高校開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室管理模式初探

童 星，聶繼華

（蘇州大學(xué)醫(yī)學(xué)部 a.實(shí)驗(yàn)中心；b.公共衛(wèi)生學(xué)院，江蘇 蘇州 215123）

高校開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室管理模式初探

童 星a，b，聶繼華b

（蘇州大學(xué)醫(yī)學(xué)部 a.實(shí)驗(yàn)中心；b.公共衛(wèi)生學(xué)院，江蘇 蘇州 215123）

開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室的建立是高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的必然趨勢(shì)?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)院開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室的籌建、維護(hù)和日常管理工作現(xiàn)狀，分析該實(shí)驗(yàn)室在運(yùn)行中存在的問(wèn)題，并從實(shí)驗(yàn)室管理制度的完善、儀器的投入與維護(hù)、研究生培訓(xùn)等方面提出相應(yīng)的解決思路和對(duì)策，以加強(qiáng)今后實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理，保障開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室的有效運(yùn)行，從而促進(jìn)學(xué)院實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的良好發(fā)展。

開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室；實(shí)驗(yàn)室管理；資源共享

隨著當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室建立和運(yùn)行的不斷深入，實(shí)驗(yàn)室的管理工作也在不斷地適應(yīng)和改革。如何統(tǒng)一規(guī)劃，建立一個(gè)利用有限科研資源發(fā)揮最大效應(yīng)、實(shí)現(xiàn)資源共享、促進(jìn)人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)室，最大程度發(fā)揮其科研支撐作用，是目前急需解決的問(wèn)題。為了促進(jìn)科研工作發(fā)展，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，我院建立了面向科研的開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室?，F(xiàn)對(duì)學(xué)院開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室的籌建、運(yùn)行和日常管理工作現(xiàn)狀進(jìn)行分析和總結(jié)，就如何有效管理實(shí)驗(yàn)室，利用有限的科研儀器設(shè)備最大程度發(fā)揮其科研支撐作用進(jìn)行探討。

一、開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室建立的必要性

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)院各學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室仍處于傳統(tǒng)模式，較為分散且規(guī)模較小。實(shí)驗(yàn)室的日常運(yùn)行和管理通常由各個(gè)課題組自行負(fù)責(zé)，相對(duì)獨(dú)立進(jìn)行。該傳統(tǒng)模式的運(yùn)行存在儀器缺乏統(tǒng)一管理且資源利用率不高等問(wèn)題。由于實(shí)驗(yàn)室功能的設(shè)置及管理方面的缺陷，現(xiàn)已不能適應(yīng)科研工作的發(fā)展和要求。學(xué)院由此意識(shí)到建立面向科研的開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室是十分必要的。目前建成的開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室主要為學(xué)院科研服務(wù)，面向?qū)W院各個(gè)教研室（衛(wèi)生毒理、營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生、職業(yè)與環(huán)境衛(wèi)生等），根據(jù)科研工作需要統(tǒng)一規(guī)劃和管理。近年來(lái)，科研儀器開(kāi)放共享管理的重要性及共享理念也得到了廣泛認(rèn)同。我院開(kāi)放式科研實(shí)驗(yàn)室建立的目的即在于：形成公共的科研平臺(tái)，優(yōu)化學(xué)院資源配制，實(shí)現(xiàn)院內(nèi)資源共享與合理使用，促進(jìn)各學(xué)科間的相互支撐，以達(dá)到促進(jìn)科研的順利發(fā)展與人才質(zhì)量培養(yǎng)的雙重目標(biāo)。

二、現(xiàn)行運(yùn)行模式及管理措施

1.現(xiàn)行運(yùn)行模式。與以往相對(duì)獨(dú)立的科研實(shí)驗(yàn)室不同，目前開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室實(shí)行分散與集中管理并存的管理模式。共享儀器設(shè)備由專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)室管理人員負(fù)責(zé)，包括儀器日常維護(hù)和維修保養(yǎng)等。這種管理模式體現(xiàn)了多學(xué)科共享，提高了科研儀器的使用效率。在整合資源，加大共享力度的基礎(chǔ)上，避免了不必要的重復(fù)。

