新時期高校教師黨員進一步堅定理想信念研究

瞿振雄　張揚

作者簡介：瞿振雄（1983—），男，湖南衡東人，長沙師范學(xué)院學(xué)前教育系教師兼教工黨支部書記；

張揚（1978—），女，湖南長沙人，長沙師范學(xué)院黨政辦公室副主任，高級政工師。摘要：高校教師黨員具有文化素質(zhì)高、影響力深遠的特點，他們的理想信念對祖國的未來將產(chǎn)生重大和深遠的影響。黨的十八大再一次提出要堅定理想信念，堅守共產(chǎn)黨人精神追求。在新時期社會主義市場經(jīng)濟的沖擊下，高校教師黨員隊伍中出現(xiàn)了理想信念不堅定、學(xué)習觀念淡薄、意識不能轉(zhuǎn)化為行動等問題。由此可見，新時期高校教師黨員進一步堅定理想信念研究成為一個極具現(xiàn)實意義的重要課題。

關(guān)鍵詞：新時期；高校教師黨員；理想信念

在加快推進轉(zhuǎn)型發(fā)展、全面建設(shè)小康社會的新形勢下，新時期的共產(chǎn)黨員在恪守黨性原則，堅持先進性、革命性與實踐性原則的同時，還必須緊跟時代發(fā)展潮流，進一步堅定理想信念，使共產(chǎn)黨人的黨性充分體現(xiàn)建設(shè)性、創(chuàng)新性與時代性等新的特征。

黨的十八大報告中提出：“要堅定理想信念，堅守共產(chǎn)黨人精神追求。對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗的精神支柱?！币粋€共產(chǎn)黨人應(yīng)該始終具有崇高的共產(chǎn)主義理想和全心全意為人民服務(wù)的堅定信念。

高校教師是承擔高校教學(xué)和科研任務(wù)的主力軍，是形成高校的教育能力、實現(xiàn)高校教育目標的決定因素。[1]教師的素質(zhì)是決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵。正如鄧小平同志所說：“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵是教師?！备咝＝處燑h員作為高校教師隊伍中的中堅力量，更要具有堅定的共產(chǎn)主義理想信念。

一、新時期高校教師黨員理想信念的常見問題隨著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的快速發(fā)展，國際交流的不斷增多，外來文化的不斷沖擊，我國的社會經(jīng)濟成分、生產(chǎn)關(guān)系、就業(yè)形式、分配方式和利益關(guān)系等都與革命年代和新中國成立初期有了很大的變化。8000多萬黨員的隊伍中，人們思想的獨立性、多變性、趨利性和差異性也在黨內(nèi)有所反映。新時期高校教師黨員的理想信念出現(xiàn)問題也較為常見，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1共產(chǎn)主義理想信念不堅定

新時期人們對于是非、榮辱、得失等問題，各有不同的看法，對于共產(chǎn)主義事業(yè)亦如此。共產(chǎn)主義建設(shè)是一個漫長而艱辛的過程，期間社會的發(fā)展不可能一帆風順，這也是社會發(fā)展的一般規(guī)律。部分黨員在這一時期容易迷失自己，共產(chǎn)主義信念容易發(fā)生動搖，因此給社會帶來了十分消極的影響。近年來不斷有高校領(lǐng)導(dǎo)干部因為腐敗等違紀行為被調(diào)查和處理，甚至鋃鐺入獄，造成了人民群眾對高校教師黨員理想信念的質(zhì)疑。高校教師黨員由于承擔的教學(xué)和科研任務(wù)繁重，相對獲得的報酬卻不高，容易產(chǎn)生心理的不平衡，從而不太愿意把重心放在教書育人的本職工作上，而是想方設(shè)法在社會上尋求更高收益的兼職或工作。這些行為都是共產(chǎn)主義理想信念不堅定的表現(xiàn)。

2學(xué)習觀念和創(chuàng)新意識缺乏

現(xiàn)在人們可以通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙等多種渠道及時獲得各種信息，但是有的黨員常年不看報、不學(xué)習黨的最新理論成果，理想信念比較淡薄，遇到困難時就容易搖擺，甚至人云亦云，沒有自己的主見，缺乏創(chuàng)新精神。高校教師黨員作為先進知識分子代表，尤其要重視學(xué)習觀念和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，無論什么時候都不能放松政治理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習。但在現(xiàn)實中，依然有不少教師黨員存在學(xué)習觀念淡薄和創(chuàng)新意識缺乏的問題。

