學(xué)校學(xué)生安全事故預(yù)防管理問題研究及對策（下）

葛華

三、校園安全事故的應(yīng)對方法。

學(xué)生大多數(shù)為獨生子女，一旦發(fā)生校園安全事故，不僅使學(xué)生本身受到傷害甚至喪失生命，也給家庭帶來痛苦和不幸。同時，也會給學(xué)校的聲譽造成損失，影響學(xué)校正常工作和教學(xué)秩序，給學(xué)校管理工作帶來極大的困難。每一起事故都有可能成為學(xué)校的不安定因素，要消除這些不安定因素，學(xué)校必須花大力氣、費大精力、投入相當(dāng)多的經(jīng)費來進(jìn)行善后。因此，最好的辦法是高度重視安全工作，盡早發(fā)現(xiàn)安全事故的隱患，將事故隱患消除于未然。

（一）從學(xué)生方面，要增強大學(xué)生生命安全意識

首先是在大學(xué)生中成立安全協(xié)會，開展安全實踐自治活動。組建大學(xué)生治安志愿者服務(wù)隊，讓學(xué)生參與到學(xué)校治安管理的實際工作中。使大學(xué)生不但能提高安全防范意識、掌握安全防范技能，同時增強自覺維護(hù)學(xué)校安全秩序的責(zé)任感。通過組建以學(xué)生為主體的校園安全檢查組，在學(xué)校有關(guān)職能部門的具體指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查，特別是涉及學(xué)生安全的監(jiān)督和管理工作，實現(xiàn)學(xué)生的自我管理和教育。高校要充分利用學(xué)生會干部和班干部定期進(jìn)行安全防范自我大檢查，如宿舍安全檢查、同學(xué)之間矛盾糾紛檢查。通過檢查評比，增強大學(xué)生的安全防范意識和遵紀(jì)守法意識。利用大學(xué)生宿管會、治保部等學(xué)生自律管理委員會，積極開展形式多樣、廣大學(xué)生喜聞樂見的以防人身傷害、防財物失竊、防心理失常、防違法犯罪為重點的專項安全教育活動，引導(dǎo)熱愛保衛(wèi)事業(yè)的骨干大學(xué)生、貧困大學(xué)生積極參與學(xué)校的執(zhí)勤、巡邏等治安管理工作。學(xué)生參與到學(xué)校的治安管理中來，是增強大學(xué)生安全意識教育實效性的有效途徑。

第二，定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全案例，開展安全實習(xí)實訓(xùn)活動。案例教育的最大特點就是生動、形象、真實，給人深刻的印象，說服力強。為此，在對學(xué)生的安全教育中，最好能抓住一些發(fā)生在學(xué)生身邊典型的、具有說服力的本?；蚺R近校園的案例，通過分析解剖，以案釋法，對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)實的安全教育。使學(xué)生在真人、真事中認(rèn)識、辨別學(xué)習(xí)安全知識的重要性和必要性。

第三，請有關(guān)專家到學(xué)校進(jìn)行生命安全教育等專題報告會。開設(shè)有關(guān)講座是大學(xué)生命安全教育的途徑之一，是提高大學(xué)生生命安全意識的重要方法。比如在5月12日可以借汶川大地震紀(jì)念日開展珍惜生命的教育、在世界禁毒日可開展“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”禁毒知識講座，宣傳毒品的危害等等。針對大學(xué)生心理問題的多發(fā)態(tài)勢，應(yīng)該多舉辦校園心理知識講座，以及心理問題專家的專業(yè)心理問題咨詢活動。要學(xué)習(xí)安全常識，在面對危險能夠冷靜分析，用科學(xué)的方法完成對自己的保護(hù)，力所能及的幫助他人。

