對加強(qiáng)高職院校學(xué)生管理工作的幾點(diǎn)思考

朱丹

摘?要：由于高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，加上當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大背景，給高職院校學(xué)生教育管理帶來了諸多新情況、新問題, 我們必須充分認(rèn)識這些變化給學(xué)生管理工作帶來的影響和挑戰(zhàn),加強(qiáng)學(xué)生管理。在加強(qiáng)高職院校學(xué)生管理工作的途徑上，要不斷創(chuàng)新學(xué)生管理的新理念和新思路、努力提高高職院校學(xué)生的思想政治素質(zhì)、打造優(yōu)秀的輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)。

關(guān)鍵詞：高職；學(xué)生管理；思考

一、創(chuàng)新學(xué)生管理模式的新理念、新思路

1.樹立全員育人觀念

從現(xiàn)實(shí)情況看，目前大多數(shù)高職院校的學(xué)生管理工作在某種程度上基本是由輔導(dǎo)員、班主任和學(xué)工部教師在管理，任課教師、其他部門老師都未參與進(jìn)來，造成大多數(shù)學(xué)生除了輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)工部教師外根本不服其他教師管教，學(xué)生管理力量較為薄弱。我們要改變這種局面，必須讓全校上下、各部門處室，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、輔導(dǎo)員、任課教師、宿管員、門崗等一切力量都要參與進(jìn)來，做到時(shí)時(shí)有人管、事事有人管、處處有人管，讓學(xué)生感到時(shí)刻受到關(guān)注、關(guān)心與關(guān)照。

2.尊重個(gè)性

學(xué)生個(gè)性的發(fā)展不是自發(fā)產(chǎn)生的，它必須成為學(xué)校教育的目的和主要內(nèi)容， 以便有計(jì)劃、有步驟加以培養(yǎng)。在學(xué)生管理工作中要樹立以人為本的觀念，這就要求管理者確立學(xué)生在學(xué)校中的主體地位，一切從學(xué)生需求和利益出發(fā)，自始至終貫穿主動(dòng)、積極為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生的成長成才服務(wù)的思想。尊重所有學(xué)生的個(gè)性、興趣愛好以及專業(yè)選擇的權(quán)利，要為學(xué)生營造個(gè)性化的教育環(huán)境和條件。在高職大學(xué)校園潛移默化的教育教學(xué)環(huán)境中讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人。

3.堅(jiān)持以學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常教育為主要任務(wù)

（1）讓每個(gè)高職生盡快進(jìn)入角色并更好地適應(yīng)大學(xué)生活，是我們管理者的重要職責(zé)。我們發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生在進(jìn)入高職院校后，人相對松懈下來，缺乏自制性、主動(dòng)性和積極性，不能積極地去學(xué)習(xí)，生活上更是散漫，造成了失去學(xué)生學(xué)習(xí)的本質(zhì)的不良后果，給高職學(xué)生管理者的工作帶來很大阻力。因此，在學(xué)生剛?cè)胄r(shí)就要及時(shí)提醒教育，在開學(xué)之初，應(yīng)有計(jì)劃地對新生進(jìn)行入學(xué)教育，組織軍訓(xùn)，組織學(xué)習(xí)各項(xiàng)學(xué)生管理制度、規(guī)范教育、安全教育、禮儀教育、集體主義教育等，使學(xué)校德育工作從學(xué)生入校第一天開始就能有效地開展。新生入學(xué)，學(xué)?？梢越M織學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)，可以讓高年級的優(yōu)秀學(xué)生向新生分享自己的大學(xué)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)方法，為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)樹立好榜樣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（2）要嚴(yán)格規(guī)范好學(xué)生的日常行為，包括學(xué)生的思想品德和個(gè)人素質(zhì)的教育。因此，學(xué)校要努力抓好校園文化建設(shè)。要充分發(fā)揮學(xué)校記者站、廣播站、校（院）報(bào)、黑板報(bào)的宣傳作用，讓全體學(xué)生擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，做到環(huán)境育人。要積極開展校內(nèi)學(xué)生文體活動(dòng)，既可以豐富校園生活,也有益于學(xué)生的身心發(fā)展。學(xué)校可以組織校園協(xié)會(huì)讓學(xué)生發(fā)揮專業(yè)特長，可利用校內(nèi)教師或邀請校外專家學(xué)者等作專題講座，進(jìn)行日常行為規(guī)范教育及法制教育。大力開展文化、體育、藝術(shù)等教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體主義精神。加強(qiáng)對學(xué)生寢室的管理及規(guī)劃，有助于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的形成，樹立良好的學(xué)風(fēng)。要重視每周班會(huì)課的活動(dòng)質(zhì)量，根據(jù)每周的工作安排，要求輔導(dǎo)員、班主任開好班會(huì)課，對各班的班會(huì)課進(jìn)行檢查，并列入評比計(jì)入班級考核。

