淺談如何提高中職學生的英語聽力水平

江黎霖

摘要：當今社會對學生的綜合素質(zhì)要求越來越高，尤其重視英語能力。而廣大學生，特別是中職學生的英語聽力是英語學習過程中的薄弱環(huán)節(jié)。本文主要以當前中職學生英語聽力學習過程中所出現(xiàn)的問題為出發(fā)點，強調(diào)了英語聽力的重要性，同時闡述了提高英語聽力的方法和途徑。

關鍵詞：中職學生；英語；聽力

一、英語學習的重要性

社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言。改革開放以來，我國把英語教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分，并將其擺在突出的地位。而作為直接與社會接軌的職業(yè)教育，就更為重視英語教育的實用性了。

二、聽力能力在英語學習中的地位

聽力是學習英語過程中的重要環(huán)節(jié)，是進行交流的基礎，因此對聽力能力的培養(yǎng)尤為重要。其實聽力能力代表著英語發(fā)音、詞匯、詞組、習語、文化思維等得綜合能力，是決定英語水平的先決條件，它反映了一個人的英語交流能力。學好了聽力，就可以更多更好的了解西方文化，豐富視野。另外，如果英語有優(yōu)勢，對于畢業(yè)生來說則會擁有更多的就業(yè)機會。

三、中職學生英語學習的現(xiàn)狀和聽力學習中存在的問題

然而，現(xiàn)實中聽力能力卻常常是學英語學生較薄弱的部分。很多學生為此“費盡心機”，效果卻始終不佳。目前，中職學生在英語聽力方面普遍存在問題是：大部分同學在初中時期的英語基礎不牢固，沒有掌握良好的學習英語的習慣。對英語學習，特別是聽力練習存在畏難情緒，缺乏學習英語的興趣，總是處于被動學習狀態(tài)中。另外缺乏對聽力的足夠訓練，一些訓練方法也不當。這些因素制約了中職學生英語聽力水平的提高。

四、如何讓提高聽力水平

我在中職學校擔任了三年的英語專職教師，其中兩年都擔任了高職護理和英語護理聽力教學課程，以下就中職學生如何提高聽力水平，提出自己的幾點愚見：

1.培養(yǎng)興趣

古人說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這都是強調(diào)興趣和愛好的重要性。偉大的科學家愛因斯坦也說“對一切人來說，只有熱愛才是最好的老師”。的確是這樣，無論我們做什么事情。只有愛好它，對它有興趣，我們才會全身心的去做好它。因此，培養(yǎng)中職學生學習英語的興趣和好奇心是最重要的。要想學生灌輸這樣一種觀念：英語學習不是一件苦差事，而是一個能不斷學到新知識、新技能，天天有新發(fā)現(xiàn)、天天有新進步、天天有新樂趣的過程。培養(yǎng)中職學生學習英語的興趣可以從以下三個方面著手：

1.1 通過對比找到樂趣。

語言是民族文化的載體，在學習語言的過程中，通過英、漢兩種語言的對比，可以了解到許多與我們不同的文化背景知識。我們見到熟人，往往問“吃過了沒有？”，而英、美國家的人卻問“How are you？”。我們關心吃飯問題，他們則關心天氣問題?？傊?，只要充滿好奇心，就會天天有新發(fā)現(xiàn)，學生也可以從中得到許多樂趣。

1.2 通過使用獲得樂趣。

學習英語之后，學生就可以嘗試使用英語來進行交流。從學習的第一天開始，學生就能說英語，而且隨著學習的進展，會說的英語句子越來越多，直到把英語當成自己的第二語言，這個過程自然充滿樂趣。

1.3 通過欣賞得到樂趣。

電影是一種集光、影、聲于一體的娛樂方式，在欣賞原聲電影時，既可以了解國外的文化背景和風土人情，影片里的情節(jié)對話對聽力水平的提高也是非常重要的。因為它不會枯燥無味，這樣可以激發(fā)學生對英語學習的激情和興趣。同時學唱原版英文歌曲，有時把音錄下來，因歌曲里的發(fā)音往往是字正腔圓，這樣可以糾正其不正確的發(fā)音，提高聽力水平。如果不直接掌握英語，無論如何也體會不到其中樂趣的。

2.加強訓練

簡單地說就是“重復原則”與“量的原則”。英語學習中的任何一項技能如聽、說、讀、寫、譯都必須在量的原則的基礎上，再不斷重復。學習中一定有一些理解的很透徹并且已經(jīng)掌握了的單詞或句型，這就可以靈活自如地使用它們來交際。那么，這些熟練掌握了的詞和句型一定是重復過無數(shù)遍的，這些被重復的東西已經(jīng)變成了熟練的一部分，因此就能把它們運用自如了。重復是人記憶的最重要途徑，重復使人準確、深刻理解事物本質(zhì)、內(nèi)在規(guī)律，也就是強調(diào)一個“精”字。而量的原則要求多讀多聽、多說多寫，強調(diào)一個“泛”字，兩者要有機地結(jié)合起來。

3.運用方法

英語聽力的訓練也是有技巧和方法可言的，方法得當，可以學得很輕松，也很節(jié)省時間。

3.1 精挑練習材料。

練習材料的選擇關系到未來中職學生語言層次的高低，所以，一定要謹慎小心，精挑細選。材料可以是詩歌、散文，甚至任何學生喜歡的難度適合的材料都可以。文章篇幅不要太長，生詞量最好不要超過20%。很多學生總以為聽的材料越難越好，其實不然。因為材料過難，學生聽不懂就容易喪失對學習的信心和興趣，但太簡單對水平的提高又起不到作用。所以在選材方面一定要慎重，應根據(jù)學生的實際水平，保持循序漸進的方法。一般是選擇能聽懂60%的材料入手，然后逐漸加深難度。這樣才能逐漸提高聽力水平。

3.2 擴大詞匯量掌握語音知識。

很多學生在聽句子或文章的時候，常常會遇到這種情況：明明單詞感到很熟悉卻想不起來究竟是什么意思。其實這就是詞匯量太小或是對詞匯的熟悉程度還不夠的問題。那么想要提高聽力水平，首先必須要掃除這個障礙。學生首先要掌握必要的語旨知識，掌握基本的語音規(guī)則。如重讀、弱讀、連讀、變音、失去爆破、語氣和語速等，因為英語中這些是必不可少的。另外擴大詞匯量也是勢在必行的。

3.3 領會文章大意

聽之前必須快速瀏覽一遍題目，獲取信息，帶著與文章相關的問題去聽。這樣有了目標，對把握文章大意，有重要作用。切忌把注意力集中在一個個的單詞上，而是應以句子為單位，把關鍵信息迅速整合，從而準確領會文章的大意。

五、總結(jié)

總而言之，在聽力學習的過程中，要始終保持高昂的熱情，運用行之有效的方法，真正做到融會貫通，游刃有余。學習過程中，別給學生設立過高的目標和太大的壓力，善于捕捉學生的每一點進步，多給一些鼓勵，就會發(fā)現(xiàn)，英語學習帶來了無窮的樂趣和寶貴的物質(zhì)及精神財富。

參考文獻：

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