǎng)抱著理想與使命感漸入佳境。據(jù)了解，我們參訪學(xué)校的校長(zhǎng)不是碩士就是博士，從他們身上，我們能感受到強(qiáng)烈的教育家的情懷和深邃厚重的教育智慧，這也是讓我們最敬佩的。

十、風(fēng)土人情

臺(tái)灣的食品以海鮮為主，主食是米飯，食材非常新鮮，飯菜口味適合我們，且絕對(duì)地干凈。臺(tái)灣人管吃飯叫“甲奔”，對(duì)問(wèn)候語(yǔ)“早安”“午安”“晚安”亦有很有意思的含義。我們還有幸品嘗了很多臺(tái)灣當(dāng)?shù)氐乃?，包括我們不常?jiàn)到的蓮霧、芭樂(lè)、釋迦、楊桃等，西瓜、香蕉的口味也比我們當(dāng)?shù)氐目煽诹嗽S多。

在臺(tái)灣幾天，我們對(duì)臺(tái)灣的政治亦有了進(jìn)一步的了解。在臺(tái)東，幾位老人坐在路邊，向我們的車(chē)不停地?fù)]手。郭女士說(shuō)他們是從大陸到臺(tái)灣的老兵，無(wú)兒無(wú)女，見(jiàn)到大陸的車(chē)輛就像見(jiàn)到親人一樣，聽(tīng)起來(lái)讓人十分心酸，不禁在心中吟起余光中的《鄉(xiāng)愁》：“小時(shí)侯/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭//長(zhǎng)大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/我在這頭 /新娘在那頭 //后來(lái)啊 /鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/我在外頭 /母親在里頭 //而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 /我在這頭 /大陸在那頭?！甭?tīng)說(shuō)幾年前，余老先生榮歸故里福建泉州，激動(dòng)之余為這首膾炙人口的《鄉(xiāng)愁》續(xù)寫(xiě)了新的篇章：“未來(lái)啊/鄉(xiāng)愁是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的橋梁/你去那頭/我來(lái)這頭?！?/p>

兩岸一家，愿先從教育開(kāi)始……