3意識與行動不能有效統(tǒng)一

許多高校教師黨員在研究黨的理論成果時，都有自己的一套方法與心得，但是往往只停留在意識層面而沒有體現(xiàn)在行動上。部分教師黨員雖然能夠認識到學(xué)習黨的理論的重要性，但是不能堅持做到落實到實際工作中。部分教師黨員雖然知道全心全意為人民服務(wù)的宗旨，但是在做事情上只對上不對下，事不關(guān)己就高高掛起。還有些教師黨員只顧追求自己的利益，凡事過于功利化，沒有報酬的事情不去做，等等。意識與行動不能有效統(tǒng)一，是在高校教師黨員隊伍中普遍存在的問題。

4共產(chǎn)黨員先進性缺失

黨員的先進性關(guān)乎著黨的生命，黨的先進性是黨的執(zhí)政合法性的根本來源，是成為中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心的根本前提。永葆先進性是黨的建設(shè)的最核心的問題。新時期，部分教師黨員已經(jīng)有些淡忘實踐“三個代表”重要思想，沒有堅持用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自己的工作。在教師行業(yè)中最危險的事情就是師德和誠信的缺失。在高校中有一些老師比較浮躁，在名利的誘惑下容易出現(xiàn)心態(tài)失衡和急功近利的表現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)術(shù)造假的事件層出不窮，甚至有很多都是國內(nèi)的知名人士，其中不乏高校教師黨員。這些行為和現(xiàn)象都給中國的社會、教育以及黨的形象帶來了極壞影響。高校教師黨員先進性的缺失已經(jīng)成為一個不容忽視的現(xiàn)實問題。

5為人民服務(wù)的意識淡薄

全心全意為人民服務(wù)是共產(chǎn)黨員的宗旨。大多數(shù)黨員干部都能堅持以“為人民服務(wù)”為宗旨，把集體利益放到優(yōu)先位置，為他人和集體犧牲個人利益。但同時也有一部分黨員干部服務(wù)意識淡薄，把黨的宗旨拋到了腦后。受市場經(jīng)濟負面效應(yīng)的影響，部分高校教師黨員片面地認為市場經(jīng)濟就是追求效益最大化，不存在功利思想和為人民服務(wù)的思想，因此往往不能正確地處理好國家、集體和個人之間的利益關(guān)系，甚至不能做好教書育人的本職工作。服務(wù)意識的淡薄已經(jīng)成為高校教師黨員隊伍建設(shè)中亟待解決的問題。

二、進一步堅定高校教師黨員理想信念的有效途徑1提高思想政治素質(zhì)，堅定個人職業(yè)理想

高校教師黨員思想政治素質(zhì)的提高主要圍繞黨性原則、思想境界和道德情操等方面來展開。加強黨性原則是高校教師黨員隊伍建設(shè)中的首要問題。黨性原則主要包括對黨的路線、方針、政策的了解、把握和貫徹落實，以及其具備的民主意識、群眾意識和服務(wù)意識。無論是高校黨員干部，還是普通教師黨員，都是教育工作者，都要為人師范，堅持黨性原則，提高思想境界，不斷錘煉自身修養(yǎng)，塑造高尚的道德情操。高校教師黨員注重提高思想政治素質(zhì)，必將在教書育人的事業(yè)上取得更大成績，從而更加堅定個人職業(yè)理想，有利于進一步堅定共產(chǎn)主義理想信念。

2加強理論學(xué)習創(chuàng)新，豐富黨員教育途徑

馬克思主義學(xué)說是迄今為止關(guān)于人類歷史發(fā)展規(guī)律最科學(xué)、最嚴謹、最有活力的理論，是推動歷史前進的強大思想武器和行動指南。很多高校教師黨員不能進一步堅定理想信念是因為不了解理論學(xué)習的重要性，或者學(xué)得不夠透徹，沒有做到學(xué)以致用。只有對馬列主義基本原理和中國特色社會主義理論體系有深刻的認識，并能運用這些理論來指導(dǎo)自己的實踐，才能深刻理解當前中國快速發(fā)展對黨員提出的新要求，進而自覺加強理論學(xué)習與創(chuàng)新。

高校教師黨員學(xué)習能力強，容易接受新鮮事物。對此我們要充分發(fā)揮教師黨員的主觀能動性，改變過去自己學(xué)習和組織單向灌輸?shù)膯我恍问?，不斷豐富黨員教育的途徑。譬如，可以通過教師黨員研討會和座談會的形式，利用網(wǎng)絡(luò)開放教育平臺，進行相互學(xué)習和交流，將被動學(xué)習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習，進一步提高學(xué)習興趣和增強學(xué)習效果，實現(xiàn)黨的理論知識的儲備和理解。

