VR 技術(shù)在電視教學(xué)節(jié)目中的影響和應(yīng)用

◎潘 茜

近些年隨著我國的科技水平不斷的提高， 虛擬現(xiàn)實技術(shù)也有了比較大的進(jìn)步，隨著虛擬現(xiàn)實技術(shù)越來越成熟，開始逐漸的走入人們的日常生活中。 人們在日常生活中接觸最為頻繁的就是電視節(jié)目，現(xiàn)階段很多的電視節(jié)目已經(jīng)開始運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)來進(jìn)行電視節(jié)目的制作。虛擬現(xiàn)實技術(shù)主要是通過計算機技術(shù)把現(xiàn)實生活中能夠?qū)崿F(xiàn)的或者不能夠?qū)崿F(xiàn)的場景、實物進(jìn)行模擬生成，讓人們在收看電視節(jié)目時有種真實的感覺， 給觀眾帶來了視覺上的震撼。虛擬現(xiàn)實技術(shù)非常有利于在虛擬演播室、新聞現(xiàn)場模擬等一些節(jié)目中應(yīng)用。 因此在電視節(jié)目的制作過程中，把虛擬現(xiàn)實技術(shù)運用到節(jié)目制作上，可以保證電視節(jié)目有高質(zhì)量的發(fā)展。

一、VR 技術(shù)的簡述

在上個世紀(jì)五十年代， 就已經(jīng)開始對VR 技術(shù)進(jìn)行了研發(fā)，當(dāng)由于當(dāng)時的科學(xué)技術(shù)和相關(guān)條件的不成熟， VR 技術(shù)主要在培訓(xùn)航天員方面進(jìn)行了應(yīng)用，VR 技術(shù)在其他方面并沒有快速發(fā)展起來。進(jìn)入二十一世紀(jì)后，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新， VR 技術(shù)也獲得了廣闊的發(fā)展空間，從此開始了在各個領(lǐng)域的運用。VR 技術(shù)最大的優(yōu)勢就是可以為用戶在虛擬的環(huán)境中提供最為真實的體驗。

計算機圖形技術(shù)是VR 技術(shù)的主要基礎(chǔ)性技術(shù)， 利用相關(guān)的技術(shù)設(shè)備，結(jié)合計算機圖形技術(shù)，形成一個立體化、視覺化的互交環(huán)境。現(xiàn)階段在航天航空、新媒體、軍事、工程等領(lǐng)域VR 技術(shù)已經(jīng)發(fā)揮出了重要的作用，隨著VR 技術(shù)的不斷發(fā)展， 在我們的日常生活中也會越來越多看到VR 技術(shù)的出現(xiàn)。 目前市場上經(jīng)?？吹疥P(guān)于VR 技術(shù)的模擬設(shè)備，多數(shù)為頭盔式顯示系統(tǒng)， 頭盔式顯示系統(tǒng)也是VR 技術(shù)在今后發(fā)展中的一個重要方向。 我國目前的VR 技術(shù)相比較國外來說，仍然處于技術(shù)的初級研發(fā)階段，但是VR 技術(shù)在電視節(jié)目的應(yīng)用中有著很大的潛力， 由此可以推斷VR 技術(shù)在今后的發(fā)展中有無限廣闊的空間。

二、VR 技術(shù)在電視節(jié)目中的應(yīng)用

1.對新聞現(xiàn)場進(jìn)行立體化模擬

新聞在整個電視節(jié)目中占有很大的比重， 是提高收視率的重要組成部分。電視新聞具備兩個核心特點，一個是時效性另一個是體驗感， 因為有這兩個核心點特使得VR 技術(shù)在電視新聞廣泛的應(yīng)用，打破了傳統(tǒng)的新聞模式，創(chuàng)造了“VR 技術(shù)十新聞”的新模式。 在傳統(tǒng)的新聞報道中，電視畫面給人的感觀只是二維畫面，利用一些圖片、視頻、音頻來整合成一條完整的新聞， 一條完整的新聞必須具備以上的要素， 不然會導(dǎo)致新聞的體驗感極差。 隨著VR 技術(shù)的應(yīng)用，電視新聞則取得的了重大突破，使以往二維感觀的新聞變成了真正的三維立體化。 并且在新聞的報道中有一些非常難以拍攝到的場景通過VR 技術(shù)可以輕松的解決， 利用VR 的虛擬模擬技術(shù)，讓觀眾從旁觀者變?yōu)榱擞H歷者，可以讓觀眾更加直觀的、清晰的看到有關(guān)新聞的全部面貌。比如在《朝聞天下》這個新聞節(jié)目，有一期報道是關(guān)于美國黃石公園的火山爆發(fā)的場景， 真正拍攝時記者無法近距離的對火山進(jìn)行拍攝，通過VR 技術(shù)可以把火山爆發(fā)模擬出來，通過新聞播放給觀眾， 會讓觀眾感覺自己就站在火山爆發(fā)的現(xiàn)場， 就像親身經(jīng)歷了這場震撼的場景。 同時還可以運用VR 技術(shù)對火山爆發(fā)的原理進(jìn)行模擬，讓觀眾從中了解到許多知識內(nèi)容，更好的做到了新聞的傳遞性、真實性、實效性。

