提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

田井林

數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！睂W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的真正主體。所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)之后，學(xué)生獲得進步或發(fā)展。數(shù)學(xué)課堂有效性的研究是一個熱點問題，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點和多年的教學(xué)實踐，筆者就此談幾點意見。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俄國文學(xué)家托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！辟F州著名教育家汪廣仁說：“興趣是學(xué)生發(fā)展思維能力的巨大推動力。”在教學(xué)中，教師必須重視激發(fā)學(xué)生的興趣，要采用新穎的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)方法，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)入門的金鑰匙，是促進學(xué)生主動發(fā)展的重要因素?！爸鲃影l(fā)展”著眼于發(fā)展是現(xiàn)代教育的重要理念，點明了實現(xiàn)全面發(fā)展的途徑。因而，充分開發(fā)和利用各種資源，在教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中采用豐富多彩的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放生動的學(xué)習(xí)情境，對學(xué)生“學(xué)習(xí)興趣進行培養(yǎng)”極其重要。新課標(biāo)下的課堂不再是教師的一言堂，而是教師和學(xué)生共同擁有的相互學(xué)習(xí)、相互促進、相互提高的課堂，是以學(xué)生為中心的開放型課堂。由于課堂的開放，學(xué)生的思維及各方面能力都會相應(yīng)提高，課堂也會變得不“安分”起來。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！痹谶@樣的課堂中，學(xué)生有話要說，有話能說，有話敢說，教師應(yīng)該細心洞察任何一個能帶給學(xué)生樂趣的閃光點，尋找能與學(xué)生產(chǎn)生心靈互動的碰撞點，真正達到師生共同研討、共同學(xué)習(xí)，讓課堂充滿情意。

二、提高學(xué)生的主體地位

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師教學(xué)要注重“自主探究、合作交流”，讓學(xué)生借助手、腦等器官，自己總結(jié)結(jié)論，真正成為課堂的主人，而教師只是組織者和輔導(dǎo)者。提高學(xué)生的動手操作和動腦思考能力，讓他們在思考質(zhì)疑和交流中得到正確的答案，這樣他們的學(xué)習(xí)才會更加有效。

三、設(shè)計有效的教學(xué)方法

教學(xué)方法的設(shè)計要以新課改理念為指導(dǎo)，緊緊依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，貼近學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容的實際，鼓勵學(xué)生多探究、多合作、多交流，使堂課氣氛活躍。教師不能把三維教學(xué)目標(biāo)割裂，致使情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)在教學(xué)實踐中被忽視。教學(xué)內(nèi)容的確立、教學(xué)媒體的選用和教學(xué)策略的制訂，都要為達到教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)。在課堂中，教師必須留給學(xué)生活動的時間和思維的空間，同時還要精心設(shè)計活動前的指導(dǎo)方案，并根據(jù)學(xué)生的活動進行合理的概括，以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，從而達到促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)的目的。

四、創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境

新課標(biāo)明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境……”蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別強烈。”學(xué)生對自己身邊的現(xiàn)實問題比較熟悉，容易產(chǎn)生共鳴，所以創(chuàng)設(shè)真實有效的情境，有利于學(xué)生得到“數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活”的心理感受，從而獲得積極的情感反應(yīng)，而情感恰恰是智力發(fā)展的翅膀。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)利用生活中的實際條件創(chuàng)設(shè)真實情境，用緊貼學(xué)生生活的事例誘發(fā)學(xué)生的樂學(xué)情感，從而讓學(xué)生“動”起來，讓學(xué)生以愉快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來。

五、采取有效的評價方式

新課標(biāo)指出：“評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué)。”在課堂上，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時地給予評價，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。同時要開展學(xué)生評價學(xué)生和自我評價。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極地參與評價，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信的品質(zhì)，又能鍛煉學(xué)生分析、判斷的能力。自我評價還能培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展、自我成長的能力。

六、采用有效的學(xué)習(xí)方法

良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣是創(chuàng)新能力發(fā)展的重要保證。在教學(xué)中，只有讓學(xué)生學(xué)會觀察、記憶和學(xué)習(xí)的思維，才能真正把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師在傳授知識的同時，要注重數(shù)學(xué)思想方法的教育，把常用的而課本中又沒有章節(jié)專門講述的推理論證及處理問題的思想方法(如演繹法、歸納法、類比法等)適時適度地教給學(xué)生，盡力幫助學(xué)生構(gòu)建起一個包括數(shù)學(xué)思想方法在內(nèi)的完整的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)體系，這有益于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性及分析問題和解決問題的能力。

七、加強教學(xué)反饋

教學(xué)反饋對提高課堂教學(xué)的有效性有著重要的作用。通過教學(xué)反饋，教師能夠了解學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的掌握程度、學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成過程和發(fā)展趨向，能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)困難，教師可以及時調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容和方式，制訂更符合學(xué)生需求的方案和措施，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)積極性，從而提高教學(xué)效果。

總之，課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識的主要渠道，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性對學(xué)生的能力發(fā)展起著重要作用。