ERP沙盤模擬開放實(shí)驗(yàn)的教學(xué)研究
——以應(yīng)用型高校為例

黃山青

（滁州學(xué)院 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，安徽 蚌埠 239000）

ERP沙盤模擬開放實(shí)驗(yàn)的教學(xué)研究
——以應(yīng)用型高校為例

黃山青

（滁州學(xué)院 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，安徽 蚌埠 239000）

結(jié)合實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹了ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢，分析了當(dāng)前教學(xué)中存在的問題，在ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中去解決問題.

ERP；沙盤模擬；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

應(yīng)用型人才的培養(yǎng)成為很多普通高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，這種人才培養(yǎng)定位對很多專業(yè)課程提出了新的要求.尤其是經(jīng)濟(jì)管理類的實(shí)踐教學(xué)，成為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵一環(huán).如何適應(yīng)經(jīng)濟(jì)需要、培養(yǎng)多元化復(fù)合型人才，已成為當(dāng)今高校一個很重要的教改課題.ERP沙盤模擬課程的開設(shè)，在一定程度上解決了學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的難題，通過模擬企業(yè)實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境地感受作為一個企業(yè)經(jīng)營者直面市場的精彩與殘酷，并能掌握管理技巧、感悟管理真諦.

1 ERP沙盤模擬

ERP沙盤模擬是針對代表現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營與管理技術(shù)—ERP（企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)），設(shè)計(jì)的角色體驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)平臺[1].ERP沙盤是企業(yè)資源規(guī)劃沙盤的簡稱，利用沙盤直觀、形象地展示企業(yè)的內(nèi)部資源和外部資源.通過ERP沙盤展示企業(yè)的廠房、設(shè)備、倉庫、庫存、資金、訂單等各種內(nèi)部資源，還可展示企業(yè)上下游的供應(yīng)商、客戶和其他合作組織.一般來說，ERP沙盤展示的重點(diǎn)是企業(yè)內(nèi)部資源.

2 ERP沙盤模擬的優(yōu)勢

應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，希望的是學(xué)生能夠掌握更多的實(shí)際動手和分析問題的能力，ERP沙盤模擬就是模擬一個現(xiàn)實(shí)企業(yè)的經(jīng)營，通過學(xué)生對實(shí)際問題的分析和判斷，來經(jīng)營企業(yè).具有模擬企業(yè)經(jīng)營情景、角色扮演、綜合應(yīng)用和寓教于樂等特點(diǎn)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力[2].它的特點(diǎn)和優(yōu)勢有：

2.1 學(xué)以致用

ERP沙盤模擬可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，在實(shí)際操作之前，需要學(xué)生學(xué)習(xí)過經(jīng)濟(jì)管理類的基礎(chǔ)課程，經(jīng)濟(jì)學(xué)，管理學(xué)，生產(chǎn)與運(yùn)作管理，市場營銷學(xué)，會計(jì)學(xué)等.只有學(xué)好這些先修的課程，才能更好的學(xué)習(xí)和操作好ERP沙盤模擬的軟件.企業(yè)的現(xiàn)狀和經(jīng)營情況通過電子的和物理的沙盤呈現(xiàn)出來，每個學(xué)生都能直接的參與企業(yè)的經(jīng)營和決策，能夠把以前書本上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際的操作中.通過切身的參與和操作，使學(xué)生有種親臨其鏡的感覺，體會到理論知識可以很好的在實(shí)際中應(yīng)用[3].

2.2 團(tuán)隊(duì)精神

ERP沙盤模擬需要組建一個企業(yè)的團(tuán)隊(duì)，每個人都有不同的分工，這樣就需要進(jìn)行溝通和團(tuán)結(jié)，一個重要的企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的實(shí)施一定是企業(yè)整個團(tuán)隊(duì)協(xié)作努力的結(jié)果.在企業(yè)實(shí)際經(jīng)營中，每個人各盡其責(zé)，團(tuán)結(jié)一致，才能使企業(yè)發(fā)展壯大.ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)就可以讓學(xué)生體會到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性.

2.3 誠實(shí)守信

ERP沙盤模擬其實(shí)就像是一個模擬企業(yè)的“游戲”，是“游戲”就有規(guī)則[4]，所有的操作都必須遵守“游戲”規(guī)則，從而可以培養(yǎng)學(xué)生的誠實(shí)守信的職業(yè)道德.另外，在ERP沙盤模擬中需要會計(jì)人，這些就要他們必須具備誠實(shí)守信的原則.

2.4 易學(xué)易用

經(jīng)管類的學(xué)生通過專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，基本掌握了企業(yè)運(yùn)營的相關(guān)知識，在指導(dǎo)老師的指引下，很容易的就學(xué)會ERP軟件，特別是在這之前已經(jīng)在部分課程有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷的學(xué)生已經(jīng)掌握企業(yè)正常運(yùn)行的流程，更加容易掌握.ERP沙盤模擬不僅容易學(xué)，而且容易使用.