第四，加強校園安全文化建設(shè)。大學(xué)生群體是一個特殊群體，他們在年齡、文化教育、經(jīng)歷、情趣、需要和價值取向等方面彼此相通，心理上相互接納，易于溝通，大學(xué)校園就是由這一特殊的群體在一定區(qū)域上形成的特定的人工生態(tài)環(huán)境。作為大學(xué)校園的主體和主要防護(hù)對象，從大學(xué)校園安全文化的形成來說，一方面要將校園的安全設(shè)施等硬件建設(shè)與大學(xué)生的安全意識、理念培養(yǎng)結(jié)合起來。另一方面從校園文化的角度來建造校園安全文化的軟環(huán)境，提高個人遵紀(jì)守法意識，認(rèn)真遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。要改善人際關(guān)系，在出現(xiàn)雙方?jīng)_突時主動自我查找問題，多做自我批評，努力做到換位思考。

從心理學(xué)的角度來說，校園安全文化對大學(xué)生安全素質(zhì)教育具有關(guān)鍵決定性作用。校園安全文化將社會對安全的要求和安全對社會的影響通過各種方式作用于大學(xué)生，促進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)與社會相適應(yīng)的各種安全規(guī)范、安全知識、安全技能和安全生活方式，使大學(xué)生得到協(xié)調(diào)發(fā)展，促成大學(xué)生綜合安全能力的形成和發(fā)展。校園安全文化的作用最終體現(xiàn)在安全技能社會化、行為安全規(guī)范社會化、人生安全責(zé)任社會化上。校園安全文化能夠孕育出新的安全思想、新的安全理念和新的安全科技成果，現(xiàn)代高校教學(xué)、科研、生產(chǎn)三位一體體制的形成，有力地促進(jìn)了校園安全文化的創(chuàng)新，使校園安全文化真正成為安全文化的先導(dǎo)。加強校園安全文化建設(shè)，就是要在大學(xué)校園里建立一個文明、健康、安全、開放、進(jìn)步的人文環(huán)境體系，為大學(xué)生形成正確的安全素質(zhì)、生命安全意識提供保障。

（二）從教師方面，切實抓好安全教育工作

首先，教師要切實做好學(xué)生的安全教育工作。每學(xué)期開學(xué)要上好安全教育第一課。利用晨會、主題班會、校園廣播、櫥窗和校園網(wǎng)等多種途徑開展安全主題系列教育。以“珍愛生命、遠(yuǎn)離危險”、“讓安全永遠(yuǎn)伴隨我們”、“安全校園，和諧校園”等為主題，制定方案，組織實施各類教育活動。

其次，教師要關(guān)心學(xué)生的心理健康問題，做好學(xué)生心理健康教育。現(xiàn)在在校的大學(xué)生大多已成年，能夠較好地理解心理科學(xué)的內(nèi)涵，愿意配合進(jìn)行心理治療，但同時又具有較強的自我保護(hù)意識，不愿意讓自己的隱私為人所知。因此，教師應(yīng)普及心理健康有關(guān)知識，使大家認(rèn)識到其實每個人在生活學(xué)習(xí)中都會產(chǎn)生各種各樣的心理問題，只要能夠正確處理好這些問題，就不會產(chǎn)生不良后果，心理疾病不等于精神?。煌瑫r，可以采取相對更為隱蔽的方法，如提供網(wǎng)上心理醫(yī)生服務(wù)，及時幫助有心理障礙者走出心理陰影。從事管理工作的學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)學(xué)生工作的班主任，以及所有與學(xué)生直接打交道的工作人員，都有義務(wù)關(guān)心他們，對有些已經(jīng)出現(xiàn)了異樣征兆的人員要及時向上級主管部門匯報，及時規(guī)勸防范，有效控制事態(tài)的發(fā)展，真正做到防患于未然。

最后，教師應(yīng)有良好有效的關(guān)于學(xué)生安全工作方法。要加強自我修養(yǎng)，用正確的方法實施教育管理，加強學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)知識，把心理疏導(dǎo)工作做到安全事故之前，做到教育為主、懲治為輔。要多接觸學(xué)生，開展調(diào)查研究，及時發(fā)現(xiàn)各類安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早處置。定期分析校園學(xué)生思想動態(tài)，適時開展學(xué)生教育活動，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂觀豁達(dá)、謙虛包容的生活態(tài)度，還要指導(dǎo)家長對學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)、安全避險的家庭教育工作。

