科學(xué)購物——問卷調(diào)查方法指導(dǎo)課型案例

林倩名

【案例背景】針對現(xiàn)在的學(xué)生購物比較隨意而造成浪費，購物時沒有認真注意商品的質(zhì)量，以及我班學(xué)生平時喜歡看見別人有的新玩意就跟著要買，喜歡在校外買一些流動攤檔的零食和玩具的等問題，我班決定確立以“科學(xué)購物”為主題的綜合實踐活動。讓學(xué)生親自探討購物的常識與行為，共同判斷買賣中的是與非，調(diào)查并觀察街邊小吃的有關(guān)情況，最后由學(xué)生共同總結(jié)匯報活動的收獲。目的是讓學(xué)生懂得如何科學(xué)合理地購物，為了健康著想，不能光顧街邊無牌小吃，養(yǎng)成購物時小心謹慎，勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

【案例描述】這是一次讓學(xué)生第一次走出校園實踐的綜合實踐活動，剛進入三年級的學(xué)生對綜合實踐活動研究方法的掌握是從零開始，對研究方法的運用只能靠老師一點一點地指導(dǎo)，希望通過方法指導(dǎo)課能讓學(xué)生掌握如何開展問卷調(diào)查。

1.案例導(dǎo)入

（1）談話激趣。師：同學(xué)們，上一次活動我們已經(jīng)把“科學(xué)購物”的活動方案設(shè)計好了，大家想快一點到外面開展調(diào)查活動嗎？生：想！師：想到外面開展調(diào)查首先要做好充分的準備，在很多的綜合實踐活動中，都需要收集有關(guān)活動主題的信息和數(shù)據(jù)，我們可以怎么做呢？生1：可以采訪別人收集資料。生2：可以開展問卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)。師：對呀，我們可以通過問卷調(diào)查，收集相關(guān)的信息和數(shù)據(jù)，再把這些資料進行整理分析，這是調(diào)查研究法里的一種——問卷調(diào)查法。那如何設(shè)計好問卷讓受訪者作答呢？生：老師，這個我們不太懂，能不能找些例子給我們參考學(xué)習(xí)一下？

（2）展示案例。實物投影展示一份其他活動的調(diào)查問卷，讓學(xué)生整體感知調(diào)查問卷的基本結(jié)構(gòu)。

2.方法指導(dǎo)

（1）介紹調(diào)查問卷的基本結(jié)構(gòu)。師：一份完整的問卷通常包括標題、指導(dǎo)語、問題及答案、編碼和其他資料等內(nèi)容。生：指導(dǎo)語是什么？師：指導(dǎo)語是指為什么要進行調(diào)查，包括稱謂、研究目的、回答問題的要求等。調(diào)查的問題是最重要的，指調(diào)查了哪些內(nèi)容，即調(diào)查的目的。針對我們“科學(xué)購物”這一主題活動，我們?nèi)绾卧O(shè)計一份好的調(diào)查問卷呢？下面我們一起來探討。

（2）分析問題設(shè)計的注意事項。師：問卷調(diào)查就是根據(jù)我們活動的需要先設(shè)計一些有關(guān)問題，然后讓被調(diào)查者根據(jù)自己的實際情況進行填寫，從而使我們獲得第一手研究資料的方法。問卷中的問題設(shè)計直接影響到調(diào)查的結(jié)果，那么我們在設(shè)計問題時要注意什么呢？生1：問題的設(shè)計要規(guī)范；生2：要讓人一眼就看明白問什么；生3：問題不能太多，否則人家會很厭煩。師：是呀，調(diào)查問卷的問題的設(shè)計要合理，問題要簡明、扼要、客觀，容量要適中。問題設(shè)計要科學(xué)，一個問題只包含一個調(diào)查內(nèi)容，使用科學(xué)規(guī)范并通俗易懂的語言。

（3）引導(dǎo)小組交流實際調(diào)查時的注意事項。播放有關(guān)發(fā)放調(diào)查問卷的視頻，請學(xué)生總結(jié)歸納實際調(diào)查中要注意的禮貌、語氣、音量等細節(jié)。預(yù)測本次調(diào)查中會遇到的情況，并作出對策指引。

（4）引導(dǎo)小組交流調(diào)查后的資料處理。對調(diào)查得來的第一手資料數(shù)據(jù)進行歸納整理，然后分析與歸納，找出規(guī)律，最后形成調(diào)查結(jié)論。（根據(jù)學(xué)生的內(nèi)在需要，老師適時指導(dǎo)學(xué)生怎樣運用問卷調(diào)查的方法，學(xué)生較容易掌握與運用相關(guān)的方法。）

3.練習(xí)鞏固

（1）小組根據(jù)活動小主題設(shè)計調(diào)查問卷。

（2）教師巡回指導(dǎo)。

（3）小組間討論并完善“調(diào)查問卷”。師：剛才各小組的成員都能積極參與到問題的設(shè)計上，到底哪一組的問題設(shè)計比較合理？請同學(xué)們認真聆聽，看看自己能否得到什么啟示！

（4）小組匯報，組間交流。

4.認知建構(gòu)

（1）修改完善。根據(jù)歸納出來的設(shè)計問題，小組內(nèi)討論交流，修改本組的調(diào)查問卷。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)及時向小組作出提醒。

（2）分析評價、教師點評。抽取一個小組的新問卷讓學(xué)生進行分析評價，教師作簡單點評。

（3）布置課外活動。簡單小結(jié)，布置學(xué)生課后要完成問卷調(diào)查以及數(shù)據(jù)的整理分析，并提醒學(xué)生活動過程中的安全問題。

【案例分析】據(jù)一項牛津大學(xué)的研究表明，購物對孩子成長的有益影響與繪畫差不多，另外他們更發(fā)現(xiàn)購物對孩子社交能力的提高比看電視或閱讀更有效。因此，讓學(xué)生通過“科學(xué)購物”的主題活動研究，學(xué)會調(diào)查研究、實地考察等研究方法，學(xué)生在興趣的驅(qū)動下自覺投入到實踐活動中，他們的實踐能力就得到鍛煉與提高。

三年級學(xué)生剛剛接觸綜合實踐活動，對很多研究方法都不明白，必須要在老師的指導(dǎo)下先學(xué)會問卷調(diào)查的方法。因此，在課堂上可能更多的是老師的幫扶和指導(dǎo)，再給充分的時間讓學(xué)生討論、設(shè)計、交流、評價。當(dāng)然，為了不讓學(xué)生的討論交流流于形式，老師要盡可能地加入到各小組的討論中去，及時了解情況加以提導(dǎo)，并鼓勵孩子們善于傾聽其他組的交流，并能從中發(fā)現(xiàn)問題、提出自己的想法，展開交流。

【反思建構(gòu)】調(diào)查方法是學(xué)生開展主題研究活動的必要方法，我在指導(dǎo)學(xué)生掌握“問卷調(diào)查”方法時采用了研究性學(xué)習(xí)的方式，還借助學(xué)生的具體主題活動、結(jié)合實際的活動過程來進行。在這個活動中，學(xué)生圍繞“科學(xué)購物”這個主題，開展活動實施前，調(diào)查問卷是學(xué)生的準備活動之一，在這個階段結(jié)合具體的主題活動，在問卷調(diào)查的概念、問卷的基本結(jié)構(gòu)、問卷調(diào)查的一般過程、調(diào)查問卷的設(shè)計方法，給予學(xué)生進行相關(guān)方法的集中指導(dǎo)，能貼近學(xué)生的活動實際和年齡特點，提高學(xué)生的活動興趣，有助于學(xué)生主動參與方法的學(xué)習(xí)。