淺談我校實(shí)施精細(xì)化管理的做法

張宏博

“精心是態(tài)度，精細(xì)是過程，精品是成果?！本?xì)化是現(xiàn)代教育管理的必然要求，是保障學(xué)校管理到位、取得成功的重要舉措。作為學(xué)校的校長，筆者一直在工作中研究和探索如何才能做到管理嚴(yán)密，細(xì)致又具體可行，幾年的工作經(jīng)驗(yàn)證明，學(xué)校實(shí)施精細(xì)化管理是最為有效的管理辦法。所謂的精細(xì)化就是要以精益求精的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的責(zé)任心去做好每一件工作。要讓每一位師生都明確：學(xué)校人人都是管理者，人人都在管理中，人人都被管理著。

一、明確職責(zé)，率先垂范

抓好學(xué)校全局性的精細(xì)化就是要求領(lǐng)導(dǎo)從宏觀管理上做到精細(xì)化。對于學(xué)校來說，就是要將教學(xué)、安全、科研、行政、后勤等方面的常規(guī)性管理與服務(wù)性工作不斷地引向深入，做得精細(xì)周到；就是要求每個(gè)人、每個(gè)崗位，都必須有明確而具體的工作職責(zé)、督察措施及獎懲規(guī)定。因此，我校明確了包括各部門、各崗位的全員工作職責(zé)，就是要讓每個(gè)人做到牢記職責(zé)，盡到職責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，對崗位負(fù)責(zé)，形成強(qiáng)烈的責(zé)任意識與良好的行為習(xí)慣。

現(xiàn)在我校的校長室、教導(dǎo)處、年級組、班主任、任課教師都分工明確，職責(zé)清楚。學(xué)校班子成員堅(jiān)持深入課堂教學(xué)第一線上課，并積極參加各學(xué)科備課組活動，為廣大教師樹立了榜樣。學(xué)校行政人員還積極參與教研活動，包括計(jì)劃的制訂與落實(shí)等，為提高教研活動質(zhì)量起到了積極的推動作用。

二、重視過程，保證質(zhì)量

1.以制度建設(shè)保障質(zhì)量

制度建設(shè)是學(xué)校借以拘束、激勵師生，保持正常教學(xué)秩序的一種手段，它使學(xué)校管理工作有章可循，有據(jù)可依，有利于學(xué)校工作管理精細(xì)化、科學(xué)化，為全面提升教學(xué)質(zhì)量提供了可靠的保證。

2.以有效教學(xué)抓實(shí)質(zhì)量

課堂教學(xué)是提升教學(xué)質(zhì)量的主陣地。一年來，我們大力開展課堂教學(xué)研究，著力提高課堂教學(xué)效益，力爭打造有效課堂。具體做法：

（1）落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查。每月組織一次以備課為主的教學(xué)常規(guī)檢查，教研組長認(rèn)真做好檢查后，做好定量匯總與定性分析工作，檢查結(jié)果及時(shí)公布，客觀指出面上存在的問題，挖掘并彰顯值得提倡的亮點(diǎn)。對于常規(guī)工作做得好的教師，通過各類會議進(jìn)行宣傳，予以積極推廣，有力促進(jìn)了教師教學(xué)常規(guī)工作的規(guī)范化、制度化，逐漸弱化了教學(xué)常規(guī)管理的檢查、監(jiān)管功能，放大了反饋、激勵與指導(dǎo)作用，凸現(xiàn)了教學(xué)常規(guī)管理的指導(dǎo)與服務(wù)功能。

（2）認(rèn)真執(zhí)行聽課制度。班子成員帶頭聽課，每周行政例會上交流聽課情況已成為每個(gè)班子成員行政例會上發(fā)言匯報(bào)的重要內(nèi)容，也是行政例會的主要議程。聚焦課堂教學(xué)，堅(jiān)持聽課評課，與上課教師交流意見，關(guān)注新教師、青年教師教學(xué)細(xì)節(jié)，指導(dǎo)他們改進(jìn)教學(xué)方法等，課后主動與上課教師分析探討，交流意見，做到能者為師，共同進(jìn)步。

