地方企業(yè)對工程類高校畢業(yè)生素質(zhì)要求與相應(yīng)人才培養(yǎng)措施探析

楊春林

(江蘇省淮陰工學(xué)院,江蘇淮安 223003)

地方企業(yè)對工程類高校畢業(yè)生素質(zhì)要求與相應(yīng)人才培養(yǎng)措施探析

楊春林

(江蘇省淮陰工學(xué)院,江蘇淮安 223003)

地方企業(yè)是接受工程類高校畢業(yè)生的主體,工程類高校人才培養(yǎng)措施與地方企業(yè)的要求能否有效契合對雙方都有重大意義。本文分析了地方企業(yè)對工程類高校畢業(yè)生的素質(zhì)要求,進(jìn)而提出了相應(yīng)的工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)措施,以期對工程類高校制定人才培養(yǎng)方案提供一定的借鑒。

地方企業(yè) 工程類高校 人才培養(yǎng)措施

1 地方企業(yè)對工程類高校畢業(yè)生素質(zhì)要求的調(diào)查與分析

為了深入了解地方企業(yè)對工程類畢業(yè)生的素質(zhì)要求,本文筆者利用蘇北地區(qū)暨淮陰工學(xué)院2014屆畢業(yè)生公益供需洽談會(huì)的機(jī)會(huì),現(xiàn)場對200家地方企業(yè)的招聘負(fù)責(zé)人做了“地方企業(yè)對工程類高校畢業(yè)生素質(zhì)要求的問卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問卷200份,回收有效問卷190份,回收率95%。通過走訪和調(diào)查得知,當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)與企業(yè)的要求還有一定的距離。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.1 思想道德品質(zhì)方面

一個(gè)有思想、有信念的大學(xué)畢業(yè)生首先應(yīng)該思想道德品質(zhì)端正,這也是一個(gè)企業(yè)對一般工作人員最基本的要求。沒有良好的職業(yè)道德的人才,很難有奉獻(xiàn)精神,很難融入到企業(yè)中去。筆者在工作中,經(jīng)常接觸一些企業(yè)老總,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在很多大學(xué)生責(zé)任心不強(qiáng),上進(jìn)心缺乏,不能吃苦耐勞,不能誠實(shí)守信。而實(shí)際上,在一個(gè)企業(yè)里,尤其在地方企業(yè)里,對大學(xué)生的責(zé)任心、上進(jìn)心、吃苦耐勞、誠實(shí)守信等優(yōu)秀的道德品質(zhì)要求還是蠻高的。總之,大學(xué)生走上社會(huì),除了要有知識(shí)、能力外,還要具備高尚的思想道德品質(zhì)。

1.2 具備基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)理論素質(zhì)方面

大學(xué)畢業(yè)生在高校接受了三到四年系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練,打下了良好的專業(yè)基礎(chǔ),對本專業(yè)的現(xiàn)狀和專業(yè)的應(yīng)用有一些了解,同時(shí)還要不斷拓寬自己的知識(shí),積累扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),有30%的企業(yè)看重工程類大學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。有70%的企業(yè)看重工程類大學(xué)生的專業(yè)理論素質(zhì)。由此可見,地方企業(yè)對于工程類大學(xué)生更看重的是專業(yè)理論素質(zhì),這就要求工程類大學(xué)生在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),更要系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)理論知識(shí)。

1.3 具備開拓精神和創(chuàng)新能力方面

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,知識(shí)開拓和創(chuàng)新在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的諸多因素中已經(jīng)取代勞動(dòng)力成為最重要的因素。對企業(yè)來說,創(chuàng)新精神能推動(dòng)企業(yè)向前發(fā)展,也是企業(yè)在市場競爭中取勝的法寶。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),參加工作后企業(yè)最看重畢業(yè)生的開拓創(chuàng)新能力。為了培養(yǎng)開拓和創(chuàng)新能力,當(dāng)代大學(xué)生首先要有全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)作為創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。我們只有具備全面的知識(shí)才能更好地勝任將來的工作。其次,要充分實(shí)踐投身于社會(huì)中,提高自己的創(chuàng)新能力。

1.4 具備團(tuán)隊(duì)精神和人際交往能力方面

雖然企業(yè)提倡員工要具有獨(dú)立工作能力,但也同時(shí)強(qiáng)調(diào)員工應(yīng)具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作和人際交往的工作能力。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),有60%的企業(yè)認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生在工作中最欠缺的是團(tuán)隊(duì)精神。由此可見,現(xiàn)在大學(xué)生大都是獨(dú)生子女,家長們的過分溺愛導(dǎo)致了“自私傾向”的滋生,普遍缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。[1]

2 相應(yīng)的工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)措施

2.1 注重養(yǎng)成教育,提升大學(xué)生思想道德品質(zhì)