2.增加綜藝節(jié)目中的特效

近些年，VR 技術(shù)也開始逐漸滲透到了綜藝節(jié)目中，“VR+綜藝”的模式在今后的電視節(jié)目發(fā)展中有著非常好的發(fā)展趨勢。在大眾非常喜歡的《我是歌手》這一節(jié)目中，第四季的錄制過程中就添加了VR 技術(shù)在里面。 在節(jié)目錄制時節(jié)目組使用了近20 臺全景攝像機， 在錄制現(xiàn)場中把這20臺全景攝像機按照陣列進(jìn)行放置， 對整個舞臺實現(xiàn)全方位無死角的拍攝， 這是VR 技術(shù)在綜藝節(jié)目中應(yīng)用的典型案例。 還有一個典型的案例是在周杰倫的一場演唱會上，“數(shù)字王國”團隊運用VR 技術(shù)在演唱會現(xiàn)場成功的“復(fù)活”了鄧麗君， 讓周杰倫和鄧麗君跨越了時間的距離進(jìn)行了一次情歌對唱。 運用VR 技術(shù)模擬出了不可能出現(xiàn)的場景，使演唱會的現(xiàn)場觀眾見證了一場根本不可能出現(xiàn)的場景，VR 技術(shù)的運用給演唱會現(xiàn)場帶來震撼效果的沖擊， 不得不說是電視節(jié)目的一次偉大的變革。

3.電視直播方面的突破

在電視直播方面， 運用VR 技術(shù)可以打破傳統(tǒng)的電視直播模式，改變直播的敘事邏輯，對直播現(xiàn)場的人和事可以進(jìn)行深度的挖掘， 改變了在傳統(tǒng)直播中只停留在表面現(xiàn)象的缺陷。 VR 技術(shù)和電視直播有機結(jié)合的模式，是一種可以讓觀眾沉浸在直播現(xiàn)場的一種模式， 觀眾可以作為一個主動者來進(jìn)行觀看。 傳統(tǒng)的電視直播只是單向的向觀眾傳輸信息，觀眾只能被動的站在接受者的位置來接受信息。通過“VR＋電視直播”的模式，使觀眾的定位發(fā)生了改變，其中最有代表性的就是中央電視臺的體育頻道， 在平昌冬奧會舉辦期間，央視記者趕赴平昌進(jìn)行體育賽事的直播，運用VR技術(shù)給觀看直播的觀眾提供了最為真實的感官體驗， 記者們通過全景式的攝像拍攝， 為直播平昌東奧會策劃了一系列的特別節(jié)目，VR 技術(shù)也讓觀眾從接受者變?yōu)榱?“賽事親歷者”，給觀眾帶來非常棒的賽事體驗。 在對賽事直播的同時，觀眾還以利用全景攝像機對賽事進(jìn)行全方位的控制，給觀眾帶來了對賽事的全方位體驗。

4.對科學(xué)原理進(jìn)行全方位的演示

VR 技術(shù)在電視節(jié)目的運用中還有一個非常重要的領(lǐng)域， 就是對科學(xué)原理的全方位展現(xiàn)， 例如日全食如何產(chǎn)生的、海嘯是如何發(fā)生的等有關(guān)科學(xué)性的知識。這些深奧的科學(xué)原理并不能通過簡單的記錄鏡頭展示出來， 而且觀眾的科學(xué)知識水平普遍都不高， 因此利用VR 技術(shù)可以向觀眾全方面、深入進(jìn)行講解。 例如在中央電視臺科學(xué)頻道中，對長征五號運載衛(wèi)星的發(fā)射進(jìn)行直播， 因為衛(wèi)星發(fā)射升空后導(dǎo)致拍攝難度增高， 并且火箭在升空后地面的攝像鏡頭無法拍攝到火箭的箭體分離等一系列的后續(xù)操作， 因此運用VR 技術(shù)來對場景實現(xiàn)模擬化，把火箭發(fā)射、升空、分離等一系列的過程進(jìn)行實際場景模擬化， 讓觀眾能夠全面的體會到整個火箭發(fā)射的全過程。

