有關(guān)通過(guò)多媒體強(qiáng)化中職音樂(lè)教學(xué)的課堂互動(dòng)性探索

趙宏兵

（甘肅省玉門市職業(yè)技術(shù)學(xué)校，甘肅 玉門 735211）

有關(guān)通過(guò)多媒體強(qiáng)化中職音樂(lè)教學(xué)的課堂互動(dòng)性探索

趙宏兵

（甘肅省玉門市職業(yè)技術(shù)學(xué)校，甘肅 玉門 735211）

提升中職音樂(lè)教學(xué)的有效性,提升課堂互動(dòng)性非常重要。多媒體教學(xué)具有直觀、形象等優(yōu)勢(shì)，有助于強(qiáng)化課堂互動(dòng)性。本文從當(dāng)前中職音樂(lè)教學(xué)課堂互動(dòng)的問(wèn)題入手，詳細(xì)探討了通過(guò)多媒體，強(qiáng)化中職音樂(lè)教學(xué)課堂互動(dòng)性的路徑和方法。以期對(duì)中職音樂(lè)教學(xué)有所裨益。

多媒體；中職；音樂(lè)教學(xué)；互動(dòng)

一、當(dāng)前中職音樂(lè)教學(xué)課堂互動(dòng)的現(xiàn)狀及問(wèn)題

首先，不能采用合理的音樂(lè)教育方法。由于許多的學(xué)生以前對(duì)音樂(lè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，所以進(jìn)入中職后，一時(shí)無(wú)法適應(yīng)與老師同學(xué)相互交流進(jìn)行學(xué)習(xí)的這種氛圍，還僅僅只是以被動(dòng)接受的模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

其次，音樂(lè)的教學(xué)模式?jīng)]有更新。教學(xué)模式的一成不變，還是以前的框框本本，而現(xiàn)在的學(xué)生想法多要求多接受方式也多種多樣，這樣直接導(dǎo)致了教學(xué)模式跟不上學(xué)生需求的狀態(tài)

最后，對(duì)音樂(lè)教學(xué)不感興趣。造成學(xué)生對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)不感興趣的原因不僅僅因?yàn)橐陨蟽牲c(diǎn)原因的影響，還因?yàn)閷?duì)其教學(xué)的目的認(rèn)識(shí)不夠深刻，這樣一來(lái)，上課不認(rèn)真，隨意說(shuō)話，玩各種電子設(shè)備，睡覺(jué)，以及各種各樣的違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象就出現(xiàn)了。

二、通過(guò)多媒體尋找中職音樂(lè)教學(xué)與學(xué)生興趣的共同點(diǎn)

為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情和達(dá)到教學(xué)的目的，就必須通過(guò)找到他們對(duì)音樂(lè)的共通點(diǎn)來(lái)加以深入了解。通過(guò)連接好教師、學(xué)生以及音樂(lè)作家，定位好彼此的關(guān)系，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感官上以及鑒賞力的提高。音樂(lè)的歷史悠久，其內(nèi)涵更是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，因此不分國(guó)家不分名族都能共享。

我們可以通過(guò)下面幾個(gè)例子來(lái)印證音樂(lè)與興趣相結(jié)合的重要性：首先，像《春江花月夜》還有《春曉》這些大家耳熟能詳?shù)母枨褪菍⒏柙~建立在大家都熟悉的詩(shī)詞上進(jìn)行編曲的，由于學(xué)生和老師對(duì)這些詩(shī)詞都有著一定基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)和了解，不僅老師能夠更加深刻地把其意義傳達(dá)給學(xué)生，而且學(xué)生也更容易接受和感悟到其中的意境。其次，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣和熱情是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，通過(guò)大家都比較喜愛(ài)的圖片或者視頻形式來(lái)豐富課堂教育教學(xué)的內(nèi)容，吸引學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和提高對(duì)音樂(lè)本身的認(rèn)知程度，盡量做到人人都愿意參與其中，建立和諧的氛圍以此來(lái)提高學(xué)生的鑒賞能力。

