這就是美妙的學(xué)習(xí)

潘筠

適度的學(xué)習(xí)量，適度的學(xué)習(xí)時間，別阻止她們操作教學(xué)設(shè)備，別吝惜及時的贊揚。

如何讓孩子快樂學(xué)習(xí)？女兒兜兜的美國家庭老師丹尼的做法讓我有了很多借鑒。雖然丹尼只是教了兜兜半個月的口語，我卻從中有了很多收獲，以后我在學(xué)習(xí)上幫助兜兜的時候也可以這樣做！

先和孩子建立良好的關(guān)系

第一次見到這個美國老師是什么樣子？

老師在教室里還沒有準(zhǔn)備好教具，教室外邊好奇的孩子們趴在門縫期待的偷窺，門開的時候孩子們稚氣地問這位美國老師：What's your name （你叫什么名字）？

老師毫不猶豫地騰空躍起，扮著鬼臉大喊：I am Mickey Mouse！Where is the Minnie（我是米老鼠！米妮在哪里）？

孩子們無不歡呼雀躍，女孩子們更是高舉雙手回應(yīng)：I'm here（我在這里）！

一個多么美妙的開端——孩子們馬上喜歡上了丹尼。

在意學(xué)習(xí)的有效性而不是時長與數(shù)量

第一次見到丹尼，他只是隨意地跟兜兜聊天（由于丹尼不會中文，兜兜口語蹩腳，所以我和一個中國老師在旁邊當(dāng)翻譯）。

一個半小時后，丹尼說：“最適合兜兜的上課時長應(yīng)該是45分鐘，過了這個時長之后她就眼神迷茫、注意力渙散了，雖然她仍舊安靜地坐在這里，但是坐在這里上課只是習(xí)慣，她聽不進去了，這樣效果不好?！边@是丹尼剛才跟兜兜聊天時細心觀察到的。

跟丹尼是按時長付費，但是丹尼堅持縮短時長，任憑你給多少錢他不要，他用不熟練的中文固執(zhí)地強調(diào)一句話：“這樣做不好！Learning time can't more than 1 hour at a time?。ㄒ淮尾荒艹^1小時）”

不干涉孩子的動手能力

后來有次見面是在丹尼家，我意外地發(fā)現(xiàn)，兜兜可以熟練地踩到沙發(fā)上操作丹尼的投影機、話筒、電腦，會跟丹尼一起用精致的茶具沏茶品茶，用英文聊動畫片情景、講其中的故事、沒大沒小沒心沒肺地一起唱著英語歌跳舞……

也許這就是大家常說的美國人帶孩子沒規(guī)矩？他們只是沒有過多干涉孩子的動手能力，在我們不停對著孩子叫囂：“別動電源，別碰開水，那有危險！”“別拆裝這個！很貴的，別弄壞了！”美國人卻引導(dǎo)孩子的好奇心，“Youre a good helper（你是個好幫手）?！表槃萁虝撕⒆尤绾伟踩僮鬟@些設(shè)備，讓孩子更加自信地融入家庭發(fā)揮自己的價值。

沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，不吝惜贊揚

兜兜在學(xué)校每做一道題，都有一個標(biāo)準(zhǔn)的答案去評判它，只有對錯，非黑即白。丹尼和兜兜講故事就類似于兜兜語文課寫作文吧，根本沒有什么跑題之說。丹尼讓兜兜自由地發(fā)揮，隨意地表達，除非有語法錯誤，否則絕對不做對錯這種定性評判。

如果兜兜表達不完善，他會在一邊啟發(fā)一下，但是不勉強；如果兜兜表達完善，他會毫不掩飾地夸贊。兜兜亦會要求丹尼擊掌慶祝，一個鼓勵一個擁抱。美國人絲毫不吝嗇對別人的贊揚，也許他們只是習(xí)慣、只是禮節(jié)，但是對于中國孩子來說，太缺乏表揚了，我們注重謙謹?shù)膽B(tài)度，卻封閉隱藏了內(nèi)心的需求。

表揚孩子注重縱向?qū)Ρ?/p>

我們常常犯的錯誤就是即便表揚孩子，也會傷到孩子自尊心。比如：“兜兜最近進步很大，但是呢，較班里的XXX還是有一定差距，再努把力爭取好上加好！”這就是中國網(wǎng)絡(luò)排名最高的最可怕的一個詞語：“別人家的孩子”。

丹尼在表揚兜兜的過程中從沒有使用過“你比XXX好”這類句式，第一次見面丹尼說：“在七歲的孩子中”你已經(jīng)非常優(yōu)秀了！”之后每一天，他都會說：“昨天你的水平有這么高，今天你有這么高了！你學(xué)習(xí)很努力！進步很快！你真是一個聰明努力的女孩！”說的時候還會很真誠地用手順勢在面前比劃著高度，讓兜兜非常有成就感。兜兜明白付出就會有收獲，之后的每一天都跟我說：“我今天一定會更努力，這樣我就要長得更高了！”

