高職英語教學(xué)中的跨文化意識的培養(yǎng)研究

胡燕華

（呼和浩特職業(yè)學(xué)院 外國語學(xué)院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010050）

高職英語教學(xué)中的跨文化意識的培養(yǎng)研究

胡燕華

（呼和浩特職業(yè)學(xué)院 外國語學(xué)院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010050）

當(dāng)今世界，英語是一門全球通用的語言，許多國家對于英語教學(xué)都非常重視，我國也不例外，很多學(xué)生也在英語學(xué)習(xí)上花費了大量的時間和精力，但是效果并不是很明顯，其中一個很重要的原因就是忽視了跨文化意識的培養(yǎng)。本文圍繞著高職英語教學(xué)中跨文化意識的培養(yǎng)進行了論述，首先對于跨文化意識進行了簡單的界定，接著闡述了高職英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識的重要意義，最后給出培養(yǎng)高職學(xué)生跨文化意識的幾點策略。

高職英語；高職學(xué)生；跨文化意識

在科學(xué)技術(shù)越來越發(fā)達的現(xiàn)代社會中，各種新技術(shù)、新設(shè)備的廣泛應(yīng)用為全世界范圍內(nèi)的人與人的交流創(chuàng)造了條件。為了更好地與世界上不同國界的人進行順利的交流，學(xué)習(xí)外語就成了現(xiàn)代人的一種必然選擇。英語是一種世界通用的語言，許多國家對于英語教學(xué)都非常重視。在我國的教育體系中，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，甚至是幼兒園都開設(shè)了英語課程，學(xué)生們也是花了很多時間和精力學(xué)習(xí)英語，但是，從社會上反饋回來的信息看，如今英語學(xué)習(xí)的效果還是差強人意，造成這種現(xiàn)狀的很重要的一個原因就是在英語教學(xué)中忽視了對于英語文化的了解，缺乏對于學(xué)生跨文化意識的培養(yǎng)。我國的高等職業(yè)教育目的在于為國家建設(shè)輸送大量高素質(zhì)的技術(shù)型人才，這就決定了高職學(xué)生需要掌握更多實用性的知識技能，英語是其在學(xué)習(xí)工作生活中非常實用的一門語言工具，為了使學(xué)生能夠真正地掌握英語，熟練地運用，培養(yǎng)高職學(xué)生的跨文化意識，形成良好的漢語和英語雙語思維的能力，也就顯得尤其重要。由此看來，探索高職英語教學(xué)中跨文化意識培養(yǎng)的有效策略意義非常重大。

一、跨文化意識的界定

簡單來說，跨文化意識實質(zhì)上是對于和自己國家、民族的文化不同的其他民族的文化、思想、道德、習(xí)慣、風(fēng)俗等能夠進行正確的理解的同時，給予包容和接受，更好地適應(yīng)當(dāng)今社會多元文化的趨勢。在本文中，這種跨文化意識的培養(yǎng)指的是讓學(xué)生了解英語文化，兼收并蓄，在掌握英語文化的基礎(chǔ)上，更好地提高自己的英語運用水平。

二、高職英語教學(xué)中培養(yǎng)跨文化意識的重要意義

1.培養(yǎng)跨文化意思有助于高職學(xué)生提高英語運用能力。英語是一門具有著悠久的歷史的世界語言，文化底蘊深厚，英語的詞匯和表達只是表面的知識，如果英語教學(xué)中缺乏對于學(xué)生跨文化意識的培養(yǎng)，沒有把英語學(xué)習(xí)建立在英語文化的基礎(chǔ)上，那么，學(xué)生是沒有辦法真正掌握英語的精髓，在運用英語進行交流時，也就無法得心應(yīng)手，游刃有余了。所以，在高職英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，可以讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)事半功倍，有效地提高英語運用水平。

2.培養(yǎng)跨文化意識有助于高職學(xué)生形成雙語思維能力。眾所周知，文化是語言的靈魂和根基，語言是詮釋文化、表達情感的一種工具。不同語言都體現(xiàn)著自己民族的文化思想的精髓，在這個日益多元化的社會中，形形色色的語言承載著豐富多彩的文化，英語也不例外。如果一個英語學(xué)習(xí)者沒有跨文化意識，不能對于英語文化在認識的基礎(chǔ)上給予接受，那么，其學(xué)習(xí)的英語知識是膚淺的、沒有靈性的，這樣英語是不可能很好地發(fā)揮出傳情達意的作用的。所以，在英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，能夠使學(xué)生兼具英語文化和漢語文化，形成英語和漢語雙語思維能力。