三、VR 技術(shù)在電視教學(xué)節(jié)目中的應(yīng)用

1.VR 技術(shù)可以提高真實體驗感

現(xiàn)階段，可以運用VR 技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的學(xué)科非常多，比如對牛頓第一定律進(jìn)行全面的解釋， 可以運用VR 技術(shù)模擬出一個場景，同一輛小車在不同的路面上行駛，讓學(xué)生觀察在哪個路面上小車可以跑得更遠(yuǎn)。 在對摩擦力進(jìn)行更深入的研究時，可以讓學(xué)生自行動手，對摩擦系數(shù)進(jìn)行隨意的更改，來研究大小不同的摩擦力對運動產(chǎn)生的影響。在我們的日常生活中，沒有摩擦力為零的物質(zhì)，但是通過VR 技術(shù)可以實現(xiàn)摩擦力為零的情況。 VR 技術(shù)在化學(xué)科目的運用中，可以通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)來對化學(xué)進(jìn)行直觀的教學(xué)，比如對我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到的水進(jìn)行研究， 水是由兩個氫原子和一個氧原子組成， 但是原子太小我們必須通過尖端設(shè)備才能看到，因?qū)W校無法提供這種尖端設(shè)備，引入VR技術(shù)就可以輕松的解決這一問題。 運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)模擬出氫原子和氧原子， 然后讓學(xué)生親自動手把氫原子和氧原子結(jié)合起來，就會變成一個水分子，然后加入更多的水分子就會形成一個水滴， 叢原子到分子再到我們?nèi)粘＝佑|的實物，這樣直觀教學(xué)是教材無法展現(xiàn)出來的。

2.VR 技術(shù)在電視教學(xué)節(jié)目的前景

VR 技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域想要有更好的發(fā)展，就需要專業(yè)的技術(shù)人員和一線的教師共同努力， 根據(jù)教學(xué)中的實際情況制作出優(yōu)秀的VR 教學(xué)產(chǎn)品。從VR 技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中運用的情況來看，雖然國家已經(jīng)意識VR 技術(shù)的重要性，并且在教學(xué)方面也出臺了相應(yīng)政策， 鼓勵學(xué)校全方面的進(jìn)行VR技術(shù)的運用，向社會采購一些具有創(chuàng)意性的教學(xué)課程。但從現(xiàn)在的實際情況來看，“VR 技術(shù)+教學(xué)” 的模式根本沒有發(fā)展起來， 一個原因是因為沒有專業(yè)的技術(shù)團隊針對教學(xué)領(lǐng)域制作一些符合教學(xué)情況的課程。在教育領(lǐng)域，對現(xiàn)實情況最有發(fā)言權(quán)的就是一線的教師， 專業(yè)技術(shù)人員對教學(xué)情況并不了解， 所以制作出來的教學(xué)課程就無法滿足現(xiàn)實教學(xué)需求。在制作教學(xué)課程這一方面，應(yīng)該讓一線的教師加入進(jìn)來，首先打造一個關(guān)于教學(xué)領(lǐng)域的制作平臺，技術(shù)人員可以在平臺上提供制作教學(xué)課程的工具和模板。 教師可以針對教學(xué)內(nèi)容在平臺上制作相關(guān)的教學(xué)課程， 在這個制作平臺里，在制作教學(xué)課程時不需要進(jìn)行編寫程序和代碼，只需要按照已有的腳本進(jìn)行填充即可， 完成后可以通過手機中的軟件運行即可?！癡R 技術(shù)+教學(xué)”的模式想要有長足的發(fā)展，就要堅守一個原則：讓專業(yè)的人做專業(yè)的事。

3. VR 技術(shù)在在線教育中的應(yīng)用

傳統(tǒng)的在線教育就是學(xué)生坐在屏幕前面， 屏幕里有教師在進(jìn)行授課，教師周圍的場景就會有許多和教學(xué)不相干的東西出現(xiàn)，容易對學(xué)生的注意力造成干擾。 運用VR 技術(shù)進(jìn)行在線教學(xué)，因為學(xué)生的大腦被虛擬技術(shù)給欺騙了，讓學(xué)生感覺就像自己坐在教室里進(jìn)行學(xué)習(xí)， 隨著教學(xué)課程的展開，學(xué)生的思維也跟著教學(xué)課程開始運轉(zhuǎn)，隨之學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也有了明顯提升，學(xué)習(xí)積極性也大大增加。 虛擬現(xiàn)實技術(shù)會對聽覺和視覺構(gòu)建一個多維度的空間，和傳統(tǒng)的在線教學(xué)相比最大的區(qū)別在于給學(xué)生構(gòu)建一個三維立體的教學(xué)空間，讓學(xué)生有身臨其境的真實感，讓在線教學(xué)變的生動有趣。

結(jié)語

綜上所述，“VR 技術(shù)+電視節(jié)目” 的模式在以后的發(fā)展中，是一項具有系統(tǒng)化、長遠(yuǎn)性的綜合工程，涉及到的技術(shù)難點會非常的多。 在對VR 技術(shù)的應(yīng)用過程中，我們必須對VR 技術(shù)有全面的把控， 針對VR 技術(shù)積攢下來的使用經(jīng)驗，展開更加深入的研究，解決VR 技術(shù)中還存在的問題。隨著我國科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，VR 技術(shù)在應(yīng)用的范圍上會越來越廣泛。 把VR 技術(shù)和電視節(jié)目有機的結(jié)合起來，是對電視節(jié)目在今后的發(fā)展中一次革命性的創(chuàng)新， 能夠為廣大的觀眾提供以前從未體驗過的感覺，“VR 技術(shù)+電視節(jié)目”模式在今后的發(fā)展空間會越來越廣闊。