不隨意自傳體記憶的研究進(jìn)展

李冬梅

（山東師范大學(xué)，山東 濟(jì)南 250014）

不隨意自傳體記憶的研究進(jìn)展

李冬梅

（山東師范大學(xué)，山東 濟(jì)南 250014）

不隨意自傳體記憶是自傳體記憶的一種表現(xiàn)形式，是個(gè)體在無(wú)意識(shí)狀態(tài)下回憶出的自傳體記憶，與之相對(duì)的是需要個(gè)體的意識(shí)努力才能回憶出的隨意自傳體記憶。本文首先回顧了不隨意自傳體記憶的研究歷程，然后重點(diǎn)介紹了不隨意自傳體記憶的研究方法以及功能，最后對(duì)該領(lǐng)域的研究前景和存在的問(wèn)題進(jìn)行了探討。

自傳體記憶；不隨意自傳體記憶；隨意自傳體記憶

自傳體記憶是記憶的一種重要形式，是對(duì)個(gè)人所經(jīng)歷過(guò)的生活事件的回憶，是包含感知體驗(yàn)的復(fù)雜過(guò)程，是自我記憶系統(tǒng)的核心部分。自傳體記憶可以分為不隨意自傳體記憶和隨意自傳體記憶兩種基本形式，不隨意自傳體記憶是指不需要經(jīng)過(guò)任何的意識(shí)或努力而自發(fā)進(jìn)入意識(shí)的記憶，預(yù)示著在無(wú)意識(shí)條件下進(jìn)入腦海中的關(guān)于個(gè)人事件的清晰回憶，它以自下而上的加工為基礎(chǔ)，而且通常由與過(guò)去事件相匹配的周圍環(huán)境引發(fā)。而隨意自傳體記憶是指需要經(jīng)過(guò)意識(shí)努力才能回憶出的記憶，它是基于自上而下的策略性檢索過(guò)程，反映了一種有目的的搜索過(guò)程。

一、不隨意自傳體記憶的研究歷程

Berntsen（1996）第一次正式提出不隨意自傳體記憶這一概念，但是后來(lái)，認(rèn)知和臨床的研究人員都認(rèn)為，自覺(jué)提取是獲得自傳體記憶的標(biāo)準(zhǔn)方式，而自發(fā)的有意識(shí)回憶是個(gè)例外，致使對(duì)不隨意自傳體記憶的研究受到限制，他們混淆了闖入記憶與自發(fā)記憶的概念，而且，被試主要是臨床的創(chuàng)傷個(gè)體，因而導(dǎo)致了對(duì)記憶認(rèn)識(shí)的這一局限性。后來(lái)，有研究者發(fā)現(xiàn)，正常個(gè)體較少發(fā)生闖入記憶，但是正常個(gè)體每天都會(huì)有不隨意自傳體記憶產(chǎn)生。這些不隨意自傳體記憶與闖入記憶的主要區(qū)別在于，不隨意自傳體記憶不會(huì)重復(fù)出現(xiàn)。對(duì)不隨意自傳體記憶回憶頻率的調(diào)查研究表明，他們的回憶頻率一般都很低。后來(lái)，Schlagman和Kvavilashvili（2008）采用一種能夠測(cè)量不隨意自傳體記憶提取時(shí)間的新方法——警戒任務(wù)實(shí)驗(yàn)范式，重新驗(yàn)證了這一系列研究，并發(fā)現(xiàn)，不隨意自傳體記憶比隨意自傳體記憶更具體、提取速度更快。Berntsen（2010）提出，不隨意自傳體記憶同隨意自傳體記憶一樣，也是記憶的一種基本模式，它普遍地存在于每個(gè)人的完整的自傳體記憶中，但是，自發(fā)回憶反映了一種更具關(guān)聯(lián)性的、與環(huán)境關(guān)系更大的，并且大概進(jìn)化得更早的一種提取類型，因?yàn)樗奶崛缀跏亲园l(fā)進(jìn)行的，如果觸發(fā)因素和事件的關(guān)鍵因素有良好的匹配的話，個(gè)體腦海中就會(huì)形成具體記憶。盡管對(duì)不隨意自傳體記憶的研究越來(lái)越多，但是，對(duì)焦慮被試的不隨意自傳體記憶研究卻很少，在2011年之前，只有一項(xiàng)研究的研究對(duì)象是焦慮被試，該研究發(fā)現(xiàn)，焦慮被試比非焦慮被試報(bào)告出更多的不隨意自傳體記憶，并且，焦慮被試把自己回憶出的不隨意自傳體記憶的情緒效價(jià)評(píng)定得更加消極；后來(lái)Kvavilashvili等（2011）采用警戒任務(wù)實(shí)驗(yàn)范式比較了焦慮被試和非焦慮被試不隨意自傳體記憶的頻率和特點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)焦慮被試的不隨意自傳體記憶頻率和提取速度與非焦慮被試差異不顯著，并且焦慮被試回憶出的客觀消極事件并不比非焦慮被試多，但是焦慮被試將自己的記憶評(píng)價(jià)為更加消極的記憶。Schlagman等（2009）采用日記研究和詞語(yǔ)線索任務(wù)比較了青年和老年兩組被試的不隨意自傳體記憶和隨意自傳體記憶。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，老年組被試報(bào)告的不隨意自傳體記憶和隨意自傳體記憶在數(shù)量上均少于青年組被試。另外，研究還發(fā)現(xiàn)不隨意自傳體記憶和隨意自傳體記憶在個(gè)體一生中的分布情況沒(méi)有差異。但是年齡對(duì)記憶的一些特征確實(shí)存在重要的影響。與青年組相比，老年組被試的隨意自傳體記憶具體性差一些，提取速度也更慢一些。在評(píng)定記憶的情緒效價(jià)時(shí)，老年人將自己的不隨意自傳體記憶情緒效價(jià)評(píng)定得更積極，但是在隨意自傳體記憶方面并未發(fā)現(xiàn)這種積極效應(yīng)。隨著研究的深入，人們往往將不隨意自傳體記憶與隨意自傳體記憶進(jìn)行對(duì)比研究，從二者的對(duì)比中尋求研究突破。Berntsen等（2012）研究比較了抑郁個(gè)體和非抑郁個(gè)體的不隨意自傳體記憶和隨意自傳體記憶，發(fā)現(xiàn)相比隨意自傳體記憶，不隨意自傳體記憶更容易引起強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)；對(duì)于這兩種記憶模式，抑郁被試報(bào)告了更多的消極反應(yīng)，并且抑郁被試認(rèn)為他們的記憶在生活中的地位更重要，并伴有更高水平的沉思和回避反應(yīng)；同時(shí)，抑郁個(gè)體回憶出的不隨意自傳體記憶既有積極記憶，也有消極記憶。這些發(fā)現(xiàn)表明，無(wú)論在健康個(gè)體，還是認(rèn)知失調(diào)個(gè)體中，自發(fā)的記憶提取都是一種基本的記憶提取方式；并且，在抑郁狀態(tài)下，不隨意自傳體記憶和隨意自傳體記憶都在個(gè)體自我同一性中占據(jù)中心地位、都與沉思和回避有關(guān)。Zhang等（2012）探討了生成不隨意自傳體記憶的相關(guān)認(rèn)知機(jī)制，發(fā)現(xiàn)有壓力經(jīng)歷之后的復(fù)雜視覺(jué)空間任務(wù)選擇性地干擾了感知信息的加工，表明個(gè)體經(jīng)歷了創(chuàng)傷或不愉快經(jīng)歷之后，接著進(jìn)行一些較為復(fù)雜的視覺(jué)空間任務(wù)，可以減少關(guān)于不愉快事件的痛苦記憶的生成，從而降低個(gè)體的不適感。Jones等（2012）在研究精神分裂特質(zhì)高分個(gè)體是否更容易對(duì)非壓力材料產(chǎn)生不隨意自傳體記憶時(shí)發(fā)現(xiàn)，精神分裂特質(zhì)高分個(gè)體更容易產(chǎn)生中性闖入記憶，這可能與一種信息加工的基線水平有關(guān)，這種基線水平的環(huán)境整合水平很低。

