加強(qiáng)校本研訓(xùn) 促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

許麗娟

隨著校外教育課程改革工作的不斷推進(jìn)和素質(zhì)教育的不斷深化，校外專業(yè)教師的成長(zhǎng)已經(jīng)成為關(guān)注的焦點(diǎn)。針對(duì)云崗青少年科技站所在地區(qū)及周邊環(huán)境進(jìn)行的綜合調(diào)查，以及對(duì)在編在職專業(yè)教師的構(gòu)成情況、專業(yè)發(fā)展、水平、條件等各方面進(jìn)行的綜合審視，面對(duì)本單位專業(yè)教師的發(fā)展?fàn)顩r，我們有針對(duì)性地在校本研修中采取有效措施，力爭(zhēng)盡快提升教師的專業(yè)素質(zhì)，更好地為廣大青少年服務(wù)。

設(shè)計(jì)研訓(xùn)內(nèi)容，引領(lǐng)教師自主學(xué)習(xí)

如何選擇研訓(xùn)切入點(diǎn)，提升教師綜合素質(zhì)，更好地服務(wù)單位發(fā)展？在梳理單位常規(guī)工作和臨時(shí)性工作后，我們有針對(duì)性地首選論文、教育案例、活動(dòng)方案的撰寫(xiě)為研訓(xùn)內(nèi)容。

2012年年初，我們?cè)O(shè)計(jì)了論文、活動(dòng)方案、案例交流活動(dòng)，并確定在4月中旬進(jìn)行。期間，我們先后組織教師學(xué)習(xí)論文、活動(dòng)方案、教育教學(xué)案例評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教育教學(xué)案例的寫(xiě)法等，努力做到學(xué)以致用。與2010年相比，這一次的論文交流活動(dòng)，參加人數(shù)從11人增加到23人，作品從11份增加到25份。我們選擇了3篇論文參加“京美杯”征文活動(dòng)，張碩老師的《踐行首善》獲得一等獎(jiǎng)，另外兩篇分別獲得二、三等獎(jiǎng)；選送的13篇論文、案例等參加校外協(xié)會(huì)征文活動(dòng)，其中賈月新老師的《六一邀請(qǐng)卡》活動(dòng)案例獲得一等獎(jiǎng)，其他8篇獲得三等獎(jiǎng)，論文交流中的7個(gè)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)參加了教師基本功測(cè)試，成績(jī)均良好。

活動(dòng)的開(kāi)展，讓教師充分展示了自己；成績(jī)的取得，提高了教師研訓(xùn)的積極性。

聚焦小組培訓(xùn)，引導(dǎo)教師自覺(jué)自省

校外教育中最為普遍的小組培訓(xùn)，與學(xué)校課堂教學(xué)有很大區(qū)別，教師必須自省反思培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了小組評(píng)優(yōu)錄像活動(dòng)，把每位專業(yè)教師的小組培訓(xùn)全程錄下來(lái)，不加修飾地刻錄成光盤，轉(zhuǎn)交給教師本人。在此基礎(chǔ)上，我們?cè)u(píng)選出較優(yōu)秀的小組活動(dòng)作為教研內(nèi)容播放，供大家研討學(xué)習(xí)。目的是讓專業(yè)教師反觀自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并在教學(xué)中自覺(jué)改進(jìn)不足，取得較好效果。其中，顯著變化表現(xiàn)在：專業(yè)教師從自我封閉狀態(tài)中得以解脫；教師的專業(yè)基本功和研究能力都得到了顯著提高，小組培訓(xùn)全程趨于嚴(yán)謹(jǐn)，隨意性降低；教師教學(xué)語(yǔ)言趨于規(guī)范。現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于小組培訓(xùn)中，豐富了培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)過(guò)程也更加形象生動(dòng)。

規(guī)范管理，建章立制，敦促研修

我們成立以主任、書(shū)記為組長(zhǎng)，教務(wù)主任、人事干部為副組長(zhǎng)，會(huì)計(jì)、信息員等為組員的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，建立校本工作的運(yùn)行機(jī)制，明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任，齊抓共管，打造良好的研修氛圍。

單位在制定《云崗科技站關(guān)于加強(qiáng)教科研工作指導(dǎo)意見(jiàn)》的同時(shí)，還出臺(tái)了《云崗科技站關(guān)于加強(qiáng)校本研修工作的意見(jiàn)》《云崗科技站開(kāi)展活動(dòng)管理辦法》，使得教師在校本研修活動(dòng)中有章可循?；顒?dòng)管理流程設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們強(qiáng)調(diào)教師組織活動(dòng)的計(jì)劃性，要求教師能夠結(jié)合自己的小組培訓(xùn)活動(dòng)，參照每年度活動(dòng)安排，提前撰寫(xiě)活動(dòng)方案并申報(bào)。我們強(qiáng)調(diào)活動(dòng)開(kāi)展必須全程留有工作痕跡，特別是活動(dòng)后的總結(jié)反思。

名師講座，開(kāi)闊視野，輔助研修

結(jié)合校外教育特點(diǎn)和單位實(shí)際，我們邀請(qǐng)教育專家做講座、報(bào)告，學(xué)習(xí)校外名師、專家的工作新理念、新思路、新方法，用名師的言行來(lái)影響教師，提升教師的教育素養(yǎng)；聘請(qǐng)楊有才老師給大家做專題輔導(dǎo)，提高教師的活動(dòng)方案撰寫(xiě)水平；聘請(qǐng)冉乃彥老師進(jìn)行科研方法講座，提高教師的科研意識(shí)和研究能力，促使教師對(duì)自己的教育教學(xué)以及活動(dòng)開(kāi)展工作進(jìn)行有效反思；聘請(qǐng)周又紅教師進(jìn)行青少年科技創(chuàng)新案例交流的講座，讓教師們看到科技科普培訓(xùn)的趨向，增加教師們對(duì)當(dāng)前教育理念的認(rèn)識(shí)。

“十二五”以來(lái)，專業(yè)教師整體現(xiàn)狀有了明顯的改善，科技站也有了一定的發(fā)展。今后我們將建立學(xué)習(xí)型組織，引導(dǎo)教師發(fā)展。通過(guò)校本研修，進(jìn)一步提升校外教師的素質(zhì)，推動(dòng)專業(yè)教師成長(zhǎng)，建設(shè)一支優(yōu)秀的校外教師隊(duì)伍，更好地落實(shí)“服務(wù)青少年、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨。

■ 編輯吳君 ■