2.開(kāi)放管理制度。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的管理制度規(guī)定，科研實(shí)驗(yàn)室的場(chǎng)地和儀器設(shè)備全面向?qū)W院教師和研究生開(kāi)放，可根據(jù)自身科研工作的需要自主進(jìn)行科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)操作。該開(kāi)放制度既體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室資源的全天開(kāi)放，又體現(xiàn)在科研項(xiàng)目、研究課題和管理上的開(kāi)放。目前已實(shí)現(xiàn)科研儀器在學(xué)院內(nèi)部的開(kāi)放使用，老師和研究生充分利用公共資源和實(shí)驗(yàn)條件，完成相應(yīng)的研究課題。

3.培訓(xùn)制度。每學(xué)期實(shí)驗(yàn)室管理者聯(lián)合教師，針對(duì)新入學(xué)的研究生進(jìn)行常規(guī)儀器設(shè)備操作和實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)。完成培訓(xùn)者經(jīng)登記后，可進(jìn)入科研實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行儀器設(shè)備操作，而未經(jīng)培訓(xùn)者不得獨(dú)自操作。

4.儀器操作規(guī)章制度。為了安全、有效地使用開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室中的儀器設(shè)備，每間實(shí)驗(yàn)室都附有實(shí)驗(yàn)室安全守則，每臺(tái)儀器設(shè)備旁均注明了儀器操作規(guī)程和操作注意事項(xiàng)，以規(guī)范實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，盡量減少違規(guī)操作和違章使用情況。

5.保存實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行記錄。為了便于實(shí)驗(yàn)室管理，凡進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行儀器操作者，在使用儀器完畢后均及時(shí)進(jìn)行登記，以便管理者了解儀器使用情況。另外，做好儀器設(shè)備相關(guān)文件的存檔工作。對(duì)于新購(gòu)入儀器的資產(chǎn)登記號(hào)、使用手冊(cè)、安裝驗(yàn)收?qǐng)?bào)告等資料同樣進(jìn)行規(guī)整存檔，并對(duì)儀器的使用情況進(jìn)行及時(shí)記錄，如儀器故障原因、維修情況記錄，零件更換情況，以便對(duì)儀器使用情況的全面掌控和管理。

三、目前存在的問(wèn)題

1.硬件投入不足。開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室雖已完成前期建設(shè)，但其發(fā)展還應(yīng)具備延續(xù)性，只有進(jìn)一步進(jìn)行配套建設(shè)才能充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的功能。目前存在的問(wèn)題包括：現(xiàn)有開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室缺少精密儀器的投入，在深入研究分子水平機(jī)制時(shí)難以繼續(xù)進(jìn)行；部分儀器設(shè)備利用率不高造成閑置，而同時(shí)一些儀器供不應(yīng)求，造成儀器閑置和短缺同時(shí)存在，從而影響了實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。

2.管理難度加大。實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行不僅涉及到管理層面，還涉及到設(shè)備的相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)問(wèn)題。然而目前實(shí)驗(yàn)室管理技術(shù)人員缺乏，實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不夠合理，專(zhuān)職人員接受培訓(xùn)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)少，易造成工作積極性不高，不利于其主導(dǎo)作用的發(fā)揮。