二、不隨意自傳體記憶研究的主要方法

縱觀以往研究，可以得出不隨意自傳體記憶的研究方法主要有以下三種：調(diào)查法（the survey method），主要包括面對(duì)面訪談、電話訪談、紙筆測(cè)驗(yàn)等。結(jié)構(gòu)日記法（the structured diary method），是目前研究不隨意自傳體記憶的主要方法。實(shí)驗(yàn)室法（laboratory methods），與日記法相比實(shí)驗(yàn)室方法增加了對(duì)控制變量的操作。

三、不隨意自傳體記憶的功能

第一，不隨意自傳體記憶可能具有在危機(jī)情況下的導(dǎo)向功能。第二，不隨意自傳體記憶可能在維持人的心理健康方面也有重要作用。第三，不隨意自傳體記憶可能會(huì)提供一種連續(xù)感，并且拓寬我們對(duì)時(shí)間的感知范圍。

四、總結(jié)與展望

目前，對(duì)不隨意自傳體記憶的研究還處于起步階段，有很多問(wèn)題需要進(jìn)一步的探討，尤其是國(guó)內(nèi)對(duì)不隨意自傳體記憶的研究還很少，在此提出以下幾個(gè)問(wèn)題，希望能夠引起研究者的關(guān)注：首先，針對(duì)中國(guó)被試的研究有待開(kāi)啟。應(yīng)當(dāng)開(kāi)啟針對(duì)中國(guó)被試的相關(guān)研究，探索并逐漸構(gòu)建起全面的自傳體記憶研究的理論成果與本土的文化、社會(huì)實(shí)踐和工作學(xué)習(xí)等方面的聯(lián)系。其次，對(duì)不隨意自傳體記憶腦機(jī)制的探究。最后，研究方法的改進(jìn)、創(chuàng)新。

[1]陳雪軍，黃月勝，黨曉姣，鄭希付.創(chuàng)傷青少年自傳體記憶具體性減少：情感調(diào)節(jié)還是執(zhí)行控制受損[J].心理學(xué)報(bào)，2009，44（1），112-120.

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1674-9324（2014）11-0154-02