3.培養(yǎng)跨文化意識有助于高職學(xué)生更好地應(yīng)對職場挑戰(zhàn)。對于高職學(xué)生來說，英語學(xué)習(xí)不再像初中、高中的學(xué)生一樣主要為了考試升級，而更加側(cè)重于用英語來進行學(xué)習(xí)技能、更好地與人交流，解決學(xué)習(xí)工作中的實際問題，也就是說高職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更加注重實用性。但是，要用好英語的前提就是充分了解其背后的文化，尊重和接受英語文化與漢語文化的不同，形成自己的跨文化意識。從這一點來看，培養(yǎng)高職學(xué)生的跨文化意識，對于他們畢業(yè)后應(yīng)對職場的挑戰(zhàn)是極為有利的。

三、高職英語教學(xué)中跨文化意識培養(yǎng)的幾點策略

1.借助解釋詞語意義培養(yǎng)高職學(xué)生跨文化意識。由于英語文化與漢語文化存在著很多的不同，兩個民族的思想傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣也有很大的差異。這就造成了英語中很多詞匯、短語以及句子等在被翻譯成漢語時不能采用直接翻譯字面的意思，而是要在英語文化的背景下去理解學(xué)習(xí)。這就為培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識提供了一條很好的渠道。在高職英語教學(xué)中可以通過解釋這些英語詞匯的意義豐富學(xué)生的英語文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。例如，busybody的意思是“愛管閑事的人”，但由于漢語思維的影響，我們看到這個單詞往往會錯誤地理解為“大忙人”，“white man”是“忠實可靠的人”，不是“白皮膚的人”。這些都是由于英漢文化的差異造成的，通過對于這些詞匯的解釋，能夠讓學(xué)生了解更多的英語文化，形成跨文化意識。

2.通過介紹背景知識培養(yǎng)高職學(xué)生跨文化意識。在高職英語教學(xué)中，有很多內(nèi)容豐富，涉及社會、文化、政治、歷史、經(jīng)濟等各個方面的閱讀材料，這些閱讀材料本身是就是文化思想、傳統(tǒng)習(xí)慣的載體，老師可以通過充分利用這些閱讀材料，深挖其背后隱含的文化背景知識，對于高職學(xué)生進行跨文化意識的培養(yǎng)。比方說，在學(xué)習(xí)一篇介紹外國企業(yè)的文章時，就可以通過對于西方國家的經(jīng)濟、企業(yè)文化等方面的介紹，讓學(xué)生更多地了解西方人的思想觀念以及演變的過程等，借助分析其中與中華民族的思想觀念的不同，加深學(xué)生的理解和認識，從而促使學(xué)生形成跨文化意識。

3.利用觀看視頻短片培養(yǎng)高職學(xué)生跨文化意識。目前來看，我國的高職英語課程的教材各不相同，但是其主題都是圍繞著培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力編寫設(shè)計的。這些教學(xué)材料中，有許多商務(wù)談判、社交禮儀以及購物休閑等內(nèi)容，這些教學(xué)資源里面包含著豐富的英語文化，也是高職老師用來培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識的非常實用的教具。為了增強學(xué)生對于西方文化的理解，可以通過網(wǎng)絡(luò)上的尋找一些相同主題的視頻、短片等聲像資料來完成教學(xué)。相對來說，這些視頻短片中不僅具有純正的英語語言表達，而且設(shè)計了人物活動的背景環(huán)境，這些都有利于學(xué)生對于西方人的習(xí)慣、文化等形成更加直觀的認識，理解得也更為深刻，掌握得更加牢固。借助這些英語短片，可以讓學(xué)生耳濡目染，形成良好的跨文化意識。

4.組織參加交流活動培養(yǎng)高職學(xué)生跨文化意識。語言最直接、最重要的功能就是表達。文化也在人與人之間的溝通交流中傳遞、影響。當(dāng)今世界就是因為不同國家在經(jīng)濟、政治、文化等交流日益頻繁中變得越來越多元化。隨著我國綜合國力的增強，在國際上的影響力也不斷提升，大量的外國留學(xué)生和外籍老師來到我國很多學(xué)校進行求學(xué)或者執(zhí)教，這些來自世界各地的國際友人也成為我國學(xué)生了解世界各國不同民族文化的窗口。在高職英語教學(xué)中，也需要加強交流，通過組織豐富多彩的課內(nèi)外交流活動，為學(xué)生創(chuàng)造更多的英語應(yīng)用實踐的機會的同時，也使學(xué)生們借助這種與不同國界、不同民族的人之間的溝通交流，直接了解西方的文化，尊重他們的觀念、習(xí)慣、文化傳統(tǒng)和風(fēng)俗等，從而促使自己的跨文化意識的形成。

綜上所述，在高職英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，不但可以提高學(xué)生的英語綜合運用能力，而且能夠使學(xué)生形成英漢雙語思維，還可以提高學(xué)生應(yīng)對職場挑戰(zhàn)的能力。因此，高職英語教學(xué)中需要高度重視培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，使高職學(xué)生真正成為掌握著高新技術(shù)，具有著雙語能力的復(fù)合型人才。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，廣大高職老師還需要積極地探索培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識的有效途徑和措施，不斷地實踐，及時地總結(jié)，積極地進行更多有益的嘗試。

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