四、實(shí)驗(yàn)室管理改進(jìn)措施

1.加大硬件設(shè)施的投入和管理強(qiáng)度?，F(xiàn)代精密儀器設(shè)備的數(shù)量及配置水平在很大程度上決定著高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和科學(xué)研究的水平。針對(duì)目前儀器設(shè)備的投入不足，日后將逐步完善硬件設(shè)施。在了解現(xiàn)有儀器使用情況的基礎(chǔ)上，首先統(tǒng)計(jì)當(dāng)前各項(xiàng)科研工作最為需要的儀器設(shè)備。綜合各教研室意見(jiàn)，再由學(xué)院統(tǒng)一制定儀器購(gòu)置計(jì)劃，完善科研實(shí)驗(yàn)室中共享儀器設(shè)備的配置，避免重復(fù)購(gòu)置，以利于后續(xù)的資源共享。其次，在原有管理基礎(chǔ)上將實(shí)行分管制度，即各個(gè)教研室對(duì)共享儀器設(shè)備起到監(jiān)管作用，協(xié)助實(shí)驗(yàn)室管理人員從而保證儀器設(shè)備能夠長(zhǎng)期穩(wěn)定地運(yùn)行。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍的培養(yǎng)。高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室管理人員是維護(hù)科研實(shí)驗(yàn)室順利運(yùn)行的關(guān)鍵，是促進(jìn)科研實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的支撐隊(duì)伍。針對(duì)目前實(shí)驗(yàn)人員的缺乏，應(yīng)培養(yǎng)和選拔一批優(yōu)秀的專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和管理人員，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，以加強(qiáng)科研實(shí)驗(yàn)室的安全管理。一支結(jié)構(gòu)合理、能掌握先進(jìn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)和科學(xué)管理的高水平實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍是人才培養(yǎng)的需要，也是提高科研水平的需要。今后可面向?qū)嶒?yàn)技術(shù)人員開(kāi)展各項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目，加強(qiáng)與其他高校的交流，注重實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。同時(shí)，還應(yīng)強(qiáng)化教師的實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任意識(shí)和實(shí)驗(yàn)室管理能力，以便對(duì)研究生進(jìn)行科研工作的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理。

3.完善實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度和培訓(xùn)制度。為了有效管理開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室，將繼續(xù)加強(qiáng)準(zhǔn)入制度和培訓(xùn)制度，以形成完善的開(kāi)放允許管理體系。今后，所有人員在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前，需填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)室使用申請(qǐng)表，并詳細(xì)列出所進(jìn)行的課題和需使用的儀器設(shè)備，由導(dǎo)師簽字確認(rèn)后由科研實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行審批。在加強(qiáng)培訓(xùn)方面，在每學(xué)期舉辦的儀器設(shè)備操作培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，定期邀請(qǐng)公司技術(shù)人員或工程師做專(zhuān)題講座和儀器操作培訓(xùn)，加強(qiáng)使用人員對(duì)儀器的全面了解并訓(xùn)練正確的操作，營(yíng)造良好的科研氛圍。在經(jīng)過(guò)儀器設(shè)備操作培訓(xùn)后，增加考核項(xiàng)目，通過(guò)理論和操作考核后，合格者方能上機(jī)操作。

4.建立實(shí)驗(yàn)室安全管理體系。為了培養(yǎng)研究生的實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)和應(yīng)急處置能力，防止實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生，需建立完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度并加強(qiáng)安全知識(shí)的培訓(xùn)。我?，F(xiàn)已建立了網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)培訓(xùn)考試系統(tǒng)。今后可利用該培訓(xùn)系統(tǒng)對(duì)我院研究生進(jìn)行考核，做好研究生的安全意識(shí)教育和安全知識(shí)、技能培訓(xùn)工作，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題的重視程度，從而減少重大安全隱患。

隨著實(shí)驗(yàn)室管理工作的不斷改革和資源共享需求的增加，面向科研的開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建必將成為趨勢(shì)。其建設(shè)與管理是一項(xiàng)面臨挑戰(zhàn)、需長(zhǎng)期發(fā)展的工作，同時(shí)這也是實(shí)驗(yàn)室管理體制改革的一項(xiàng)有益嘗試。目前，學(xué)院開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室的管理模式仍在不斷探索中，今后需要不斷摸索和實(shí)踐，日趨完善其構(gòu)建和體制，使該實(shí)驗(yàn)室在科學(xué)研究和人才培養(yǎng)中發(fā)揮雙重作用，提高實(shí)驗(yàn)室的綜合效能水平，為學(xué)院科研工作的發(fā)展搭建良好的平臺(tái)。

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G647

A

1674-9324（2014）11-0012-02

童星（1985-），女，碩士，助理實(shí)驗(yàn)師，主要從事環(huán)境衛(wèi)生相關(guān)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理。