二、努力提高高職院校學(xué)生的思想政治素質(zhì)

高職學(xué)生從總體上看是好的，但有部分學(xué)生思想政治素質(zhì)較低。而高職院校學(xué)生只有具有較高的思想政治素質(zhì)，才能很好地參與群體活動(dòng)，正確處理生產(chǎn)活動(dòng)中的各種關(guān)系，才能有效地將自己的專業(yè)知識和技能應(yīng)用到生產(chǎn)中去。因此必須努力提高學(xué)生得思想政治素質(zhì)。

1.用先進(jìn)的理論武裝頭腦

要用先進(jìn)的理論武裝頭腦，堅(jiān)持以人為本，貼近生活、貼近實(shí)際，深入持久地開展愛國主義教育及艱苦創(chuàng)業(yè)精神的教育。毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系教育是對高職學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的支柱和靈魂，任何時(shí)候都不能動(dòng)搖。在教育學(xué)中我們不能放棄愛國主義旗幟，不能丟掉艱苦創(chuàng)業(yè)精神，否則我們就不能實(shí)現(xiàn)“中國夢”，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。在對學(xué)生思想政治教育實(shí)踐過程中，可組織學(xué)生到愛國主義教育基地緬懷革命先烈，觀看愛國主義教育影片。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校舉行的相關(guān)活動(dòng)，反對在學(xué)生中普遍存在的享樂主義、拜金主義和極端個(gè)人主義傾向，還可組織學(xué)生開展愛學(xué)校、愛班級、愛護(hù)公物的大討論。

2.加強(qiáng)“三觀”教育

要加強(qiáng)“三觀”教育，牢固樹立遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念，加強(qiáng)社會(huì)公德和職業(yè)道德教育。樹立遠(yuǎn)大的理想對于一個(gè)人能否成就一番事業(yè)具有舉足輕重的作用。在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育過程中我們必須要堅(jiān)持正確的政治方向，把理想信念教育始終放在第一位。樹立遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念，堅(jiān)持正確的“三觀”教育，只有落實(shí)到為人民服務(wù)的實(shí)踐中，才能終身受用。我們在實(shí)踐中要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種青年志愿者活動(dòng)及各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，因?yàn)橹挥羞@樣才能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，充分展示學(xué)生的青春風(fēng)采，樹立學(xué)生服務(wù)社會(huì)的良好形象。

3.加強(qiáng)法制教育

在注重對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的同時(shí)，還要加強(qiáng)法制學(xué)習(xí)。當(dāng)前各種媒介不時(shí)報(bào)道，在大學(xué)生犯罪中，利用知識犯罪的占很大比例，對社會(huì)的危害也更大。當(dāng)前社會(huì)中，大學(xué)生犯罪呈增長趨勢，且大學(xué)生犯罪向多樣化方向發(fā)展，這不能不引起社會(huì)各界的高度重視。高職大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象與其法律意識淡薄有關(guān)。高度重視高職大學(xué)生的法制教育，增強(qiáng)他們的法律意識，培養(yǎng)其守法心理，是當(dāng)前高職院校素質(zhì)教育的重要任務(wù)，法制教育迫在眉睫。

三、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，打造優(yōu)秀輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)

要管理好學(xué)生，必須加強(qiáng)組織管理層的自身建設(shè)。由于當(dāng)前高職學(xué)生生源的變化，信息社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，對學(xué)生管理工作隊(duì)伍的素質(zhì)提出了更高的要求。作為學(xué)校，要通過精挑細(xì)選和全面細(xì)致的培訓(xùn)，組織輔導(dǎo)員進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流，建設(shè)一支綜合素質(zhì)強(qiáng)、威信高、服務(wù)精神好的骨干隊(duì)伍，為學(xué)生教育管理的順利開展提供組織保障；要把教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)足、責(zé)任心強(qiáng)的教師組織起來，形成較合理的輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；要優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員開展工作的積極性；要完善規(guī)章制度，加強(qiáng)對輔導(dǎo)員的考核管理工作。作為輔導(dǎo)員本身，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)政治理論和時(shí)政國事，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，綜合運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識，對學(xué)生進(jìn)行有效的思想政治教育；要主動(dòng)適應(yīng)新形勢，在圓滿完成本職工作任務(wù)的前提下，每個(gè)人均應(yīng)依照各自的專業(yè)特長、理論基礎(chǔ)、工作經(jīng)驗(yàn)等重新定位，著力提高自己在某一方面或某個(gè)領(lǐng)域的水平或能力，成為這一領(lǐng)域的專家。

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作者簡介：朱?丹（1979—），女，湖南津市人，湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，研究方向：高職學(xué)生管理。

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