小學(xué)英語課堂中游戲教學(xué)的地位與施行

鄢蕾+張?jiān)娪?/p>

摘 要：游戲教學(xué)是一種深受學(xué)生喜愛并且行之有效的教學(xué)方式，它能夠減輕學(xué)生學(xué)習(xí)英語時(shí)的緊張感。為了讓學(xué)生學(xué)在其中、樂在其中，我們需要為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境、營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。目前，雖然小學(xué)英語游戲的相關(guān)教學(xué)研究蓬勃發(fā)展，但是由于其在課堂上的運(yùn)用時(shí)間不長，且教師在運(yùn)作上還存在很多問題，游戲教學(xué)方法仍需要進(jìn)一步改進(jìn)。本文對(duì)英語游戲教學(xué)進(jìn)行了整理和思考，闡明了小學(xué)英語教師某些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；游戲教學(xué)；認(rèn)知偏差

小學(xué)英語課堂游戲教學(xué)是一種教師通過在課堂上充分利用各種形式的游戲，盡量把單調(diào)乏味的語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為讓學(xué)生容易接受的、生動(dòng)活潑的游戲內(nèi)容，盡量激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，然后引導(dǎo)學(xué)生從整體上理解、運(yùn)用英語的教學(xué)方式。游戲教學(xué)是語言教學(xué)的組成部分，有利于培養(yǎng)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力，是一種廣受學(xué)生歡迎又能較好提高后進(jìn)生信心的行之有效的方法。

一、游戲教學(xué)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的重要性

游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的使用與小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)緊密相連。游戲?yàn)閷W(xué)生的語言學(xué)習(xí)提供了一個(gè)有趣的場(chǎng)景，幫助學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行英語交流，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語和使用英語提供了機(jī)會(huì)。學(xué)生在游戲中為了快樂玩?；蛘呷〉脛倮仨氉袷赜螒蛞?guī)則并且注意英語在游戲中的運(yùn)用。通過游戲教學(xué)的方式，學(xué)生不僅得到了樂趣，減少了剛進(jìn)行英語學(xué)習(xí)時(shí)的緊張感，而且語言能力在一個(gè)愉悅的氛圍中得到練習(xí)提升。

二、英語課堂中游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)

1.游戲教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)玩具和學(xué)具一體化

小學(xué)生大多處于6～12歲這個(gè)特殊認(rèn)知性的年齡階段，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏真正的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，濃厚的學(xué)習(xí)興趣對(duì)他們的學(xué)習(xí)起到關(guān)鍵作用。這就要求教師經(jīng)常變換游戲工具，努力實(shí)現(xiàn)玩具和學(xué)具的統(tǒng)一，做到游戲教學(xué)材料具體形象趣味足，并且和教學(xué)內(nèi)容要求統(tǒng)一。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，設(shè)計(jì)出能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、能引起學(xué)生興趣的原創(chuàng)“學(xué)習(xí)工具”，教師還可以通過報(bào)紙、雜志、廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)獲得新的知識(shí)。

2.游戲教學(xué)不僅要注重過程還要注重結(jié)果

游戲和教學(xué)游戲在保證參加者的內(nèi)在動(dòng)機(jī)上是一樣的。盡管游戲教學(xué)是教師安排的，但是它的根本目的是利用活動(dòng)的趣味性激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的把握、技能的發(fā)展和情感的培養(yǎng)，從而達(dá)到教學(xué)的目的。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就要求教師把教學(xué)內(nèi)容和目的轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒虻膬?nèi)容和規(guī)則，一旦雙方達(dá)到巧妙的結(jié)合，學(xué)生就可以在活動(dòng)過程中得到心理滿足，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。這將不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗(yàn)，也能保證完成教學(xué)任務(wù)，一舉兩得。

3.游戲本身要有啟發(fā)性

游戲教學(xué)是為了活躍課堂氣氛，鞏固學(xué)生學(xué)到的知識(shí)，同時(shí)也應(yīng)該注重學(xué)生能力的培養(yǎng)開發(fā)。教師可以設(shè)計(jì)一些好玩、新穎、能夠吸引學(xué)生的游戲，比如用幻燈機(jī)展示幾個(gè)幾何圖片讓學(xué)生猜，學(xué)生有的把三角形猜成了相框、金字塔、屋頂?shù)?，有的把圓形猜成了蘋果、足球、鬧鐘等。學(xué)生可以利用掌握的詞匯充分激發(fā)和發(fā)揮自己的想象力。這種游戲可以在課堂中反復(fù)運(yùn)用、不斷變換新花樣。學(xué)生玩學(xué)結(jié)合，教學(xué)效果顯著，受到學(xué)生的喜愛。

教師要充分把握游戲難度以達(dá)到游戲的啟發(fā)性，尤其是對(duì)那些成績稍差的學(xué)生，在游戲中，教師可以給予一定提示，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、積極參與、協(xié)同合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和參與意識(shí)。而對(duì)于那些英語學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，則要適當(dāng)提高游戲的難度。

4.游戲規(guī)則要明確，有可操作性和激勵(lì)性

游戲規(guī)則規(guī)定了整個(gè)游戲過程，是成功完成游戲的保證。所以，教師設(shè)計(jì)游戲時(shí)要設(shè)計(jì)好游戲規(guī)則，并且努力實(shí)現(xiàn)游戲規(guī)則的簡單明了。為了避免游戲中教師重復(fù)游戲規(guī)則、浪費(fèi)游戲時(shí)間而破壞學(xué)生興趣，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)游戲本身失去樂趣和主動(dòng)性，就要求教師在游戲開始前闡明游戲規(guī)則要求，說清獎(jiǎng)懲細(xì)則，讓每個(gè)學(xué)生都清楚。此外，游戲的規(guī)則要具有可操作性和激勵(lì)性。例如對(duì)于3B第一單元，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)用品單詞如書包、書、尺子、筆等時(shí)，就可以組織學(xué)生玩猜測(cè)游戲。每組有3次機(jī)會(huì)，時(shí)間在15秒鐘以內(nèi)。第一次猜對(duì)得到三分，第二次猜對(duì)得到兩分，第三次猜對(duì)得到一分。這種形式的規(guī)則可以在確保游戲效果的前提下，減少游戲本身對(duì)課堂教學(xué)的過多占用，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極加入到游戲活動(dòng)中，很好地調(diào)動(dòng)了課堂氛圍，提高了教學(xué)質(zhì)量。

總之，由于小學(xué)生處在對(duì)新鮮事物充滿好奇心并且樂于接受新鮮事物、活潑好動(dòng)、很少害羞的年齡階段，所以游戲教學(xué)的方式可以更加直觀有效地提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，可以幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生輕松、快樂地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外，游戲教學(xué)的方法要求學(xué)生參與其中而不再是單純的教師獨(dú)白，可以很好地促進(jìn)學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)：

[1]魯子問.小學(xué)英語游戲教學(xué)的理論與實(shí)踐[M].北京：中國電力出版社，2011:11.

[2]木英.大學(xué)英語教學(xué)[J].學(xué)術(shù)理論與探索，2012（6）.

[3]吳也.顯著教學(xué)的基本博弈論[M].南昌：江西教育出版社，2012:21.