巖石力學(xué)雙語課程建設(shè)的必要性探究

張廣清

（中國(guó)石油大學(xué)（北京） 石油工程學(xué)院，北京 102249）

巖石力學(xué)雙語課程建設(shè)的必要性探究

張廣清

（中國(guó)石油大學(xué)（北京） 石油工程學(xué)院，北京 102249）

巖石力學(xué)不僅是一門重視理論的學(xué)科，也是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的工程學(xué)科，是巖土工程等專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程。針對(duì)目前中國(guó)高校巖石力學(xué)的內(nèi)容落后以及教學(xué)方式枯燥等問題，本文著重探究了建設(shè)巖石力學(xué)雙語課程的必要性及可行性，以促進(jìn)雙語教學(xué)在高校的落實(shí)，發(fā)揮雙語教學(xué)在高校素質(zhì)教育中的作用，為高校培養(yǎng)巖石力學(xué)高層人才提供有效思路。

巖石力學(xué)；雙語教學(xué)；必要性

目前，我國(guó)絕大多數(shù)高校都采用普通話作為教學(xué)語言。而香港和新加坡的大學(xué)主要使用英語教學(xué)。臺(tái)灣也正在加強(qiáng)英語教學(xué)的力度。還有很多非英語國(guó)家的高校正在使用英語教學(xué)或開始設(shè)置英語課程了[1]。世界各地都廣泛地使用英語授課或者從事各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，如今英語已經(jīng)成為了一種科技語言。因此，采用英語傳遞信息已成為全球文化與科學(xué)的主要形式。雙語教學(xué)，即在課堂上增加使用第二中語言來進(jìn)行學(xué)科的教授，它已經(jīng)是實(shí)施雙語教育的重要手段之一[2]。為了推動(dòng)雙語教學(xué)的發(fā)展，教育部自2001年明確提出要在高校積極推動(dòng)使用英語等外語進(jìn)行教學(xué)，其中“本科教育要?jiǎng)?chuàng)造條件使用英語等外語進(jìn)行公共課和專業(yè)課教學(xué)”，近年來我國(guó)內(nèi)陸許多高校增開了一系列雙語課，也就是在教學(xué)過程中既有英語授課部分，又有漢語授課部分。不少人認(rèn)為，雙語教學(xué)可以促進(jìn)高等教育的國(guó)際化[3]。巖石力學(xué)是運(yùn)用力學(xué)原理和方法來研究巖體的力學(xué)以及力學(xué)相關(guān)現(xiàn)象的一門新興科學(xué)，也就是研究巖體在各種力場(chǎng)作用下變形與破壞規(guī)律的理論及其實(shí)際應(yīng)用的科學(xué)[4]。為了達(dá)到良好的教學(xué)效果，在調(diào)查分析國(guó)內(nèi)外高校尤其是石油類高校教學(xué)過程中存在的問題，我們對(duì)巖石力學(xué)建設(shè)雙語課程的必要性進(jìn)行了探索。

一、目前巖石力學(xué)課程存在的問題

1.教材陳舊，內(nèi)容落后。隨著我國(guó)在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面的投資和發(fā)展，巖石力學(xué)的理論研究取得了長(zhǎng)足進(jìn)展，建造出了三峽工程、青藏鐵路、南水北調(diào)等許多高難度、劃時(shí)代的標(biāo)志性工程，使得我國(guó)在巖石力學(xué)的理論研究、室內(nèi)外試驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)和經(jīng)驗(yàn)積累方面獲得了舉世矚目的成果[5]。然而，作為培養(yǎng)巖石力學(xué)高級(jí)人才的大學(xué)，普遍存在著所采教材陳舊，內(nèi)容嚴(yán)重落后于目前巖石力學(xué)的實(shí)際發(fā)展水平的現(xiàn)象，在一定程度上出現(xiàn)理論與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的現(xiàn)象。

2.教學(xué)手段單調(diào)，教學(xué)模式枯燥。巖石力學(xué)的理論比較枯燥，容易導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高、主動(dòng)性不強(qiáng)。僅僅以傳統(tǒng)的傳授書本知識(shí)為主的板書和PPT課堂教學(xué)模式已不能滿足應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的需求[6～9]。另外，該課設(shè)置的課時(shí)量相對(duì)于要講授的內(nèi)容來說偏少，按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行，容易出現(xiàn)讓學(xué)生對(duì)知識(shí)只能寬泛了解而掌握不牢的現(xiàn)象，同時(shí)也容易讓老師被迫放棄部分教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)象。巖石力學(xué)包含的力學(xué)知識(shí)點(diǎn)較多，存在很多公式的推導(dǎo)過程，僅僅靠板書和PPT的形式，不能讓學(xué)生高效地接受知識(shí)。

二、采用雙語進(jìn)行巖石力學(xué)的教學(xué)的必要性

21世紀(jì)是知識(shí)、信息和經(jīng)濟(jì)一體化的時(shí)代。隨著我國(guó)對(duì)外開放的深入，特別是成功加入WTO以后，各個(gè)行業(yè)積極引入國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，對(duì)外交流與合作日益密切，與巖石力學(xué)相關(guān)的行業(yè)也不例外，我國(guó)高校教育正面臨著更加嚴(yán)酷的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，在一定程度上需求具有一定的專業(yè)外語知識(shí)的人才。