（3）抓好質(zhì)量監(jiān)控。每學(xué)期學(xué)校組織2次月考以及期中、期末考試各1次，提出具體命題質(zhì)量要求。每次考后及時(shí)做好數(shù)據(jù)匯總，并在此基礎(chǔ)上按要求做好質(zhì)量分析工作，質(zhì)量分析做到定量與定性相結(jié)合，通過監(jiān)測以及質(zhì)量分析發(fā)現(xiàn)問題，診斷問題，解決問題，努力放大監(jiān)測功能、反饋功能、指導(dǎo)功能、激勵與發(fā)展功能。對薄弱學(xué)科做好質(zhì)量跟蹤與分析工作。特別關(guān)注畢業(yè)班的質(zhì)量監(jiān)控和反饋，精心設(shè)計(jì)安排每次質(zhì)量檢查，加強(qiáng)對考試結(jié)果的研究與分析，促進(jìn)教法的有效改進(jìn)。

（4）重視教學(xué)反思。教學(xué)反思是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。我們提出教師專業(yè)發(fā)展的公式是：專業(yè)發(fā)展=經(jīng)驗(yàn)+學(xué)習(xí)+反思，并形成了教學(xué)反思制度。

（5）改革學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價(jià)制度，逐步完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核細(xì)則，建立健全多元評價(jià)體系，充分發(fā)揮評價(jià)的激勵功能。做到學(xué)期結(jié)束由教師做自我評價(jià)，同組教師作互動評價(jià)，學(xué)校對教師的日常工作進(jìn)行全面的匯總及評價(jià)，并把結(jié)果告知教師，讓教師對自己的工作做橫向和縱向比較，從而看到自己的進(jìn)步或不足，引導(dǎo)教師總結(jié)反思，積極進(jìn)取。

三、規(guī)范過程，減負(fù)增效

在減負(fù)增效方面，我們努力做到了：第一，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，不隨意增刪學(xué)科與課時(shí)，不突破規(guī)定的周活動總量。第二，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，堅(jiān)持小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)控制在1小時(shí)以內(nèi)，初中各年級的大部分學(xué)生能在1.5小時(shí)內(nèi)完成課外作業(yè)；控制好了測驗(yàn)、考試的頻率與難度，做到了考試有計(jì)劃性和針對性，考后反饋及時(shí)，補(bǔ)缺措施到位。第三，堅(jiān)決不占用學(xué)生休息時(shí)間（節(jié)假日、雙休日、寒暑假）組織整班學(xué)生集體補(bǔ)課。嚴(yán)格執(zhí)行上級關(guān)于教輔材料使用的有關(guān)規(guī)定，沒有出現(xiàn)教師組織購買和推薦教輔材料的現(xiàn)象。第四，做好陽光體育的各項(xiàng)工作，保證體育活動地點(diǎn)、師資和經(jīng)費(fèi)的三落實(shí)，確?！叭n、兩操、兩活動”的正常有序開展，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。第五，積極開發(fā)并合理利用家庭、學(xué)校和社區(qū)的各種課程資源，利用拓展課和課余時(shí)間開展實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)了部分富有個(gè)性特長的學(xué)生。第六，以學(xué)科爭章活動為契機(jī)，相繼舉行了古詩文競賽、“我是智多星”數(shù)學(xué)競賽、英語單詞王大賽等，逐步形成了基礎(chǔ)性課程學(xué)科競賽機(jī)制。豐富多彩的活動在強(qiáng)化學(xué)科知識積累的同時(shí)，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

通過幾年來的實(shí)踐反思，筆者認(rèn)為，抓好常規(guī)是開展好學(xué)校管理工作的前提，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)是開展好學(xué)校管理工作的關(guān)鍵，抓實(shí)過程是開展好學(xué)校管理工作的保障。