3開展黨員實踐活動，促進理論實踐結(jié)合

高校教師黨員隊伍是一支文化素質(zhì)高、學(xué)習能力強和感染力大的隊伍，對于黨的政治路線、方針政策、最新理論等能做到較快地學(xué)習和理解。胡錦濤同志強調(diào)：“理想信念是一個思想認識問題，更是一個實踐問題?！边@一論斷說明，黨的理想信念一方面是在思想意識層面，更為關(guān)鍵的另一方面是在實踐行動上。高校教師黨員意識與行為不能有效的相互轉(zhuǎn)化是目前存在的問題之一。解決這個問題最好的方法就是開展各種實踐活動讓高校教師獲得深刻的認知，在理論知識的儲備和理解基礎(chǔ)上，真正在實踐中實現(xiàn)理論知識的內(nèi)化，進而轉(zhuǎn)變成自身的一種自覺行為。高校教師黨員只有聯(lián)系了實際才能算是真正把握了黨的理論，才能更好地體現(xiàn)出黨員先進性。例如，高校每年舉辦的“送教下鄉(xiāng)”等支教活動，就為廣大的教師黨員提供了一個良好的理論與實踐結(jié)合的平臺。

4立足崗位爭創(chuàng)佳績，自覺保持黨員先進性

黨和人民的事業(yè)是由無數(shù)具體工作推動的，實現(xiàn)崇高理想離不開千百萬共產(chǎn)黨人的共同努力。每一名黨員都是黨和人民事業(yè)中的螺絲釘，作用不可低估。共產(chǎn)黨員應(yīng)該自覺把自己的理想同黨和人民的事業(yè)緊密聯(lián)系起來，把自己的信念同國家發(fā)展和民族振興緊密聯(lián)系起來，愛崗敬業(yè)，勤奮工作，在平凡的崗位上作出應(yīng)有的貢獻。高校教師黨員同樣要立足本職崗位，堅定崇高理想信念，兢兢業(yè)業(yè)，爭創(chuàng)佳績，自覺保持黨員先進性，在教書育人的各項工作中發(fā)揮先鋒模范作用，努力創(chuàng)造出無愧于時代、無愧于歷史、無愧于人民的工作業(yè)績。

5堅持以人為本理念，實現(xiàn)黨員自我價值

過去我們認為黨員就是要講奉獻、講犧牲，而不能講個人利益，曾一度忽視黨員普遍人性的一面，對黨員的個人價值不夠尊重。新時期人們的思想獲得進步，認識到共產(chǎn)黨員也是一個具體人，也講七情六欲，也要養(yǎng)家糊口，同樣離不開個人利益。人本主義者馬斯洛的需要層次理論也說到“人只有滿足了基本的生理和安全的需求、情感和歸屬的需求、尊重的需求，才能達到自我實現(xiàn)的需求”。[2]我們要堅持以人為本的理念，充分認識到黨員自我價值的實現(xiàn)正是為了進一步堅定共產(chǎn)主義理想信念。因此，要把共產(chǎn)黨人的理想信念與共產(chǎn)黨員的個人價值結(jié)合起來，保證有理想信念的人是個人價值實現(xiàn)最為充分的人，是受人尊重的人。

新時期高校教師黨員的理想信念教育要以對人的終極關(guān)懷為目的，指向人的完善和發(fā)展，要在這種價值觀念的引導(dǎo)下幫助高校教師黨員科學(xué)規(guī)劃未來，引導(dǎo)他們感悟生命的意義和事業(yè)的價值，樹立人的全面發(fā)展的自覺意識，努力擺脫庸俗和低級趣味，培養(yǎng)高尚情操，把個人的發(fā)展與需求同社會的發(fā)展與需求結(jié)合起來，充分實現(xiàn)自我價值。

在當前國際形勢日趨復(fù)雜、國際競爭日益激烈的環(huán)境下，國家空前重視教育的發(fā)展，這對于我們廣大高校教師黨員來說是一個千載難逢的機遇，同時也是一個前所未有的挑戰(zhàn)。在機遇與挑戰(zhàn)同樣凸現(xiàn)的時代 ，作為高校教師黨員，應(yīng)當進一步堅定共產(chǎn)主義理想信念，敏銳而勇敢地抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，尋求發(fā)展。

參考文獻：

[1]胡弼成主編.高等教育學(xué)[M].長沙：湖南人民出版社，2007.

[2]燕良軾主編.高等教育心理學(xué)[M].長沙：湖南人民出版社，2010.