三、通過(guò)多媒體探尋中職音樂(lè)教學(xué)與學(xué)生精神層面的共鳴

凡事只有參與其中才能切身地感悟到其中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，由此看來(lái)，在中職音樂(lè)教育中，使學(xué)生充分接觸課堂，通過(guò)多媒體等各種手段加強(qiáng)同學(xué)們的彼此交流和師生互動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的積極能動(dòng)性，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力以及提高認(rèn)知和探索的興趣都在一定程度上起到了相當(dāng)大的作用

學(xué)習(xí)結(jié)合啟發(fā)這樣的教學(xué)方法在中職音樂(lè)教育上主要通過(guò)以下幾點(diǎn)進(jìn)行表現(xiàn)：首先，教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)來(lái)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，在講解上充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性以及客觀因素，通過(guò)對(duì)一些優(yōu)秀，有益的音樂(lè)作品的收集以及向?qū)W生進(jìn)行展示來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，對(duì)好的想法及意見(jiàn)進(jìn)行提倡，對(duì)不好的觀點(diǎn)進(jìn)行更正。其次，將課余時(shí)間進(jìn)行充分的調(diào)動(dòng)與發(fā)揮，比如在課間時(shí)間可以播放一些積極向上，旋律優(yōu)美，簡(jiǎn)單易懂的音樂(lè)作品，使同學(xué)們?cè)诜潘傻臅r(shí)候潛移默化地對(duì)音樂(lè)進(jìn)行學(xué)習(xí)以及深入，既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，又在無(wú)意之中增長(zhǎng)了同學(xué)們的樂(lè)感，進(jìn)而提高課堂效率。

四、通過(guò)多媒體營(yíng)造中職音樂(lè)教學(xué)的良好氛圍

要想使學(xué)習(xí)效率得到提高，學(xué)生就必須以一種愉快的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)。而多媒體在中職音樂(lè)教學(xué)上的利用正好起到了積極的作用。教師利用多媒體來(lái)創(chuàng)造更好的音樂(lè)意境，不僅在教學(xué)上起到了示范作用，還充分發(fā)揮了其生動(dòng)活潑性。

良好的課堂氛圍要得以創(chuàng)造必須根據(jù)以下幾點(diǎn)來(lái)進(jìn)行調(diào)整：首先，教師為了使教學(xué)目標(biāo)更好的實(shí)施，可以通過(guò)本班同學(xué)的特點(diǎn)把多媒體的使用來(lái)結(jié)合教材，以豐富可見(jiàn)的形式來(lái)表現(xiàn)教材。在這樣的基礎(chǔ)上，不僅教學(xué)氣氛也能得以活躍起來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情也能得以增長(zhǎng)，自然師生間的交流就能得以加強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率也自然得以提高。其次，教師要想把枯燥無(wú)味的樂(lè)理知識(shí)變得簡(jiǎn)單易懂并且又生動(dòng)有趣，使學(xué)生充分感受到其中的樂(lè)趣，自然就要對(duì)教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行改革，使之變得生動(dòng)有趣。要使對(duì)聲樂(lè)和演奏技巧的訓(xùn)練得以提高也必須在教學(xué)手段上下足功夫，隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的需求對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改革。只有這樣才能真正做到走到學(xué)生中去，以學(xué)生的立場(chǎng)進(jìn)行教育。

五、小結(jié)

審美教育作為中職音樂(lè)教育的核心，對(duì)學(xué)生審美觀念和能力的提高成了教育教學(xué)的重點(diǎn)。多媒體的合理應(yīng)用正好滿足了這一點(diǎn)。通過(guò)對(duì)課堂的深入改革進(jìn)而對(duì)教學(xué)進(jìn)行深入改革。教學(xué)目標(biāo)就能得以進(jìn)一步的貫徹和落實(shí)，學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力也就能得以提高。

[1]翟彩虹.淺談多媒體教學(xué)中的互動(dòng)性[J].新課程學(xué)習(xí)(上)，2013年11期.

[2]時(shí)曉.音樂(lè)課堂的多媒體教學(xué)互動(dòng)性研究[J].科教文匯(中旬刊)，2013年02期.

[3]劉健敏，江惠民.多媒體教學(xué)互動(dòng)性的研究與探索[J].景德鎮(zhèn)高專學(xué)報(bào)，2012年04期.

J605

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1005-5312（2014）17-0100-01