2.5 寓教于樂

ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)是把企業(yè)的經(jīng)營狀況直接體現(xiàn)在物理沙盤上，把復(fù)雜、抽象的理論知識直觀的展示出來，同學(xué)們可以通知操作，掌握所學(xué)知識，這種教學(xué)方式具有娛樂性，使原來枯燥的知識變得生動有趣，教師教的也很愉快.

3 ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問題

根據(jù)作者和其他上ERP沙盤模擬的老師的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)在ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問題. 3.1 教師定位不準(zhǔn)確，不能發(fā)揮自己的作用

在ERP沙盤模擬的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，在很多高校中基本上是以學(xué)生操作為主，老師可能對一部分的功能都不是很熟練，不能及時的發(fā)現(xiàn)問題，從而導(dǎo)致一些問題一直得不到解決.學(xué)生在操作時，教師沒有實(shí)時的監(jiān)空，容易發(fā)生很多違規(guī)的操作.在一次模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)束指導(dǎo)老師應(yīng)該進(jìn)行點(diǎn)評，和學(xué)生一起來解決問題.現(xiàn)實(shí)中很少有老師點(diǎn)評.不僅如此，教師隊(duì)伍的短缺也是比較重要的一個問題.

3.2 制度不健全

學(xué)生在操作中，經(jīng)常會利用一些軟件或者制度的漏洞，不按照操作規(guī)范，有意犯規(guī)，造成各個小組之間的不公平.

3.3 電子沙盤和實(shí)物沙盤不協(xié)調(diào)

在實(shí)踐中，更多的是電子沙盤，同學(xué)們在電腦上進(jìn)行操作，沒有實(shí)際的物理操作，不能很好的體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合能力.

3.4 模擬環(huán)境一成不變

有些教師上課時，每次都是利用一種特定的環(huán)境，精細(xì)講解，學(xué)生也是在這個這個環(huán)境中操作，環(huán)境沒有變化，最后所有的學(xué)生都知道，結(jié)果也就是確定的了.

3.5 教學(xué)方法和手段單一

在實(shí)際ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)中，有很多都是填鴨式教學(xué)，手段單一，學(xué)生直接就是照搬照做，沒有變化，這樣對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.

4 ERP沙盤模擬開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程——以滁州學(xué)院為例

本文以一所應(yīng)用型本科院校為例，來說明ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中如何來提高教師的教學(xué)效率以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果[5].ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)教學(xué)過程如下圖1.

圖1 應(yīng)用型高校ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)流程圖

4.1 在企業(yè)實(shí)驗(yàn)?zāi)M準(zhǔn)備工作期間，本校利用自己現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件（用友ERP沙盤）和資源，在全校范圍內(nèi)，招募不同專業(yè)的學(xué)生，自己組成小組，每組六個人，內(nèi)部分工明確，每六個小組指派一個指導(dǎo)老師，組內(nèi)成員根據(jù)自己的專業(yè)和特長來選擇自己的崗位，比如說財(cái)務(wù)管理專業(yè)的同學(xué)選擇財(cái)務(wù)總監(jiān)的崗位.

4.2 在實(shí)戰(zhàn)模擬的前期學(xué)習(xí)和規(guī)則講解中，這個階段指導(dǎo)教師占有重要作用，字不同時期要扮演不同企業(yè)角色，在前期利用利潤表和資產(chǎn)負(fù)債表來來引導(dǎo)學(xué)生分析企業(yè)現(xiàn)有的情況，包括財(cái)務(wù)、市場以及經(jīng)營狀況，使學(xué)生很快進(jìn)入角色，了解企業(yè)現(xiàn)狀，為以后實(shí)戰(zhàn)模擬打下基礎(chǔ).在規(guī)則講解中，指導(dǎo)老師要強(qiáng)調(diào)公平競爭是ERP沙盤實(shí)戰(zhàn)模擬的基本條件，每個小組和小組成員都必須遵守.它包括它（1）市場劃分與市場準(zhǔn)入.（2）訂貨會議與訂單爭取.（3）訂單條件.（4）廠房購買、租賃與出售.（5）生產(chǎn)線購買、調(diào)整與維護(hù).（6）產(chǎn)品生產(chǎn)與原材料采購.（7）產(chǎn)品研發(fā)與管理體系論證.（8）融資貸款與資金貼現(xiàn).（9）綜合費(fèi)用與折舊、稅金.

4.3 ERP沙盤實(shí)戰(zhàn)模擬初始年運(yùn)營，在實(shí)際操作中，實(shí)戰(zhàn)的操作者，假定接手了一個已經(jīng)運(yùn)營了幾年的企業(yè)，每個小組都有相同的初始條件，此時教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在自己的物理沙盤上用實(shí)物再現(xiàn)企業(yè)的基本信息(現(xiàn)金、應(yīng)收賬款與設(shè)備價值，廠房、生產(chǎn)線與物料價值等)，也就是說每個團(tuán)隊(duì)（小組）都有了競爭起點(diǎn)完全相同的、實(shí)際運(yùn)營的沙盤模型.