從多年的就業(yè)情況看,很多企業(yè)都是嚴(yán)把思想道德品質(zhì)關(guān)。很多時(shí)候,思想道德品質(zhì)成為畢業(yè)生成功的第一要素。然而,當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生普遍存在急于求成、 淺嘗輒止的浮躁情緒。一些大學(xué)畢業(yè)生不肯腳踏實(shí)地,怕吃苦,眼高手低,不愿意從基層崗位做起,頻繁跳槽,缺乏起碼的職業(yè)道德,這些都是企業(yè)發(fā)展的絆腳石,同時(shí)對大學(xué)畢業(yè)生自身的發(fā)展也十分不利。[2]因此,高校要注重大學(xué)生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)大學(xué)生高尚的思想道德品質(zhì)。一方面高?？梢酝ㄟ^開設(shè)講座、組織辯論賽、表彰道德模范等形式在學(xué)生中開展積極的思想引導(dǎo)。另一方面,也可以通過校內(nèi)的勤工助學(xué)、校外的暑假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、志愿者服務(wù)等形式,把思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)與大學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來,培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任心、上進(jìn)心、吃苦耐勞、誠實(shí)守信的優(yōu)秀的品質(zhì),成為具有社會(huì)責(zé)任感和事業(yè)心的人。

2.2 注重應(yīng)用能力培養(yǎng),整體優(yōu)化課程體系

培養(yǎng)應(yīng)用型人才是工程類高校的培養(yǎng)目標(biāo)。圍繞工程應(yīng)用型高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的定位,在保證專業(yè)基本能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化專業(yè)應(yīng)用能力的培養(yǎng),按照“強(qiáng)基礎(chǔ),重實(shí)踐”的要求,著重加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革和建設(shè),將實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)模式改革及實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化、整合作為工作重點(diǎn),充分發(fā)揮各級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、研究中心等平臺(tái)的優(yōu)勢和特色,服務(wù)于教學(xué)。創(chuàng)新構(gòu)建從學(xué)科基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)技能到職業(yè)認(rèn)知和實(shí)踐的有利于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系,注重實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效,提高學(xué)生專業(yè)應(yīng)用能力。

2.3 注重創(chuàng)新能力培養(yǎng),強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研合作

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式是高等工程教育的方向和潮流,這一模式的核心是突出學(xué)生創(chuàng)新能力和學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。為此,一方面,要牢固樹立以育人為本、以學(xué)生為主體的的人才培養(yǎng)理念,堅(jiān)持因材施教,注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。另一方面,繼續(xù)深化人才培養(yǎng)模式改革,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式機(jī)制,走開放式的專業(yè)道路。推進(jìn)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”,大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作,進(jìn)一步擴(kuò)展和密切與行業(yè)和企事業(yè)的聯(lián)系,強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研合作。聘請社會(huì)知名人士、專家學(xué)者、企事業(yè)資深管理與技術(shù)人員,進(jìn)行課程教學(xué)與建設(shè),增強(qiáng)學(xué)生對社會(huì)的認(rèn)知,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.4 注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神培養(yǎng),多為學(xué)生提供接觸外界的機(jī)會(huì)

社會(huì)實(shí)踐是連接學(xué)校與社會(huì)的橋梁,對提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、增強(qiáng)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力具有關(guān)鍵性的作用。對企業(yè)的調(diào)查結(jié)果顯示,經(jīng)驗(yàn)不足是當(dāng)代大學(xué)生在工作中出現(xiàn)的主要的問題之一。正如常年護(hù)養(yǎng)在溫室里的花朵經(jīng)不住風(fēng)雨的考驗(yàn)一樣,長時(shí)間浸泡在理論知識(shí)中的大學(xué)生是難以應(yīng)對企業(yè)多方面、多層次能力需求的。高校要通過社會(huì)服務(wù)、企業(yè)實(shí)習(xí)等多種途徑為大學(xué)生提供廣泛接觸社會(huì)、了解企業(yè)的機(jī)會(huì),讓大學(xué)生在實(shí)踐中積累豐富的經(jīng)驗(yàn),對企業(yè)的人才需求產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí),從而更好地提升自我,完善自我,這樣才不會(huì)與社會(huì)、企業(yè)的需求脫軌,才能更好地邁入企業(yè),走向成功的道路。

[1]牛新平.淺談?dòng)萌藛挝粚Υ髮W(xué)生的基本素質(zhì)要求[J].素質(zhì)教育,2009.

[2]許慶亞.企業(yè)對當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)要求的調(diào)查與思考[J].文教資料,2013.

楊春林(1983-),男,漢族,江蘇漣水人,歷史學(xué)碩士,江蘇省淮陰工學(xué)院招生就業(yè)處科員,主要研究方向：高等學(xué)校管理、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)。