表揚孩子注重縱向?qū)Ρ?，而不是橫向貶低他人抬高自己。培育孩子的自信心，不傷害別人的自尊心。我覺得太棒了！

尊重孩子的實際情況

丹尼能根據(jù)學(xué)生的接受能力隨時修改教課計劃，重新備課，而不是按部就班。有天上課時，我不在，兜姥姥不懂英語，丹尼本想教兜兜一個英文故事《狐貍與葡萄》，但是兜兜聽不懂，又沒人可以翻譯，丹尼毫不猶豫地當(dāng)即修改教案，跟兜兜聊天了解兜兜最喜歡旅行，最熟悉的是動物、食物，兩個人一邊聊天一邊現(xiàn)編了一個逛動物園的小故事。所以兜兜總覺得跟丹尼學(xué)習(xí)很有意思。

民主、平等意識

丹尼和兜兜不以師生相稱，直呼其名。不僅僅是平時聊天，兩個人看著動畫編故事時，兜兜也會開玩笑說：“這個是丹尼，旁邊是丹尼的姐姐，一天爸爸媽媽帶著丹尼去……”編著丹尼的故事，丹尼并不生氣，反而很開心的夸贊兜兜：“你真聰明，編了一個非常棒的故事！”

反對帶病堅持上課

在我們慣性思維中，勇敢堅強總是要有這樣的表現(xiàn)：帶病堅持上班上學(xué)，不畏困難挫折才是堅強的孩子。所以我們從小就是這樣：帶病上完課，課間打完針、吃上藥下節(jié)課繼續(xù)上。有一次，兜兜因霧霾誘發(fā)鼻炎，不停擤鼻涕，丹尼很不解：為什么孩子病了還要來呢？他感覺非常心疼，立刻告訴兜姥姥：停課一天，因為兜兜不舒服不適合學(xué)習(xí)，她需要更好的治療和休息，身體養(yǎng)好了才能來。

反對揠苗助長

我希望丹尼多教兜兜一些知識，但是丹尼把美國小學(xué)7歲孩子的課本拿給我看，他說：“在美國，七歲的孩子只需要學(xué)會這些，兜兜非常棒，她已經(jīng)全都會了，現(xiàn)在她需要的只是不斷地熟悉、練習(xí)而已。語言不過只是一種工具，不論是中文、英文還是其它語言，都是熟悉、練習(xí)、運用的過程，沒有必要讓她現(xiàn)在就去學(xué)9歲孩子的課程，那樣會傷害她，對她不好?！?/p>

用尊重、信任讓孩子學(xué)會禮讓、合作

以前常常聽說在美國，孩子課堂上可以自由活動，老師不管，孩子沒有規(guī)矩?？墒嵌刀蹈つ岚雮€月，我感覺兜兜不是變得自由沒規(guī)矩，相反，兜兜更懂得尊重他人。

規(guī)范并不是用言傳，而是用身教的。丹尼沒有說過一句兜兜需要遵守什么紀律，按照兜兜的性格，她應(yīng)該是有點欺軟怕硬的，但是丹尼一直冷靜鎮(zhèn)定地目視著兜兜，不溫不火、不疾不徐的輕聲淺語，丹尼對她的尊重、信任、包容、讓兜兜潛移默化學(xué)會禮讓、合作，心甘情愿去尊重這位師長的權(quán)威。

嚴格的時間概念

跟丹尼約好的時間是每天早晨9：30—10：30，前一周在學(xué)校，丹尼每天9：20—9：25準(zhǔn)時抵達，從未遲到過一分鐘。上課時丹尼從來不看表，但是每一次講完他準(zhǔn)備的內(nèi)容，都是整整一個小時分毫不差。嚴于律己，方能以身作則影響他人。他沒有跟我們強調(diào)過時間，但是我們怎么可能遲到？

注重培養(yǎng)孩子獨立性

第一次見面，兜兜還是靦腆羞澀的小女生模樣，總會求助身后的我，以期待我給她把英語翻譯成中文。第一節(jié)課后，丹尼提出以后不允許我進課堂的要求，因為孩子太依賴我，自己永遠都無法表達自己，她需要獨立的、自由的表達。

離開我，兜兜不得不緊盯著丹尼的嘴巴，盡心聽、絞盡腦汁去思考，以求流暢的用英文表達自己的思想。半個月后我再次見到兩個人交流的場景，兜兜已經(jīng)能夠自信地給我當(dāng)翻譯，而丹尼也學(xué)會了幾句實用的中文。

學(xué)以致用，而不是死讀書

丹尼基本每天教兜兜一個語法知識就開始帶著兜兜看動畫、講故事、唱歌跳舞。你會覺得浪費時間和金錢嗎？可是效果非常好，兜兜在講故事的過程中就把這個語法熟練運用了，而且課堂氣氛活躍，以動畫的活潑生動彌補了語法的枯燥晦澀。

雖然跟這個美國老師學(xué)習(xí)只有短短15天，但是短暫的接觸中兜兜性格發(fā)生質(zhì)的飛躍，她不再膽怯，不再羞于表達自己，自信快樂地愛上了英語。我問：兜兜，你為什么忽然這么喜歡英語？兜兜說：“因為我長大了要去丹尼的國家！要去看看他的國家和他的兄弟姐妹——我要跟他們交流?。　眅ndprint