1.采用多種教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)效果。雖然也有單獨(dú)開設(shè)了土木工程專業(yè)英語等專業(yè)外語課，但是仍存在一些內(nèi)容交叉重復(fù)的問題，給教學(xué)帶來了困難[4]。所以在巖石力學(xué)課程教學(xué)改革方案中，不應(yīng)局限于教授專業(yè)外語知識(shí)，也可以在漢語授課過程中普及相應(yīng)的專業(yè)外語詞匯。所以，可以在師資條件具備的情況下，巖石力學(xué)采取專業(yè)教學(xué)與外語教學(xué)相結(jié)合的雙語教學(xué)辦法，教材可以采用外文教材或者添加外文輔助教材以跟進(jìn)國(guó)內(nèi)外進(jìn)展，從而保證內(nèi)容的先進(jìn)性。教學(xué)過程中，可以在每一章增加相應(yīng)的專業(yè)詞匯的英文注解及相關(guān)解釋。另外，還應(yīng)提供外文資料供學(xué)生參考。這樣多途徑的教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課程的同時(shí)，又學(xué)習(xí)了專業(yè)外語。既避免了專業(yè)課程專業(yè)詞匯零散的缺點(diǎn)，也增加了學(xué)生們學(xué)習(xí)專業(yè)外語的興趣。

2.增強(qiáng)英語的閱讀和表達(dá)能力。（1）實(shí)施雙語教學(xué)可以為學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的專業(yè)詞匯基礎(chǔ)，補(bǔ)充公共外語教學(xué)的不足，促進(jìn)國(guó)際學(xué)習(xí)交流的效果。隨著國(guó)際化交流的日益頻繁，除了查閱國(guó)際期刊，學(xué)生們有越來越多的機(jī)會(huì)出席各類國(guó)際會(huì)議，直接聆聽外國(guó)專家的演講報(bào)告，并且參與到國(guó)際學(xué)術(shù)交流中去；而更有相當(dāng)一部分的同學(xué)將可能去國(guó)外留學(xué)或者工作。因此課堂上采取雙語教學(xué)可以使學(xué)生們提前熟悉掌握該專業(yè)的名詞術(shù)語，達(dá)到與國(guó)際同行順利進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的目的；而一般的公共外語考試并無法涉及這些專業(yè)內(nèi)容，經(jīng)驗(yàn)表明只接受公共外語教育不能滿足專業(yè)交流的需要，這就更加體現(xiàn)出雙語教學(xué)的必要性。

（2）實(shí)施雙語教學(xué)可以通過中英文對(duì)照，采取優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，以加深對(duì)內(nèi)容的理解和辨析。專業(yè)詞匯或者定義、表述等由于英語語言習(xí)慣與漢語的不同，有時(shí)在翻譯成漢語的過程中會(huì)出現(xiàn)生硬、不準(zhǔn)確，甚至有歧義的地方，而直接在英語的環(huán)境下學(xué)習(xí)反而更加有利于內(nèi)容的理解和知識(shí)點(diǎn)的掌握。另一方面，有些專業(yè)詞匯是由學(xué)生并不熟悉的詞根組合而成的，這時(shí)通過與漢語書本內(nèi)容進(jìn)行比較可以在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)加深對(duì)于英語的構(gòu)詞方式的理解，對(duì)類似的生詞觸類旁通，從而達(dá)到舉一反三的效果。（3）實(shí)施雙語教學(xué)學(xué)生不但可以掌握巖石力學(xué)的專業(yè)詞匯，也可以對(duì)其他一些基本的科技用語有所了解。比如基本的數(shù)學(xué)物理符號(hào)的讀法、縮寫的含義，石油生產(chǎn)過程中的常見設(shè)備的英文說法等，同樣這些也是公共外語所沒有包含的內(nèi)容。

三、采用雙語進(jìn)行巖石力學(xué)的教學(xué)的可行性

1.高校教師的英文水平可以勝任雙語教學(xué)的要求。目前高校中有許多在國(guó)外學(xué)習(xí)訪問并且用英文發(fā)表文章和進(jìn)行講座經(jīng)歷的老師，他們的外語能力可以充分保證雙語教學(xué)的實(shí)施效果。

2.巖石力學(xué)的教學(xué)資源有許多國(guó)內(nèi)外經(jīng)典的原版教材。這些教材既包括側(cè)重原理、概念講授的基礎(chǔ)教材，也有充分反映最新研究成果的專著。在授課過程中可以選擇其中的一部分作為指定的教材及參考書，以滿足不同的教學(xué)需要。

總之，以強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的英語能力為該課程的主要建設(shè)目標(biāo)，進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平，加強(qiáng)教材等教學(xué)資源的建設(shè)，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，最終讓學(xué)生掌握本門課程教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)英語水平的提高。實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生掌握絕大部分專業(yè)詞匯，勝任該專業(yè)領(lǐng)域的國(guó)際交流，學(xué)習(xí)跟蹤近期國(guó)內(nèi)外反應(yīng)重要學(xué)術(shù)和生產(chǎn)動(dòng)態(tài)的文獻(xiàn)，了解學(xué)科前沿發(fā)展情況及最新成果的最終目標(biāo)。

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G642.0

A

1674-9324（2014）11-0221-02

本文由中國(guó)石油大學(xué)（北京）示范性雙語課程建設(shè)項(xiàng)目“巖石力學(xué)”資助。