實行快樂體育教學(xué)，加強教學(xué)運用探討

周波

【內(nèi)容摘要】教師要將快樂體育教學(xué)運用到初中體育教學(xué)中，增加教學(xué)的趣味性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師應(yīng)該重視更新快樂教學(xué)的理念，運用施教的觀念，重視在教學(xué)中運用體育教學(xué)的策略，重視給學(xué)生提出科學(xué)合理的建議和思考。

【關(guān)鍵詞】快樂體育 運用 探討

新時期發(fā)展教育背景下，教師應(yīng)該更新教學(xué)思想，改進教學(xué)過程，重視發(fā)揮體育教學(xué)的功能，積極貫徹終身教育的觀念。伴隨著快樂體育的教學(xué)思想，我國體育教學(xué)應(yīng)該傳播全新的氣息，重視實施快樂體育教學(xué)形式，發(fā)展學(xué)生喜歡的體育教學(xué)。針對體育教學(xué)的理論教學(xué)，教師應(yīng)該發(fā)揮教學(xué)的模仿性，增強教學(xué)的好奇性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重的特點，運用快樂體育教學(xué)，重視給學(xué)生發(fā)展好的體育運動技能，增加學(xué)生鍛煉的強度，引導(dǎo)育學(xué)生體會體育運動的樂趣，發(fā)展學(xué)生的終身體育的學(xué)習(xí)能力。

一、體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要部分

當(dāng)前我國體育教學(xué)中，存在著教學(xué)內(nèi)容、形式需要豐富的問題，體育教學(xué)質(zhì)量下降，學(xué)生的身體素質(zhì)得不到提高。而在快樂體育教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到加強，能夠充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，能夠激發(fā)出學(xué)習(xí)的快樂感受和體驗。作為體育教師，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)教學(xué)的參與性、合作性、理解性，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)與運動的樂趣感，重視發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性才能，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的組織者，參與者和鼓勵者。教師應(yīng)該盡量創(chuàng)設(shè)條件，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主人的意識，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，使學(xué)生成為終身體育的實行者和擬劃者，全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

二、教師應(yīng)該發(fā)揮快樂體育的教學(xué)作用

快樂體育教學(xué)過程就是在教學(xué)活動中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)樂趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的價值功能，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，重視理論和實踐的相互作用。教師應(yīng)該通過科學(xué)合理的教學(xué)實踐活動，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生產(chǎn)生快樂的感受，養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。

快樂體育教學(xué)是根據(jù)學(xué)生的運動情感變化規(guī)律來進行的，教師應(yīng)該重視學(xué)生運動的特點，教育學(xué)生體驗體育的快樂，拓展體育教學(xué)的途徑。同時，應(yīng)該發(fā)揮體育教學(xué)的層層遞進的功能，發(fā)展學(xué)生體驗快樂到學(xué)會學(xué)習(xí)，接受挑戰(zhàn)到教學(xué)交流到教學(xué)創(chuàng)造過程中來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣感。

三、快樂體育教學(xué)在初中體育課堂教學(xué)中的重要路徑

1.創(chuàng)造快樂的教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣

教師一定要給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)動力，保證學(xué)習(xí)動機中的現(xiàn)實成分、活躍成分。教師應(yīng)該創(chuàng)造好的教學(xué)環(huán)境和情境，給學(xué)生獲得舒服的學(xué)習(xí)感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該充分發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)在的好奇心和驅(qū)動力，保持學(xué)生好的好奇心，保證學(xué)生旺盛的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵學(xué)生取得不斷取得成功。實現(xiàn)快樂體育教學(xué)內(nèi)容，需要創(chuàng)造好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的樂趣，因此體育教師要善于將教材的內(nèi)容組織起來，對學(xué)生實現(xiàn)思想教育，保證學(xué)生的身心活動全面調(diào)動起來，創(chuàng)造學(xué)生生動活潑的學(xué)習(xí)形式，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)環(huán)境，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中產(chǎn)生積極的體驗，激發(fā)學(xué)生充足的學(xué)習(xí)樂趣，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.創(chuàng)造快樂的教學(xué)氛圍發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性

體育課堂教學(xué)重視發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。一方面教師應(yīng)該主動接受繼續(xù)教育的鍛煉，提高自身素質(zhì)水平，保證實現(xiàn)教育教學(xué)的創(chuàng)新。另一方面，教師在學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)和鍛煉中，應(yīng)該教育學(xué)生收獲快樂的體驗，在教學(xué)組織中保證輕松民主快樂的學(xué)習(xí)氛圍，注重選擇教材的時候要運用快樂教學(xué)的原則，教學(xué)方法運用的時候也要注重快樂教學(xué)的原則，教學(xué)活動的組織也要注重挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的愛學(xué)習(xí)的熱情，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，建立學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的觀念，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣的發(fā)揮，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人。

3.根據(jù)教材的特點進行教學(xué)，改進教學(xué)的形式

教師應(yīng)該改變教學(xué)模式，改變學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)形式，盡量采用多元化的教學(xué)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的個性，帶領(lǐng)學(xué)生進入課堂學(xué)習(xí)，運用好的教學(xué)資源，科學(xué)合理地安排學(xué)生學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造力和潛力，教育學(xué)生科學(xué)運用分組教學(xué)的規(guī)律，追求輕松愉快的、多元化的學(xué)習(xí)形式，給學(xué)生自由生長的空間。

快樂體育教學(xué)中，教師要不斷更新教學(xué)觀念和價值觀以適應(yīng)當(dāng)前學(xué)情，并努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在愉快的氛圍中養(yǎng)成終身體育的良好習(xí)慣，從而實現(xiàn)教學(xué)價值。

（作者單位：江西省贛州市大余縣青龍中學(xué)）