4.4 ERP沙盤實(shí)戰(zhàn)模擬階段，此階段中是ERP沙盤模擬中的主體部分，一般情況會按照前面設(shè)定好的起始年后的某個年度作為經(jīng)營內(nèi)容的起點(diǎn).通過系統(tǒng)對市場預(yù)測信息(市場對每個產(chǎn)品的總體需求量、單價、發(fā)展趨勢)發(fā)布，每個實(shí)戰(zhàn)小組在市場預(yù)測的基礎(chǔ)，討論本組的企業(yè)戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)策略，在首席執(zhí)行官（CEO）的領(lǐng)導(dǎo)下開展經(jīng)營活動并制定重要經(jīng)營策略；每一年底用會計(jì)報表，結(jié)算經(jīng)營結(jié)果，分析經(jīng)營結(jié)果并制定改進(jìn)方案；然后，繼續(xù)下一年的經(jīng)營活動，在完成4-6個經(jīng)營年度實(shí)訓(xùn)任務(wù)后，根據(jù)市場開拓、股東權(quán)益、利潤等指標(biāo)，對各團(tuán)隊(duì)進(jìn)行綜合排名.

4.5 ERP沙盤實(shí)戰(zhàn)模擬評論階段,主要由指導(dǎo)教師或比賽監(jiān)督點(diǎn)評，完成每一年的經(jīng)營任務(wù)后，各小組要分析企業(yè)的經(jīng)營結(jié)果，找出企業(yè)運(yùn)營的問題，及時調(diào)整下一年的企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師和學(xué)生共同總結(jié)經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)，深化理論認(rèn)識；模擬活動結(jié)束后，提交沙盤模擬總結(jié)報告，主要總結(jié)模擬的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問題；提出改進(jìn)措施等.而后，在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，完成起始年的運(yùn)營任務(wù).

5 提高ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的建議

5.1 提高實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師師的能力

加強(qiáng)ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)的師資隊(duì)伍建設(shè)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師不僅僅是教授學(xué)生怎么去學(xué)習(xí)，而是扮演不同的角色，因此需要教師不斷的提高自己，鼓勵教師走進(jìn)企業(yè)，去體驗(yàn)企業(yè)的生產(chǎn)與管理，提高實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師的運(yùn)用ERP的綜合能力.除此之外，學(xué)校還可以組建教師團(tuán)隊(duì)，專門來開設(shè)ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn).

5.2 增加學(xué)生整合知識的能力

在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生要綜合自己以往所學(xué)的知識，要能利用他們?nèi)ソ鉀Q問題，以前學(xué)習(xí)的課程都是單獨(dú)的，現(xiàn)在需要解決現(xiàn)實(shí)的問題，就需要學(xué)生有綜合知識和靈活運(yùn)用知識的能力.

5.3 強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，提高協(xié)作能力

現(xiàn)在企業(yè)大部分都是以團(tuán)隊(duì)的形式存在，在ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)中需要學(xué)生不斷的通過溝通和合作，來為自己的企業(yè)做出決策和貢獻(xiàn).需要小組成員間互相協(xié)作的能力.

5.4 把ERP沙盤模擬列入教學(xué)計(jì)劃[6]

現(xiàn)在的教學(xué)計(jì)劃中還沒有ERP沙盤模擬，每次都是為了一些比賽和相關(guān)實(shí)踐才會開展此實(shí)驗(yàn)，希望把這門實(shí)驗(yàn)列入教學(xué)計(jì)劃，讓所有學(xué)生都能學(xué)習(xí)和應(yīng)用，使ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)常態(tài)化.

5.5 開設(shè)ERP沙盤模擬公選課，使之成為全校開放實(shí)驗(yàn)

ERP沙盤比賽每年只有一次，希望在學(xué)校的層面上，開展比賽，把ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)作為選修課，讓不同專業(yè)的學(xué)生去操作實(shí)踐，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.

相對于其他課程，ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)是一種角色體驗(yàn)式教學(xué)的課程，需要充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性，才能取得良好的教學(xué)效果，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的要求不斷探索新教學(xué)方法.現(xiàn)在做的還是不夠，我們應(yīng)該理性地分析和發(fā)現(xiàn)問題，積極尋求解決辦法，最大限度地吸引學(xué)生，以取得更好的教學(xué)效果[7].

〔1〕劉勇，郭科，彭蓉.把“市場”建在實(shí)驗(yàn)室 把“企業(yè)”交給學(xué)生[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2010（3）.

〔2〕劉曉芬，肖靜.ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)探析[J].考試周刊，2012（28）.

〔3〕薄彩香.ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路[J].石河子科技，2012（10）.

〔4〕薄彩香.ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路[J].石河子科技，2012（10）.

〔5〕張春紅.ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究[J].新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版,2011(11).

〔6〕易錦燕.ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)SWOT分析[J].商業(yè)經(jīng)濟(jì),2012(6).

〔7〕陳國霖.開展ERP沙盤教學(xué) 培養(yǎng)應(yīng)用型人才[J].長春理工大學(xué)學(xué)報，2007(3).

G642.0

A

1673-260X（2014）04-0193-03

2012年度滁州學(xué)院教研項(xiàng)目（2012jyy029）；安徽省級教學(xué)研究項(xiàng)目（2012jyxm529）