（三）從學(xué)校方面，重視安全防范工作

首先，從思想上高度重視安全防范工作，切實做好學(xué)生的安全教育。學(xué)校各級管理部門都要高度重視安全防范工作，經(jīng)常對全校師生進(jìn)行安全教育，經(jīng)常性地開設(shè)各種專題講座，對各種常見安全事故發(fā)生的原因、后果、防范措施、應(yīng)急處理方法等進(jìn)行講解和示范，有條件的還可以進(jìn)行安全防范的演習(xí)。這樣，不僅可以使部分安全事故消于無形，而且還能在發(fā)生安全事故時有序撤離事故現(xiàn)場，將安全事故的損失降低到最小程度。

其次，要建立健全各類安全規(guī)章制度，確保安全工作規(guī)范化。學(xué)校要建立各類安全規(guī)章制度，規(guī)范安全工作，確保安全工作萬無一失。每年學(xué)校要與各部門、各分院層層簽訂安全工作責(zé)任狀，明確安全職責(zé)，安全管理人人負(fù)責(zé)。并將安全工作作為教職員工考核的重要內(nèi)容，每年總結(jié)表彰先進(jìn)，對安全上出現(xiàn)問題的實行一票否決制度，同時貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)；誰主辦，誰負(fù)責(zé)”的原則，真正做到了職責(zé)明確、責(zé)任到人。學(xué)校應(yīng)建立與學(xué)生家長的聯(lián)系，每學(xué)期學(xué)校與家長簽定《家校安全協(xié)議書》，發(fā)放《學(xué)生上學(xué)放學(xué)途中安全告家長書》的宣傳單制度，定期將學(xué)生在校期間存在的安全隱患告知家長，從而使學(xué)校的安全教育得到延伸，使學(xué)校教育落到實處，增強家長或監(jiān)護(hù)人的安全意識和責(zé)任意識。

再次，要定期排查安全隱患，消除不安全因素。學(xué)校應(yīng)成立一支專門的安保隊伍，定期對校園內(nèi)外各種安全隱患進(jìn)行排查，并對查出的隱患及時下發(fā)整改通知書，限期整改。對正在使用的教學(xué)樓、宿舍樓、辦公樓、實驗樓、體育場所、餐飲娛樂場所以及師生員工生活學(xué)習(xí)經(jīng)常涉及的各種場所要定期檢查，適時維修整改，尤其是要及時更換老化的電線，增大配電容量，注意使用安全。一定要杜絕使用高危房，簡易房也要整改達(dá)到安全要求后方可使用。同時還要加強學(xué)校食堂和超市的檢查，強化食品衛(wèi)生的監(jiān)督力度，確保師生的食品安全。對校園周邊環(huán)境進(jìn)行深入調(diào)查，將嚴(yán)重影響師生安全的各種因素上報相關(guān)部門，請求政府部門配合處理，并及時向師生做好宣傳講解工作，遠(yuǎn)離“危險地帶”。對外出實習(xí)的學(xué)生，一定要加強安全教育，實習(xí)中更要高度重視安全管理，嚴(yán)防發(fā)生意外，確保實習(xí)安全。限制學(xué)生組織各種高危險運動或娛樂項目，以確保學(xué)生在校期間的安全。要加強校園周邊環(huán)境治理，構(gòu)建警校共建、社區(qū)共建的良好環(huán)境，努力消除一切導(dǎo)致校園安全隱患的問題。

構(gòu)建和諧校園，是構(gòu)建和諧社會的必然要求；一個和諧的校園首先應(yīng)是一個安全文明的校園，確保校園安全是職校教育工作的重要組成部分，如果學(xué)校沒有安全的教育教學(xué)環(huán)境，便無法實施有效的教育教學(xué)活動。全校師生都要認(rèn)清安全工作的嚴(yán)峻形勢，認(rèn)真分析安全事故的主要成因，全面落實安全工作的防范措施。只有全員參與齊抓共管，才能保證學(xué)校工作的正常開展，才能確保一方平安穩(wěn)定。endprint